Образуването на органична материя както на сушата, така и в океана започва с действието на слънчевата светлина върху хлорофила на зелените растения. За всеки милион фотони, които достигат географска обвивка, не повече от 100 отиват за производство на храни. От тях 60 се консумират от сухоземни растения и 40 от океански фитопланктон. Тази част от светлината осигурява на планетата органична материя.
Фотосинтезата протича в топлинния диапазон от 3 до 35°C. В съвременния климат растителността заема 133,4 милиона km 2 на сушата. Останалата част от площта попада върху ледници, резервоари, сгради и скалисти повърхности.
На настоящия етап от развитието на Земята континенталната и океанската част на биосферата са различни. В океана почти няма висши растения. Площта на брега, върху която растат растения, прикрепени към дъното, е само 2% от общата площ на океанското дъно. Основата на живота в океана са микроскопичните фитопланктонни водорасли и микроскопичните зоопланктонни тревопасни животни. И двете са изключително разпръснати във водата, концентрацията на живот е стотици хиляди пъти по-малка, отколкото на сушата. Предишните надценки на океанската биомаса бяха ревизирани. Според нови изчисления тя е 525 пъти по-малка по обща маса, отколкото на сушата. Според В. Г. Богоров (1969) и А. М. Рябчиков (1972) годишната производителност на биомаса на Земята е 177 милиарда тона сухо вещество, от които 122 милиарда тона идват от растителност на земята и 55 милиарда тона от морски фитопланктон. Въпреки че обемът на биомасата в морето е много по-малък, отколкото на сушата, неговата производителност е 328 пъти по-висока (А. М. Рябчиков), отколкото на континента, това се обяснява с бързата смяна на поколенията на водораслите.
Земната биомаса се състои от фитомаса, зоомаса, включително както насекоми, така и биомаса от бактерии и гъби. Общата маса на почвените организми достига около 1-10 9 тона, като в състава на зоомасата основният дял (до 99%) се пада на безгръбначните организми.
Като цяло веществото на растенията, предимно дървесни, абсолютно преобладава в земната биомаса: фотомасата представлява 97-98%, а зоомасата 1-3% от теглото (Ковда, 1971).
Въпреки че масата на живата материя не е голяма в сравнение с обема на лито-, хидро- и дори атмосферата, нейната роля в природата е несравнимо по-голяма от нейното специфично тегло. Например, на 1 хектар, зает от растения, площта на листата им може да достигне 80 хектара, можете да правите бизнес директно, а площта на хлорофилните зърна, тоест активно работна повърхност, е стотици пъти по-голяма. Площта на хлорофилните зърна на всички зелени растения на Земята е приблизително равна на площта на Юпитер.
Още веднъж подчертаваме, че фотосинтезата е много съвършена форма на акумулиране на енергия, чието количество се изразява с числото 12,6-10 21 J (3-1021 кал). Тази енергия годишно произвежда около 5,8-10 11 тона органична материя на Земята, включително 3,1 ∙ 10 10 тона на сушата. От този брой горите са 2,04-10 10 , степите, блатата и ливадите 0,38-10 10 , пустините 0,1 ∙ 10 10 и култивираната растителност 0,58-10 10 t (Ковла, 1971).
1 г почва в памучно поле съдържа 50-100 хиляди микроорганизми, което е няколко тона на хектар (Ковда, 1969). Някои почви на хектар съдържат до 10 милиарда кръгли червеи, до 3 милиона земни червеи и 20 милиона насекоми.
Едно от основните предположения на хетеротрофната хипотеза е, че появата на живот е предшествана от натрупване на органични молекули. Днес ние наричаме органични молекули всички онези молекули, които съдържат въглерод и водород. Наричаме молекулите органични и защото първоначално се смяташе, че съединения от този вид могат да се синтезират само от живи организми.
Въпреки това, още през 1828г. химиците са се научили да синтезират урея от неорганични вещества. Уреята е органично съединение, което се отделя с урината на много животни. Живите организми се смятаха за единствен източник на урея, докато не можеше да се синтезира в лабораторията. Лабораторните условия, при които органичните съединения са получени от химиците, очевидно до известна степен имитират условията на околната среда на земята в ранен периоднейното съществуване. Тези условия биха могли, според авторите на хетеротрофната хипотеза, да доведат до образуването на органични съединения от кислород, водород, азот и въглеродни атоми.
Лауреат Нобелова наградаХаролд Юри, работещ в Чикагския университет, се интересува от еволюцията на химичните съединения на Земята в ранния период на нейното съществуване. Той обсъжда този проблем с един от студентите си, Стенли Милър. През май 1953 г. Милър публикува статия, озаглавена „Образуването на аминокиселини при условия, подобни на тези, които съществуват на Земята в ранния период“, в която той посочва, че A.I. Опарин за първи път изразява идеята, че основата на живота - органичните съединения са се образували по времето, когато земната атмосфера съдържа метан, амоняк, вода и водород, а не въглероден диоксид, азот, кислород и вода. Напоследък тази идея получи потвърждение в роботите на Urey и Bernal.
За да се провери тази хипотеза, смес от газове CH4, NH3, H2O и H2 беше прокарана през система от тръби в специално проектирано устройство и в определен момент от време се създаде електрически разряд. В получената смес се определя съдържанието на аминокиселини.
В херметичното устройство, проектирано от Милър, напълнено с метан, водород и амоняк, е пропуснат електрически разряд. Водната пара идваше от специално устройство, свързано с основната част на устройството. Парата, преминаваща през устройството, се охлажда и кондензира под формата на дъжд. Така условията, които съществуваха в атмосферата на примитивната Земя, бяха доста точно възпроизведени в лабораторията. Те включват топлина, дъжд и кратки проблясъци на светлина. Седмица по-късно Милър анализира газа, който беше при експериментални условия. Той установил, че образуваната преди това безцветна течност става червена.
Химическият анализ показа, че в течността се появяват някои съединения, които не присъстват в началото на експеримента. Атомите на някои газови молекули се рекомбинират, образувайки нови и по-сложни молекули - органични молекули. Чрез анализиране на съединенията, открити в течността, Милър открива, че там се образуват органични молекули, известни като аминокиселини. Аминокиселините са изградени от въглеродни, водородни, кислородни и азотни атоми.
Всеки въглероден атом е в състояние да образува четири химични връзки с други атоми. Експериментите на Милър показват, че подобни процеси биха могли да протичат в земната атмосфера в ранния период на нейното съществуване. Тези експерименти бяха важно потвърждение на хетеротрофната хипотеза.
7-ми клас.
Урок______
Предмет: Образуване на органична материя в растението.
Целта на урока : да формира представите на учениците за образуването на органични вещества в растението.
задачи:
относнообразователен : ще повтори знанията на учениците за външната структура на листа, разнообразието на листата. Да разкрие понятието "хлорофил", "фотосинтеза", "хранене на растенията", да запознае учениците с процеса на образуване на органични вещества и условията за тяхното образуване,със значението на лист за растения,значението на зелените растения за живота на Земята.
коригиращи - разработване: развитие на съгласувана реч, обогатяване на речника с нови понятия, развитие на умствени операции (способност за сравняване, обобщаване, правене на заключения,установяват причинно-следствени връзки); - образователни: възпитават уважение към природата,помагат на децата да развият чувство за отговорност за състоянието на околната среда.
Тип урок - комбиниран.
Форма на организация: готин урок.
Оборудване : компютър, презентация на тема „Образуване на органични вещества”, лазерно оборудване за демонстриране на експерименти, задачи за индивидуална проверка, карти с учебни материали и задачи, тестови материали, хербарий, учебник по биология 7 клас.
1. Организационен момент.
Проверка на готовността на учениците за урока. Психологическо настроение.
Мобилизиращо начало.
От бъбреците се появяват
цъфти през пролетта,
шумолене през лятото,
През есента летят.
2. Проверка на домашното. „Външна структура на листа. Разнообразие от листа.
а). Предна анкета:
Какво е листо?
От какъв орган на ембриона се развива?
Каква е външната структура на листа?
Как може да бъде прикрепен лист?
Какви видове жилка познавате?
Към кои растения принадлежат дъгообразно и успоредно жилка?
Към кои растения принадлежи мрежестото жилкиране?
Какво е значението на вените в живота на растенията?
Кои листа се наричат прости и кои сложни?
б). Работа с карти.
Карта "Външна структура на листата, разнообразие от листа"
1. Довършете изреченията:
Листът е ________________________________________________________________
2. От какво се състои листът. _________________________________________
3. Определете жилка на листата
4. Кои листа се наричат прости?
5. Кои листа се наричат сложни?
__________________________________________________________________________________________________________________________
6. Свържете със стрелки:
прости листа сложни листа
в). Хербарийна работа. Самостоятелна работа
Сега трябва да изпълните задачата. Разгледайте листата на растенията външен видлист и форма, определят вида на жилка. Запишете събраните данни в таблица.
име на растението
Форма на листа
Прост или сложен
Тип жилка
клас
бреза
роза
Момина сълза
живовляк
Учителят проверява изпълнената задача заедно с учениците.
3. Актуализация на знанията по темата на урока.
Корените дават на растенията само вода и минерални соли, но растенията също се нуждаят от органична материя за нормален растеж и развитие. Откъде идват тези вещества в растението? Много учени са се опитвали да разгадаят тази мистерия на дивата природа.В началотоXVIв Холандският натуралист Ян ван Хелмонт също се интересува от този въпрос и решава да експериментира. Той поставил 80 кг пръст в саксия и засадил клонка от върба. Той покри земята в саксия, за да не попадне прах върху нея. Поливах клонката само с дъждовна вода, която не съдържаше никакви хранителни вещества. След 5 години порасналата върба се изважда от земята и се претегля. Теглото й се е увеличило с 65 кг за 5 години. Масата на земята в саксия е намаляла само с 50 g! Откъде растението е взело 64 кг 950 г органична материя Много учени са се опитвали да разгадаят тази мистерия на дивата природа. В началотоXVIв Холандският натуралист Ян ван Хелмонт също се интересува от този въпрос и решава да експериментира. Той поставил 80 кг пръст в саксия и засадил клонка от върба. Той покри земята в саксия, за да не попадне прах върху нея. Поливах клонката само с дъждовна вода, която не съдържаше никакви хранителни вещества. След 5 години порасналата върба се изважда от земята и се претегля. Теглото й се е увеличило с 65 кг за 5 години. Масата на земята в саксия е намаляла само с 50 g! Откъде растението е взело 64 кг 950 г органична материя?
Отговорите на учениците, базирани на знания и житейски опит.
( Растенията са способни да произвеждат собствена органична материя.
4. Съобщаване на темата и целта на урока.
Тема: Образуване на органични вещества в растенията Ще научите какви условия са необходими за образуването на органични вещества и значението на този процес за живота на земята.
5. Работа по темата на урока.
Разказ на учителя, презентация, демонстрация на опити.
1. От какво са направени растенията?
Растенията се състоят от органични и неорганични вещества.
Неорганичните вещества, както си спомняте от 6 клас, са вода, минерални соли.
А органичните вещества, които изграждат растенията, включват захар (усещате я, когато ядете грозде), витамини (от които има особено много в лимона, касис и др.), растителни протеини (в боб, грах и т.н.)
растителен състав
органична материя
неорганични вещества
захар
дебел
вода
минерали
Нишесте
витамини
катерици
Завършете попълването на схемата в тетрадката въз основа на резултатите от експериментите.
Демонстрация на експерименти:
Опит 1. Откриване на мазнини на примера на слънчоглед.
1. Обелете няколко слънчогледови семки.
2. Поставете семето върху попивателна хартия.
3. Натиснете надолу семето и отстранете натрошеното семе.
Какво виждаш? По попивателната хартия имаше мазно петно.
Заключение: това означава, че има мазнини в слънчогледовите семки.
Опит 2. "Откриване на нишесте."
1. Вземете един картоф и го нарежете наполовина.
2. Вземете пипета и йод. Капнете 2-3 капки йод върху разреза на картофа.
Какво виждаш? На разреза на картофа ще видите синьо петно.
Заключение: това означава, че картофите имат нишесте.
Но все пак откъде идват всички тези вещества в растенията? Поема ли растението вода и минерални соли от почвата? Откъде идват органичните вещества?
2. Образуване на органични вещества в растенията
На този въпрос отговори руският учен Климент Аркадиевич Темирязев.
Той установил, че в листата се образуват органични вещества.
Листата са не само част от издънката, но и особени, уникални
лаборатории, в които се образуват органични вещества: захар и нишесте. Това
процесът е може би най-забележителният процес, протичащ в нашата
планета. Благодарение на него съществува целият живот на Земята.
Помислете за зелено листо на растение. (пързалка)
Листът е зелен на цвят. Това се дължи на факта, че листата съдържат зелено вещество - хлорофил.
Работа с речник. Работа с биологичен речник стр. 221.
На дъската е поставена карта с надпис "Хлорофил".
хлорофил - зеленото вещество на растенията, което се намира в специални тела - хлоропласти.
Те образуват органична материя.Но за образуването на органични вещества са необходими определени условия.
3. Условия за образуване на органични вещества от растенията.
На първо място, имате нужда от хлорофил. Хлорофилът ще работи, ако светлината падне върху листа. Осветеният лист поема въглероден диоксид от въздуха. Водата в листата идва от корените. И целият този процес протича в присъствието на топлина.
Речникова работа "Фотосинтеза"
Образуването на органични вещества в присъствието на светлина с помощта на хлорофил се наричафотосинтеза.
Фотосинтеза - / фото- светлина, синтез - образование /.
Писане в тетрадка
Условия за образуване на органични вещества от растенията
1 наличието на хлорофил.
2 светлина.
3. въглероден диоксид.
4 топло.
5 вода.
Когато всички тези условия - хлорофил, светлина, въглероден диоксид, топлина, вода - са налице, в листата се образува захар. Частично вече в листа захарта се превръща в нишесте.Образуването на нишесте в листата е храненето на растенията.
Показване на презентация "Образуването на нишесте в листата на растенията на светлина"
1. Растението здравец се поставя в тъмен шкаф за 3 дни, така че да има изтичане на хранителни вещества от листата,
2. След това растението се поставя на светлина за 8 часа,
3. Листът на растението се отстранява и се поставя първо топла вода(в същото време обвивката и основната тъкан на листа се сринаха), листът стана по-мек, след което го поставихме във врящ алкохол. (В същото време листът се обезцвети и алкохолът стана ярко зелен от хлорофил) .
4. След това обезцветеният лист беше обработен със слаб разтвор на йод
5. Резултат: появата на син цвят при третиране на листата с йод.
Заключение: Наистина, нишестето се образува в листата.
Не забравяйте, че за разлика от други живи организми, растенията не усвояват органични вещества, те ги синтезират сами.
В процеса на създаване на органична материя растенията отделят кислород.
През 18 век През 1771 г. английски химикДжоузеф Пристлинаправи следния експеримент: постави две мишки под стъклен буркан, но постави стайно растение под един от бурканите. Погледнете снимката и кажете какво се случи с мишката, където нямаше стайно растение. Мишката е мъртва.
Да, за съжаление мишката умря. Помислете как можете да обясните факта, че мишката под втората капачка, където беше поставено стайното растение, остана жива?
Спомнете си кой от следните газове е необходим за дишането на живите същества? Кислород.
правилно. Така ние отговорихме на въпроса защо мишката е останала жива. Стайното растение отделяше кислород, а мишката го използваше за дишане.
Органичните вещества, които се произвеждат по време на фотосинтезата, са необходими за подхранване на всички части на растението, от корените до цветовете и плодовете. Колкото повече слънчева енергия и въглероден диоксид получава растението, толкова повече органична материя ще образува. Така растението се храни, расте и наддава на тегло.
Наистина растенията създават органични вещества за собствените си нужди, но също така осигуряват храна за други живи организми, осигуряват на всички живи същества кислород за дишане. Растителната покривка на земята се нарича "зелените бели дробове на планетата". А дали ще са здрави зависи от теб и мен, от това колко мъдро ще се разпореждаме с даденото ни богатство.
ФИЗМИНУТКА
ГИМНАСТИКА ЗА ОЧИТЕ
Момчета, чуйте думите на K.A. Тимирязев „Дай себе си най-добрият готвачсвеж въздух колкото искаш, слънчева светлина колкото искаш и цяла река чиста вода и го помоли да приготви от всичко това захар, нишесте, мазнини и зърна - той ще си помисли, че му се смееш.
Но това, което изглежда абсолютно фантастично на човек, се постига безпрепятствено в зелените листа.
Как разбирате този израз?
6. Първично затвърждаване и коригиране на знанията.
Какъв газ се абсорбира от зелените листа на растенията? въглероден.
Какво вещество влиза в листата през съдовете на стъблото? Вода.
Който важно условиенеобходимо? Слънчева светлина.
Какъв газ се отделя от зелените листа на растенията? Кислород.
Какъв вид сложни веществаобразувани в листата. органична материя
Дайте име на този процес. Фотосинтеза.
Как се казва веществото, в което се извършва фотосинтезата? хлорофил.
Начертайте и запишете схемата на фотосинтезата
ВЪГЛЕРОДЕН ДИОКСИД + ВОДА = ОРГАНИЧНИ ВЕЩЕСТВА + КИСЛОРОД
Фотосинтезата е процес, който протича в зелени листа растения в светлината , в който от въглероден диоксид и вода образуван органична материя и кислород.
7. Затвърдяване на изучавания материал.
(променлива задача)
1. Фронтално проучване
Момчета, днес на урока научихте много нови и интересни неща.
Отговори на въпросите:
1. Какъв процес се нарича фотосинтеза?
2. С помощта на какво вещество протича процесът на фотосинтеза в листата?
3. От какви органични вещества се образуват зелените листа?
4. Какъв газ се отделя от зелените листа на светлината? Какво е значението му за живите организми?
5 . Какви условия са необходими за процеса на фотосинтеза?
2. Тестване
"Образуването на органични вещества в листата".
Коя част от растението произвежда органична материя?
корен;
лист;
стъбло;
цвете.
Какви условия са необходими за образуването на органични вещества в растението?
хлорофил, светлина, топлина, въглероден диоксид, вода;
хлорофил, топлина;
въглероден диоксид, вода.
Какъв газ се отделя от растението по време на образуването на нишесте?
азот;
кислород;
въглероден двуокис.
Как растението консумира органична материя?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Карта „Условия за образуване на органични вещества в растенията“.
Допълнителенада.
Прочетете текста на писмото. Намерете грешките, допуснати от автора на писмото?
Коригирайте грешките.
Здравейте, млади Био-глави! С уважение, Альоша Перепуткин. Аз съм голям познавач
процес на фотосинтеза. О, познаваш ли го? отосинтезата се осъществява в корените и листата
само през нощта, никой не се притеснява. По време на този процес се произвежда вода и се консумира кислород. Луната изпраща своята енергия и в клетките се образуват органични съединения.
вещества: първо нишесте, а след това захар. По време на фотосинтезата много
енергия, така че растенията не се страхуват от студа през зимата. Без фотосинтеза бихме се задушили, тъй като нямаше да има обогатяване на атмосферата с въглероден диоксид.
Обобщаване на урока
По време на урока научихте как растенията се хранят и растат, беше доказано, че без зелено листо не само едно растение не може да живее, но изобщо не би имало живот на Земята, тъй като кислородът земната атмосфера, който всички живи същества дишат, е произведен в процеса на фотосинтеза. Големият руски ботаник К. А. Тимирязев нарече зеленото листо великата фабрика за живот. Суровината за него е въглероден диоксид и вода, двигателят е лек. Зелените растения, които постоянно отделят кислород, няма да позволят на човечеството да загине. И трябва да се грижим за чистотата на въздуха.
В рока бих искал да завърша с поезия
Фотосинтезата се извършва през цялата година.
И дава на хората храна и кислород.
Много важно процеса на фотосинтеза, приятели,
Не можем без него на Земята.
Плодове, зеленчуци, хляб, въглища, сено, дърва за огрев -
Фотосинтезата е главата на всичко това.
Въздухът ще бъде чист, свеж, колко лесно им е да дишат!
И озоновият слой ще ни защити.
Домашна работа
Както знаете, всички вещества могат да бъдат разделени на две големи категории - минерални и органични. Могат да се цитират много примери за неорганични или минерални вещества: сол, сода, калий. Но какви видове връзки попадат във втората категория? Органичните вещества присъстват във всеки жив организъм.
катерици
Най-важният пример за органични вещества са протеините. Те включват азот, водород и кислород. В допълнение към тях, понякога серни атоми могат да бъдат открити и в някои протеини.
Протеините са сред най-важните органични съединения и са най-често срещаните в природата. За разлика от други съединения, протеините имат някои черти на характера. Основното им свойство е огромното молекулно тегло. Например, молекулното тегло на алкохолен атом е 46, бензенът е 78, а хемоглобинът е 152 000. В сравнение с молекулите на други вещества, протеините са истински гиганти, съдържащи хиляди атоми. Понякога биолозите ги наричат макромолекули.
Протеините са най-сложната от всички органични структури. Принадлежат към класа полимери. Ако погледнете полимерна молекула под микроскоп, можете да видите, че това е верига, състояща се от по-прости структури. Те се наричат мономери и се повтарят многократно в полимерите.
В допълнение към протеините има голям брой полимери - каучук, целулоза, както и обикновено нишесте. Също така много полимери са създадени от човешки ръце - найлон, лавсан, полиетилен.
Образуване на протеини
Как се образуват протеините? Те са пример за органични вещества, чийто състав в живите организми се определя генетичен код. В техния синтез в преобладаващата част от случаите се използват различни комбинации.
Също така, нови аминокиселини могат да се образуват още когато протеинът започне да функционира в клетката. В същото време в него се откриват само алфа-аминокиселини. Първичната структура на описаното вещество се определя от последователността на остатъците от аминокиселинни съединения. И в повечето случаи полипептидната верига, по време на образуването на протеин, се усуква в спирала, чиито завои са разположени близо един до друг. В резултат на образуването на водородни съединения той има доста силна структура.
Мазнини
Мазнините са друг пример за органична материя. Човек познава много видове мазнини: масло, телешка и рибена мазнина, растителни масла. AT големи количествамазнините се образуват в семената на растенията. Ако обелено слънчогледово семе се постави върху лист хартия и се притисне надолу, върху листа ще остане мазно петно.
Въглехидрати
Не по-малко важни в дивата природа са въглехидратите. Те се намират във всички растителни органи. Въглехидратите включват захар, нишесте и фибри. Те са богати на картофени грудки, бананови плодове. Много лесно е да се открие нишесте в картофите. Когато реагира с йод, този въглехидрат става син. Можете да проверите това, като пуснете малко йод върху резен картоф.
Захарите също се забелязват лесно – всички те имат сладък вкус. Много въглехидрати от този клас се съдържат в плодовете на гроздето, дините, пъпешите, ябълковите дървета. Те са примери за органични вещества, които също се произвеждат при изкуствени условия. Например, захарта се извлича от захарна тръстика.
Как се образуват въглехидратите в природата? от най-много прост примере процесът на фотосинтеза. Въглехидратите са органични вещества, които съдържат верига от няколко въглеродни атома. Те също така съдържат няколко хидроксилни групи. По време на фотосинтезата се образуват неорганични захари от въглероден оксид и сяра.
целулоза
Фибрите са друг пример за органична материя. Повечето от него се намират в семената на памук, както и в стъблата на растенията и техните листа. Влакното се състои от линейни полимери, молекулното му тегло варира от 500 хиляди до 2 милиона.
В чист вид това е вещество, което няма мирис, вкус и цвят. Използва се при производството на фотографски филми, целофан, експлозиви. В човешкото тяло фибрите не се усвояват, но са задължителна част от диетата, тъй като стимулират работата на стомаха и червата.
Органични и неорганични вещества
Можете да дадете много примери за образуването на органични и вторични винаги идват от минерали - неодушевени, които се образуват в дълбините на земята. Те също са част от различни скали.
При естествени условия неорганичните вещества се образуват в процеса на разрушаване на минерали или органични вещества. От друга страна, органичните вещества постоянно се образуват от минерали. Например растенията абсорбират вода с разтворени в нея съединения, които впоследствие преминават от една категория в друга. Живите организми използват основно органична материя за храна.
Причини за разнообразието
Често учениците или студентите трябва да отговорят на въпроса какви са причините за разнообразието от органични вещества. Основният фактор е, че въглеродните атоми са свързани помежду си с помощта на два вида връзки - прости и множествени. Те също могат да образуват вериги. Друга причина е разнообразието от различни химични елементикоито са включени в органичната материя. Освен това разнообразието се дължи и на алотропията - феноменът на съществуването на един и същ елемент в различни съединения.
Как се образуват неорганичните вещества? Естествените и синтетичните органични вещества и техните примери се изучават както в гимназията, така и в специализираното висше образование. образователни институции. Образуването на неорганични вещества не е толкова сложен процес, колкото образуването на протеини или въглехидрати. Например, от незапомнени времена хората добиват сода от содовите езера. През 1791 г. химикът Никола Льоблан предлага да се синтезира в лаборатория с помощта на креда, сол и сярна киселина. Някога содата, позната на всички днес, беше доста скъп продукт. За да се проведе експериментът, беше необходимо да се запали обикновена сол заедно с киселина и след това полученият сулфат да се запали заедно с варовик и дървени въглища.
Друг е калиев перманганат или калиев перманганат. Това вещество се получава в промишлени условия. Процесът на образуване се състои в електролиза на разтвор на калиев хидроксид и манганов анод. В този случай анодът постепенно се разтваря с образуването на виолетов разтвор - това е добре познатият калиев перманганат.
резюме на други презентации"Култура на клетки и тъкани на растенията" - Функции на хормоните в калусогенезата. Фактори, влияещи върху синтеза. диференцирани клетки. Видове клетъчни и тъканни култури. генетична хетерогенност. Растителни клетъчни култури. Дедиференциация. Характеристика на калусните клетки. Исторически аспекти. Образуване на коронните жлъчки. Култура на единични клетки. Причини за асинхрония. Синтез на вторични метаболити. диференциране на калусните тъкани. физически фактори.
"Листа от растения" - Листа с дръжки. Какъв е ръбът на листната плоча? Листът е и органът на дишането, изпарението и гутацията (отделянето на водни капчици) на растението. Какъв тип жилка? Сложни листа. Опишете листа. Листата са разположени от двете страни на дръжката на известно разстояние един от друг. приседнали листа. Ръбът на листната плоча. тройка. Обратно. Навито. вени. Прости листа. Лист - в ботаниката, външният орган на растението, чиято основна функция е фотосинтезата.
"Класификация на плодовете" - Tykvin. померански. Класификация на плодовете. Органи на цъфтящи растения. Сравнете. Бери. Apple. Сочни плодове. Намерете екстра. Поликостянка. Затвърдяване на изучавания материал. Drupe. Перикарп. репродуктивни органи. Плодове, тяхната класификация.
„Плодове и семена” – Под. Не позволявайте на душата ви да бъде мързелива. Лабораторна работа. Tykvin. Зърно. знание. Drupe. Трансфер. Дърво на знанието. Въпроси за консолидация. Разпространение чрез разпространение. Разнася се с вода. Знаци за семена. Безплодие. Незабележимо цвете. Прехвърляне върху външните капаци. Образование на плода. Кутия. Групова работа. Поликостянка. плода. Разнася се от вятъра. Защо семената се разпространяват?
„Структура за бягство“ – грудка. Видове бъбреци. Образува се от пъпки в основата на стъблото. Външната структура на бягството. органична материя. Вътрешна структура. Развитие на бягство от бъбрека. Междувъзлията са ясно дефинирани. Бягството. Корен грудка. Растеж на стъблото. Стъбло. Избягайте от модификациите. Бягство разнообразие. Corm. Транспортиране на вещества по стеблото. Коренище. крушка. Разклоняване. Луковица и луковица. Везни. Пъпка.
"Задачи за структурата на растенията" - Разположението на проводящите снопове. Погледнете снимката и отговорете на въпросите. хоризонтален транспорт. Подземни модификации на издънки. Структурата на бъбреците. Местоположение на издънките в космоса. растителни тъкани. Разклонени издънки. Структурата на конуса на растежа. Външна структура на корена. бръчкане. Коренови модификации. Помислете за чертежа. Дидактика за интерактивна дъска по биология. Подреждане на листата.
