В последния урок разгледахме историята "Чичо Ермолай", говорихме за факта, че това е история-герой. Самият автор дава такава дефиниция на своите произведения, той ги нарича „история-персонаж”, „разказ-съдба”, „история-шега”. В този урок ще анализираме историята-съдба „Слънцето, старецът и момичето“. В заглавието авторът поставя образи на слънце, старец и момиче. Образът на слънцето е поставен на първо място не случайно, той постоянно ще върви до образа на стареца.
В началото на историята виждаме появата на двама герои: слънцето и стареца.
„... на брега на бързата река Катун излезе един древен старец, седнавинаги на едно място - до кора - и гледаше слънцето. Слънцето залязваше отзадпланините. Вечерта беше огромно, червено. Старецът седеше неподвижно. Обятиялежаха на колене - кафяви, сухи, в страшни бръчки. Лицето същонабръчкани, влажни, тъпи очи. Шията е тънка, главата е малка, сива.Под синя памучна риза стърчат остри рамене.
Така че образът на стареца се свързва с образа на слънцето. Тези изображения са свързани в историята в около осем точки. Един ден старецът чува глас зад себе си – глас на момиче. Момичето се опитва да нарисува старец.
„Старецът помълча известно време, погледна слънцето, примигна червеникавите си клепачи без мигли.<…>Старецът продължаваше да гледа слънцето.<…>
- Какво слънце! — възкликна тихо старецът.
- Който? - не разбра момичето.
- Голяма.
- А, да. Тук наистина е красиво.
- И водата изтече, виждате ли, какво... На другия бряг...
- Да да.
- Точно кръв беше добавена.
- Да - погледна момичето от другата страна - Да.
Слънцето докосна върховете на Алтай и започна бавно да потъва в далечния син свят.<…>
Старецът седна още малко и също отиде.
Прибра се, седна в ъгъла си, близо до печката, и седна тихо – чака синът му да се прибере от работа и да седне за вечеря.
Синът винаги идваше уморен, недоволен от всичко. Снахата също винаги е била недоволна от нещо. Внуците пораснаха и се преместиха в града. Без тях къщата беше мрачна. Седнаха да вечерят.
Старецът беше натрошен хляб в мляко, той отпи, седнал от ръба на масата. Внимателно тракайки с лъжица в чиния - той се опита да не вдига шум. Те мълчаха.
После си легнаха.
Старецът се качи на печката, а синът и снахата отидоха в горната стая. Те мълчаха. за какво да говорим? Всички думи отдавна са казани.
Авторът повтаря думата „мълчалив“, за да разбере читателят колко самотен е старецът. „На следващата вечер старецът и момичето отново седяха на брега, до кората. Момичето набързо нарисува, а старецът погледна слънцето и каза:- Винаги сме живели добре, грехота е да се оплаквам. Бях дърводелец, винаги имаше достатъчно работа. И всичките ми синове са дърводелци. Много от тях са бити във войната – четирима. Двама останаха. Е, сега живея с един, със Степан. А Ванка живее в града, в Бийск. Бригадир на нова сграда. Пише; нищо, добре си живеят. Дойдоха тук и го посетиха. Имам много внуци, които ме обичат. Сега из всички градове...» Разбираме какви неприятности трябваше да изтърпи старецът, но той не се оплаква от живота.
«<…>- Трудно ли се живееше? — попита тя небрежно.
- Защо е трудно? – учуди се старецът. - Казвам ви: добре са живели.
<…>Момичето не разбра: или съжаляваше стареца, или беше повече изненадана от странното му спокойствие и спокойствие.
И слънцето отново залязваше зад планините. Зората отново пламтеше тихо
<…>Момичето беше поразено от странно предположение: струваше й се, че старецът е сляп. Тя не намери веднага за какво да говори, мълчеше, погледна настрани стареца. И той погледна към мястото, където беше залязло слънцето. Спокойно, замислено погледна.
Идейният център в разказа е появата в последния момент на слънцето и стареца.
„На следващия ден старецът не слезе на брега. Момичето седеше само и мислеше за стареца, Имаше нещо в живота му, толкова просто, толкова обикновено, нещо трудно, нещо голямо, значимо. "Слънцето - то също изгрява и залязва - помисли си момичето. - Не е ли лесно!" И тя се взираше в рисунките си. Тя беше тъжна."
Стрик не идва на следващия ден, втория и третия. Той вече не се появява в историята, както не се появява слънцето. Момичето научава, че старецът е починал. Историята завършва с описание на чувствата на момичето.
„На улицата тя се облегна на оградата и плачеше. Съжаляваше дядо си. И беше жалко, че не можеше да разкаже за него. Но сега тя усети някакъв по-дълбок смисъл и мистерия на човешкия живот и подвиг и, без сама да го осъзнава, стана много по-зряла.
Писателят в своя разказ въвежда читателя в друга съдба – съдбата на стареца, която излиза на преден план в този разказ. Много важно е съотношението на образа на слънцето и образа на стареца. Момичето вижда подвиг в простия живот на старец. В.М. Шукшин се опитва да покаже най-красивото и най-доброто в своите герои.
Библиография
- Меркин Г.С. литература. 8 клас. Урок в 2 части. - 9-то изд. - М.: 2013 г., част 1 - 384 стр., част 2 - 384 стр.
- Курдюмова Т.Ф. пр. Литература. 8 клас. Четец на учебници в 2 части. Част 1 - 12-то издание, 2011 г., 272 стр.; Част 2 - 11-то изд. 2010, 224 с.
- Коровина В.Я. пр. Литература. 8 клас. Урок в 2 части. - 8-мо изд. - М.: Просвещение, 2009. Част 1 - 399с.; Част 2 - 399s.
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. литература. 8 клас. Къща без стени. В 2 части. - М.: 2011. Част 1 - 286 с.; Част 2 - 222 стр.
- lib.ru ().
- To-name.ru ().
- Festival.1september.ru ().
Домашна работа
- Прочетете сами историята-съдба "Слънцето, старецът и момичето".
- Посочете основната идея на историята.
- Какво показва В. М. в своите герои? Шукшин?
- 1. "Слънцето, старецът и момичето" Завършено: Грищенко Олга Александровна 2015 г.
- 2. Анотация Тази история няма да остави читателя безразличен. Чувствата на героите се предават с помощта на кратки диалози, което кара читателя да усети емоциите на героите по-остро. На пръв поглед сюжетът е прост: момичето забелязва старец, който се възхищава на залеза. Тя иска да нарисува непознат, очарован от външния му вид. Между героите се завързва обикновен разговор. В продължение на няколко дни героите се срещат на брега на реката, възхищават се на залеза, говорят за живота. Чрез кратки реплики старецът споделя историята на живота си с момичето, като по този начин разкрива мирогледа си. Героинята е изумена от позицията си в живота. Постепенно възгледите на възрастен мъж засягат момичето. Няколко вечери подред старецът не идва на уреченото място и героинята решава да разбере причината за отсъствието му. Откривайки къщата на стареца, тя научава, че мъжът е починал. Момичето скърби за починалия като роден, тъй като комуникацията им беше скъпа за нея. За съжаление, като всяка творба, която е обемна по съдържание и богата на емпирична окраска, е трудно да се предаде същността на тази история в анотация.
- 3. характеристики на героите: Слънце За да обясня избора си, трябва да разкрия по-подробно образа на всеки герой от историята. Слънцето в разказа е неразделна част от живота на стареца. Той намира духовен мир в красотата на залеза. Старецът е сляп, но това не му пречи да се любува на слънцето. Той чувства повече, отколкото вижда заобикалящата го красота на природата. Може би от много години героят прекарва вечери на любимото си място, гледайки залеза, така че паметта му съживява във въображението му образа на избледняваща дневна светлина. За стареца залезът е краят на друг, може би последният ден от живота му. За едно момиче, напротив, смяната на деня и нощта означава нещо ново: тя жизнен пъттепърва започва. „Имаше нещо в него.<старика>живот, толкова прост, толкова обикновен, нещо трудно, нещо голямо, значимо. "Слънцето - то също изгрява и залязва - помисли си момичето. - Не е ли лесно!" » цитат от текст
- 4. характеристики на персонажите: Старецът Централният образ на разказа е старецът. Този герой се разкрива благодарение на други участници в историята, като по този начин ги обединява. Старецът е брънка във веригата от образи. Този герой носи основния семантичен товар. Невъзможно е да се предаде с думи значението на този герой. Той е трудолюбив, който неотклонно поема ударите на съдбата. Такива хора по това време гарантираха духовно израстване на страната ни, богато наследство. Този герой е пример за днешната младеж.
- 5. „- Винаги сме живели добре, грехота е да се оплакваме. Бях дърводелец, винаги имаше достатъчно работа. И всичките ми синове са дърводелци. Много от тях са бити във войната – четирима. Двама останаха.<…>Имам много внуци, които ме обичат. Всичко вече е в градовете ... Момичето рисува ръцете на стареца, бързаше, нервно беше, често се миеше. - Трудно ли се живееше? — попита тя небрежно. - Защо е трудно? – учуди се старецът. - Казвам ви: добре са живели. - Съжалявате ли за синовете си? - И как? — учуди се отново старецът. - Да сложиш четири от тези е някаква шега? Момичето не разбра: или съжаляваше стареца, или беше повече изненадана от странното му спокойствие и спокойствие. И слънцето отново залязваше зад планините. Отново тихо пламна зората.
- 6. характеристики на персонажите: Момиче Този персонаж е необходим за разказа като антитеза на образа на стареца. Момичето е младо и още не е обременено с горчивина житейски опит. Но в същото време тя се различава от връстниците си: вижда красотата на старостта, уважава възрастен мъж заради неговите заслуги и сила на духа и не е лишена от състрадание. „Момичето излезе от оградата. На улицата тя се облегна на оградата и плачеше. Съжаляваше дядо си. И беше жалко, че не можеше да разкаже за него. Но сега тя усети някакъв по-дълбок смисъл и мистерия на човешкия живот и подвиг и, без сама да го осъзнава, стана много по-зряла.
- 7. Моето отношение към произведението Творчеството на Василий Шукшин е златен сборник от бита и обичаите на съвременниците на автора. Всички реалности от онова време са отразени в неговите творби: независимо дали става дума за възстановяване на живота след войната или конфликти между бащи и деца, трудни ситуации и ежедневие. Героите на Шукшин - прости хорас интересна съдба и вътрешно ядро. Тази история ме трогна до сълзи. Дълбочината на значението му е огромна, но езикът на произведението е прост. Трудно е да се обясни какво точно прониква в тази кратка история: истинските чувства, които предизвиква, са трудни за описание. Това е и патриотизъм, и уважение към по-възрастните, и възхищение към природата и човешката душа, неразбираеми за ума.
- 8. Причини за избора Много от произведенията на Шукшин съдържат частица от мистериозната руска душа. Но тази история е различна с това, че главните герои нямат име - те не са назовани по никакъв начин от автора. Това придава на работата безкрайност: такава среща може да се случи с всеки, във всяко кътче на нашата Родина. От това героите на историята стават все по-близки и по-скъпи за читателя. Прочетох тази история няколко пъти и след всяко четене ме болеше в гърдите. Струва ми се, че тази работа трябва да бъде включена в училищна програмада научим децата да обичат природата, да уважават възрастните, да ценят живота и всеки миг от него.
Завършени работи
ТЕЗИ РАБОТИ
Много вече е зад гърба си и вече сте дипломант, ако, разбира се, напишете дипломната си работа навреме. Но животът е такова нещо, че едва сега ви става ясно, че след като сте престанали да сте студент, ще загубите всички студентски радости, много от които не сте опитвали, отлагайки всичко и го отлагайки за по-късно. И сега, вместо да наваксаш, човъркаш тезата си? Има чудесен изход: изтеглете дипломната работа, от която се нуждаете, от нашия уебсайт - и веднага ще имате много свободно време!
Дипломните работи се защитават успешно във водещите университети на Република Казахстан.
Цената на работата от 20 000 тенге
КУРСОВА РАБОТА
Курсовият проект е първата сериозна практическа работа. Именно с написването на курсовата работа започва подготовката за разработване на дипломни проекти. Ако ученикът се научи да представя правилно съдържанието на темата в курсов проекти компетентно да го състави, тогава в бъдеще той няма да има проблеми нито с писането на отчети, нито със съставянето тези, нито с изпълнението на други практически задачи. За да подпомогне студентите при написването на този вид студентска работа и да изясни въпросите, които възникват в хода на изготвянето й, всъщност беше създадена тази информационна секция.
Цената на работата от 2500 тенге
МАГИСТРИ
В момента във висш образователни институцииВ Казахстан и страните от ОНД степента на висше образование е много разпространена. професионално образование, което следва след бакалавърска степен – магистърска степен. В магистратурата студентите се обучават с цел получаване на магистърска степен, която се признава в повечето страни по света повече от бакалавърска степен, а също така се признава и от чуждестранни работодатели. Резултатът от обучението в магистратурата е защитата на магистърска теза.
Ще Ви предоставим актуален аналитичен и текстов материал, в цената са включени 2 научни статии и резюме.
Цената на работата от 35 000 тенге
ДОКЛАДИ ОТ ПРАКТИКАТА
След завършване на всякакъв вид студентска практика (образователна, индустриална, бакалавърска) се изисква доклад. Този документ ще бъде доказателство практическа работастудент и основа за формиране на оценки за практика. Обикновено, за да съставите доклад за стажа, трябва да съберете и анализирате информация за предприятието, да вземете предвид структурата и работния график на организацията, в която се провежда стажът, да съставите календарен план и да опишете практическите си дейности.
Ще ви помогнем да напишете отчет за стажа, като вземете предвид спецификата на дейността на конкретно предприятие.
Дните опожарени с бял огън. Земята беше гореща, дърветата също.
Сухата трева шумолеше под краката. Само вечер ставаше студено. И тогава един древен старец излезе на брега на бързата река Катун, винаги сядаше на едно място – до кора – и гледаше слънцето. Слънцето залязваше зад планините. Вечерта беше огромно, червено. Старецът седеше неподвижно. Ръцете му лежаха на коленете му, кафяви, сухи и ужасно набръчкани. Лицето също е набръчкано, очите са влажни и тъпи. Шията е тънка, главата е малка, сива. Под синя памучна риза стърчат остри рамене.
Един ден старецът, докато седял така, чул глас зад себе си:
Здравей дядо!
Старецът кимна с глава.
Едно момиче седеше до него с плосък куфар в ръце.
Почивам?
Старецът отново кимна с глава. Казах:
Почивай.
Не погледна момичето.
Мога ли да ви пиша? – попита момичето.
Като този? - не разбра старецът.
Нарисувай те.
Старецът помълча известно време, гледаше слънцето и мигаше с червеникавите си клепачи без мигли.
Сега съм грозен, каза той.
Защо? - малко се обърка момичето. - Не, красив си, дядо.
Освен това болен.
Момичето дълго гледаше стареца. Тогава тя погали сухата му кафява ръка с мека длан и каза:
Много си красив, дядо. Истина.
Старецът се засмя слабо.
Нарисувайте, ако е така.
Момичето отвори куфара си.
Старецът се закашля в ръката му.
Градски, може би? - попита той.
градски.
Явно плащат за това?
Когато, всъщност, ще го направя добре, те ще платят.
Трябва да опитаме.
Опитвам се.
Те замълчаха.
Старецът продължаваше да гледа слънцето.
Момичето нарисува, надничайки в лицето на стареца отстрани.
От тук ли си, дядо?
Местни.
И са родени тук?
Тук тук.
На колко години сте в момента?
Годков нещо? осемдесет.
Много, - съгласи се старецът и отново слабо се усмихна. - А ти?
Двадесет и пет.
Отново мълчаха.
Какво слънце! — възкликна тихо старецът.
Който? - не разбра момичето.
Голям.
А, да. Тук наистина е красиво.
И водата изтече, виждате ли, какво... От другата страна...
Добавиха много кръв.
да. Момичето погледна от другата страна. - Да.
Слънцето докосна върховете на Алтай и започна бавно да потъва в далечния син свят. И колкото по-дълбоко отиваше, толкова по-ясно се рисуваха планините. Те сякаш се движеха напред. А в долината – между реката и планините – тихо се стопяваше червеникавият здрач. И от планините се приближаваше замислена мека сянка. Тогава слънцето напълно изчезна зад острия хребет на Бубурхан и веднага оттам в зеленикавото небе излетя бърз ветрило от яркочервени лъчи. Не продължи дълго - също тихо избледня. И в небето в тази посока започна да пламва зората.
Слънцето изчезна, въздъхна старецът.
Момичето прибра чаршафите в едно чекмедже.
Известно време те седяха просто така - слушаха малките забързани вълни, които шумят край брега.
Мъглата се прокрадва в долината на големи петна.
В гората наблизо някаква нощна птица плахо извика. Те й отвърнаха шумно от брега, от другата страна.
Добре, тихо каза старецът.
И момичето си мислеше как скоро ще се върне в далечен сладък град, ще донесе много рисунки. Ще има портрет на този старец. И нейният приятел, талантлив, истински художник, със сигурност ще се ядоса: „Отново бръчки! .. И за какво? Всички знаят, че Сибир има суров климат и хората работят усилено там. Какво следва? Какво?.."
Момичето знаеше, че не е Бог знае колко надарена. Но тя си мисли какъв труден живот е живял този старец. Вижте ръцете му... Отново бръчки! „Трябва да работим, да работим, да работим…“
Ще дойдеш ли тук утре, дядо? — попита тя стареца.
Ще го направя, отвърна той.
Момичето станало и тръгнало към селото.
Старецът седна още малко и също отиде.
Прибра се, седна в ъгъла си, близо до печката, и седна тихо – чака синът му да се прибере от работа и да седне за вечеря.
Синът винаги идваше уморен, недоволен от всичко. Снахата също винаги е била недоволна от нещо. Внуците пораснаха и се преместиха в града. Без тях къщата беше мрачна. Седнаха да вечерят.
Старецът беше натрошен хляб в мляко, той отпи, седнал от ръба на масата. Внимателно тракайки с лъжица в чиния - той се опита да не вдига шум. Те мълчаха.
После си легнаха.
Старецът се качи на печката, а синът и снахата отидоха в горната стая. Те мълчаха. за какво да говорим? Всички думи отдавна са казани.
На следващата вечер старецът и момичето отново седяха на брега, до кората. Момичето набързо нарисува, а старецът погледна слънцето и каза:
Винаги сме живели добре, грехота е да се оплакваме. Бях дърводелец, винаги имаше достатъчно работа. И всичките ми синове са дърводелци. Много от тях са бити във войната – четирима. Двама останаха. Е, сега живея с един, със Степан. А Ванка живее в града, в Бийск. Бригадир на нова сграда. Пише; нищо, добре си живеят. Дойдоха тук и го посетиха. Имам много внуци, които ме обичат. Сега из всички градове...
Момичето рисува ръцете на стареца, бързаше, нервно беше и често се миеше.
Трудно ли се живееше? — попита тя небрежно.
Защо е трудно? – учуди се старецът. - Казвам ви: добре са живели.
Съжалявате ли за синовете?
Но как? — учуди се отново старецът. - Да сложиш четири от тези е някаква шега?
Момичето не разбра: или съжаляваше стареца, или беше повече изненадана от странното му спокойствие и спокойствие.
И слънцето отново залязваше зад планините. Зората отново пламна тихо.
Утре ще има лошо време - каза старецът.
Момичето вдигна очи към ясното небе.
Разбива ме.
И небето е много ясно.
Старецът мълчеше.
Ще дойдеш ли утре, дядо?
Не знам, старецът не отговори веднага. - Счупи нещо.
Дядо, как се казва такъв камък? - Момичето извади от джоба на якето си бяло камъче със златист оттенък.
Който? - попита старецът, продължавайки да гледа към планините.
Момичето му подаде камък. Старецът протегна ръка, без да се обръща.
Такава? — попита той, като хвърли кратък поглед към камъчето и го обърна в сухите си, изкривени пръсти. - Това е крем. Това беше по време на войната, когато нямаше сребърник, от него се добиваше огън.
В раздела на въпроса Как разбирате смисъла на приказката „Момичето, старецът и слънцето“? дадено от автора [[[~Вашата мания~]]]най-добрият отговор е Той е в състояние да открие в обикновения характер типизиращия принцип, който расте в него. Неговата истина никога не е книжна, тя е страдала, тя е възникнала в резултат на неговия живот.
Изследвайки нови социални явления като художник, Шукшин потъпква своето
път в изкуството и обърнат към непознатите пластове на живота. Това е обичайното
живот на обикновените хора. Социални конфликтиокупирай Шукшин преди
само от моралната им страна. Например, как един сляп старец би могъл да разгледа със своето „сърце” камъче, подарено му от момиче... Художникът се вглежда с дълбок интерес
в индивидуална психологиягерой. Една от основните му теми е темата за истинските и въображаеми морални ценности, темата за истината и лъжата в човешките отношения. За неговия
творчеството се характеризира с формулиране на сложни етични проблеми. Точно това е неговият разказ „Слънцето, старецът и девойката“... Старецът имаше всичко. Но му липсваше духовна топлина, обич.... Внуците отдавна си бяха заминали, синът и снахата само го търпели.... Единственото, което го топли, беше слънцето и разговорът с градския художник ... Само 2-3 дни - и момичето се привърза към стареца , той беше интересен за нея .... Тя почувства болка , когато разбра за смъртта му .. Именно със смъртта на стареца . Историята на Шукшин свършва. Мъдро спокойното приемане на смъртта като неизбежност, завършваща пътя на човек, фолк, основно прониква в историята.
Шукшин искаше да види човек красив във всичките му проявления - в работата, в разгара на духовното и морално запитване, в любезното внимание към хората около него, в участието в голям свят. И той изрази цялото си желание в своите разкази и затова разказите му са дълбоко морални.
