2. ধারণার মধ্যে সম্পর্ক তাদের সুযোগ অনুযায়ী সামঞ্জস্যপূর্ণ ধারণা। তুলনামূলক ধারণার দুটি প্রধান ধরণের সম্পর্ক থাকতে পারে - সামঞ্জস্য এবং অসামঞ্জস্যতা। এবং সম্পর্কিত ধারণাগুলিকে বলা হয় "সামঞ্জস্যপূর্ণ" এবং "বেমানান।" সামঞ্জস্যপূর্ণ

3. তত্ত্বের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক যদি ধারণা এবং প্রস্তাবের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক বিদ্যমান থাকে, তাহলে আমরা কি তত্ত্বের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্কের কথা বলার অধিকারী? সর্বোপরি, এগুলি অপরিমেয়ভাবে আরও জটিল মানসিক কাঠামো! হ্যাঁ, এটা ঠিক, এবং অবিকল কারণ

তৃতীয় অধ্যায়। ধারণার মধ্যে সম্পর্ক 1. ধারণার মধ্যে সম্পর্ক তাদের বিষয়বস্তু অনুসারে তুলনীয় এবং অতুলনীয় ধারণা 1. নিচের কোন জোড়ার ধারণা তুলনীয়, কোনটি অতুলনীয় তা নির্ধারণ করুন: "ধাতু" - "সোনা", "জল" - "পাথর", "স্পেস" - "কী", "আত্মা" - "গান",

1. তাদের বিষয়বস্তু অনুযায়ী ধারণার মধ্যে সম্পর্ক তুলনীয় এবং অতুলনীয় ধারণা 1. নিচের কোন জোড়ার ধারণাগুলি তুলনীয়, কোনটি অতুলনীয় তা নির্ধারণ করুন: "ধাতু" - "সোনা", "জল" - "পাথর", "স্পেস" - "কী", "আত্মা" - "গান", "আইনি শূন্যবাদ" "-"সোনাটা"

2. ধারণাগুলির মধ্যে তাদের সুযোগের পরিপ্রেক্ষিতে সম্পর্ক 1. নিম্নলিখিত জোড়ার ধারণাগুলির মধ্যে কোনটি সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং কোনটি বেমানান: "তুষার" - "বৃষ্টি", "ঋতু" - "শীতকাল", "বিমান" - "হেলিকপ্টার" , "চামচ" - "কাঁটা", "মানুষ" - "মহিলা", "মাছ" - "পিঁপড়া", "শিক্ষক"

§ 5. ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্ক ধারণাগুলি গঠন করার সময়, প্রায়শই কেবল তাদের ফর্মটি নির্দেশ করা নয়, এই ধারণাগুলি অন্যান্য ধারণাগুলির সাথে কী সম্পর্ক তা খুঁজে বের করাও গুরুত্বপূর্ণ। "এই ধারণাটি অমুক এবং অমুক ধারণার কাছাকাছি" এর মতো বিবৃতিগুলি শুধুমাত্র বিষয়টির সারমর্মকে বিভ্রান্ত করে। প্রয়োজন

§ 5. ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্কগুলি ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্ক বিবেচনা করে, একজনকে প্রথমে তুলনীয় এবং অতুলনীয় ধারণাগুলির মধ্যে পার্থক্য করা উচিত৷ তুলনামূলক ধারণাগুলি হল সেইগুলি যেগুলির কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা এই ধারণাগুলিকে তুলনা করার অনুমতি দেয়৷ উদাহরণস্বরূপ, "প্রেস" এবং "টেলিভিশন" -

§ 6. সরল বিচারের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক বিচারগুলি তুলনীয় এবং অতুলনীয়ে বিভক্ত। বিভিন্ন বিষয় বা পূর্বাভাস আছে এমন বিচারগুলি অতুলনীয়। যেমন, উদাহরণস্বরূপ, দুটি রায়: "কিছু ছাত্র প্রথম বর্ষের ছাত্র" এবং "কিছু ছাত্র

§ 4. জটিল বিচারের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক জটিল বিচারগুলি, সাধারণ বিচারের মতো, তুলনীয় এবং অতুলনীয় হতে পারে। অতুলনীয় বিচারগুলি হল সাধারণ প্রস্তাবনাগত পরিবর্তনশীল ( সহজ রায়) উদাহরণস্বরূপ, r? q এবং m? n. তুলনামূলক বিচার,

রাশিয়ান লেখক এবং প্রচারক N.G. এর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ যুক্তি লিখুন। চেরনিশেভস্কি: "সিনট্যাক্সের নিয়মগুলি শব্দের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে, এবং অভিধানের রচনাটি মানুষের জ্ঞানের সাথে মিলে যায়, তাদের জীবনযাত্রার সাক্ষ্য দেয়।"

সমস্ত শব্দ যা মানুষের জীবনযাত্রার পাশাপাশি তাদের জ্ঞানের সাক্ষ্য দেবে, একটি নির্দিষ্ট ধরণের যৌক্তিক সম্পর্কের সাহায্যে বক্তৃতায় একত্রিত হবে। সুতরাং, তারা বাক্যাংশের পাশাপাশি বাক্য গঠন করে। উদাহরণ হিসেবে A.S-এর কথাগুলো উল্লেখ করা যেতে পারে। বারকভ।

সুতরাং, একটি সাধারণ বাক্য 3 এর সমস্ত শব্দ অর্থ এবং ব্যাকরণগতভাবে একে অপরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। "চ্যাসম" শব্দটি, যা একটি প্রিডিকেট হিসাবে কাজ করে, একবচনে 2 ব্যক্তির একটি ক্রিয়াপদের রূপ রয়েছে। সংখ্যা

বস্তু, যা বিশেষ্য "সৌন্দর্য" এবং সেইসাথে সংজ্ঞা, যা এই বাক্যে সর্বনাম "সমস্ত" দ্বারা প্রকাশ করা হয়, একবচন, স্ত্রীলিঙ্গে অভিযুক্ত ক্ষেত্রে আকারে থাকে। "স্লিপিহেড" শব্দের জন্য, যা একটি ঠিকানা, তারপর, সিনট্যাক্সের নিয়ম অনুসারে, এটি মনোনীত ক্ষেত্রে।

একটি সমৃদ্ধ রাশিয়ান অভিধানের উদাহরণ হিসাবে, কেউ একটি বাক্যাংশটি উদ্ধৃত করতে পারে যা বাক্য 34 "সিলভার বার্চ ফরেস্ট" এ ব্যবহৃত হয়। এটি লক্ষণীয় যে এটি "বার্চ ফরেস্ট" বা "সিলভার বার্চ" নয়, তবে "সিলভার বার্চ ফরেস্ট"। এই ক্ষেত্রে, দক্ষতার সাথে নির্বাচিত এপিথেট "সিলভার" এই গাছগুলির প্রতি মানুষের ভালবাসাকে প্রতিফলিত করে।

সাহিত্য সমালোচক ও লেখক এন.জি.-এর বক্তব্যের সঙ্গে একমত হওয়া যায় না। চেরনিশেভস্কি, যা অনুসারে রাশিয়ান ভাষার শব্দগুলির মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক সিনট্যাক্টিক নিয়ম দ্বারা নির্ধারিত হবে।

বিষয়ের উপর রচনা: রবিবার, আমার বাবা আমাকে জাগিয়েছিলেন যখন এটি এখনও সম্পূর্ণ অন্ধকার ছিল ... (বিকল্প 25)

15.1 রাশিয়ান লেখক এবং প্রচারক নিকোলাই গ্রিগোরিভিচ চেরনিশেভস্কির বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: "সিনট্যাক্স নিয়মগুলি শব্দের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে ..."

"সিনট্যাক্স নিয়ম শব্দের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ককে সংজ্ঞায়িত করে...", N.G. Chernyshevsky লিখেছেন। এবং, অবশ্যই, লেখক একেবারে সঠিক ছিল.

লেখকের উদ্দেশ্য বোঝার ক্ষেত্রে সিনট্যাক্স এবং বিরাম চিহ্নের ভূমিকাকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন। সংক্ষিপ্ত এক-অংশ বা দীর্ঘ সাধারণ বাক্যের ব্যবহার, বিচ্ছিন্ন সদস্য, আপীল - লেখক আমাদের কী বলতে চেয়েছিলেন তা পুরোপুরি উপলব্ধি করার জন্য এগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। উদাহরণস্বরূপ, এ. বারকভের পাঠ্য নায়ক এবং তার পিতার মধ্যে একটি সংলাপ ব্যবহার করে। অক্ষরের বক্তৃতার সংবেদনশীলতা বিস্ময়কর বাক্যগুলির সাহায্যে (2, 4, 24 বাক্য), এবং মৌখিক কথোপকথনের সহজতা - এক-অংশ এবং অসম্পূর্ণ বাক্যগুলির সাহায্যে (2, 3, 4, 9 এবং অন্যান্য)। যেন আমরা নিজেরাই নায়কের বাবার আনন্দময় এবং কিছুটা বিদ্রুপকারী কন্ঠ শুনতে পাই, যিনি তার ছেলের মেজাজ বোঝেন, কিন্তু কোন সন্দেহ নেই যে বন্দুক ছাড়া বনে যাওয়ার ছেলেটির দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করবে। এবং আসলে, গ্রাউস কারেন্ট ছেলেটি সারাজীবন মনে রেখেছিল।

15.2 একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন। আপনি কীভাবে চূড়ান্ত পাঠ্যটির অর্থ বুঝতে পেরেছেন তা ব্যাখ্যা করুন: “তারপর থেকে ত্রিশ বছরেরও বেশি সময় কেটে গেছে, কিন্তু আজ অবধি আমার মনে আছে এপ্রিলের শীতল রাত, বনের দীর্ঘ পথ, রূপালী বার্চ বন, পাখির অন্ধকার সিলুয়েট এবং গানটি ..."

জাগ্রত বসন্ত প্রকৃতির সৌন্দর্য কাউকে উদাসীন রাখতে পারে না। আমি মনে করি যে এই শব্দের মানে কি. প্রথমে, ছেলেটি ভেবেছিল যে কেবল শিকারের জন্য বনে যাওয়া বোধগম্য ছিল ("আমি মাথা নিচু করেছিলাম: বন্দুক ছাড়া বনে কী করব?!")। কিন্তু যখন তিনি কালো কুঁচকে দেখলেন, তাদের গান শুনলেন, তখন তিনি তার মত পরিবর্তন করলেন। ছেলেটি বুঝল প্রকৃতি দেখাও খুব মজার।

এই ছবির প্রতি বাবার মনোভাবও গুরুত্বপূর্ণ ছিল। পাখিদের মনন থেকে তার প্রশংসা এবং আনন্দ, তাদের গান থেকে ছেলেটির কাছে স্থানান্তরিত হয়, যে প্রথমে দীর্ঘ প্রথম হাঁটার বিষয়ে বিভ্রান্ত হয়। কিন্তু, বাবা কত খুশি তা দেখে, নায়কএছাড়াও বোঝে যে শিকারের ট্রফি ছাড়াও আনন্দ আছে, এবং তার মধ্যে একটি হল কালো গ্রাউসের বসন্তের গান।

15.3 আপনি কিভাবে BEAUTY শব্দের অর্থ বুঝবেন?

কীভাবে একজন দ্ব্যর্থহীনভাবে এই প্রশ্নের উত্তর দিতে পারেন, সৌন্দর্য কী? সব পরে, এই ধারণা খুব বৈচিত্র্যময় এবং বহুমুখী!

উদাহরণস্বরূপ, কেউ একজন ব্যক্তির বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ সৌন্দর্য সম্পর্কে কথা বলতে পারে, কেউ আরও সুন্দর কী তা নিয়ে কথা বলতে পারে: বনে প্রাকৃতিকভাবে বেড়ে ওঠা গাছের অবাধ স্বাধীনতা বা নিয়মিত পার্কের ছাঁটা গলি। কিন্তু একটা জিনিস পরিষ্কার: আমরা যা ভালোবাসি তা সবসময় আমাদের কাছে সুন্দর বলে মনে হয়।

উদাহরণস্বরূপ, এই পাঠ্যটিতে, নায়কের পিতা বসন্তকে খুব পছন্দ করেন, তাই তিনি এই ঋতুর পদ্ধতির কথা বলে এমন সমস্ত কিছুতে আনন্দিত। "এটি আমার হৃদয়ে একটি ছুটির দিন," তিনি তার ছেলেকে বলেন। "শীতকালীন রাজ্যের শেষ ..." অতএব, কালো গ্রাউস দ্বারা তৈরি অদ্ভুত শব্দগুলি তার কাছে সুন্দর বলে মনে হয়। জিনিসটি হ'ল এই ব্যক্তি প্রকৃতিকে ভালবাসেন, তিনি পাখির কথা শুনতে পছন্দ করেন, তিনি বসন্তে আন্তরিকভাবে আনন্দ করেন।

এটা জীবনে প্রায়ই দেখা যায়। উদাহরণস্বরূপ, আমার বন্ধুর একটি বিড়াল আছে - একটি ভয়ানক চ্যাপ্টা মুখ দিয়ে একটি বাস্তব বিশাল দৈত্য। কিছু কারণে, তার পশম সবসময় শেষের দিকে দাঁড়িয়ে থাকে। কিন্তু দানবের চরিত্রটি খুবই কিউট এবং মনোরম। তিনি সোফায় শুয়ে থাকতে পছন্দ করেন এবং সবাইকে আনন্দের সাথে অভ্যর্থনা জানান। আমার বন্ধুর তার পোষা প্রাণীতে আত্মা নেই এবং তাকে একটি আশ্চর্যজনক সুদর্শন মানুষ হিসাবে বিবেচনা করে, যদিও আপনি তাকে একটি দয়ালু বিড়াল বিবেচনা করতে পারেন, তবে অবশ্যই সুন্দর নয়।

সৌন্দর্য, এটা আমার মনে হয়, প্রায়ই একটি উদ্দেশ্য চিহ্ন নয়, কিন্তু আমাদের বিষয়গত উপলব্ধি.

সিনট্যাক্স নিয়ম যৌক্তিক সম্পর্ক সংজ্ঞায়িত করে

20.05.2018 — মনোযোগ. একাদশ শ্রেণীর!সাইটের ভিআইপি বিভাগে যাচাইয়ের জন্য আপনি রাশিয়ান এবং সাহিত্য উভয় ভাষায় আপনার কাজ জমা দিতে পারেন। পরীক্ষার আগে দাম কমানো হয়েছে।আরও পড়ুন >>

16,09.2017 - আই. কুরামশিনার ছোট গল্পের একটি সংকলন "ফিলিয়াল ডিউটি", যার মধ্যে ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন ট্র্যাপস ওয়েবসাইটের বুকশেলফে উপস্থাপিত গল্পগুলিও রয়েছে, লিঙ্কটিতে ইলেকট্রনিক এবং কাগজ উভয় আকারে কেনা যাবে \u003e\u003e

09.05.2017 — আজ রাশিয়া মহান বিজয়ের 72 তম বার্ষিকী উদযাপন করছে দেশপ্রেমিক যুদ্ধ! ব্যক্তিগতভাবে, আমাদের গর্ব করার আরও একটি কারণ রয়েছে: এটি ছিল বিজয় দিবসে, 5 বছর আগে, আমাদের ওয়েবসাইটটি চালু হয়েছিল! এবং এই আমাদের প্রথম বার্ষিকী! আরও পড়ুন >>

16.04.2017 - সাইটের ভিআইপি বিভাগে, একজন অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞ আপনার কাজটি পরীক্ষা করবেন এবং সংশোধন করবেন: 1. সাহিত্যে পরীক্ষার সমস্ত ধরণের প্রবন্ধ। 2. রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার উপর প্রবন্ধ। P.S. এক মাসের জন্য সবচেয়ে লাভজনক সাবস্ক্রিপশন! আরও পড়ুন >>

16.04.2017 — সাইটে, OBZ এর পাঠ্যের উপর প্রবন্ধের একটি নতুন ব্লক লেখার কাজ শেষ হয়েছে। এখানে দেখুন >>

25.02 2017 - সাইটটি OBZ এর পাঠ্যগুলিতে প্রবন্ধ লেখার কাজ শুরু করেছে। বিষয়ের উপর রচনা "ভাল কি?" আপনি ইতিমধ্যে দেখতে পারেন।

28.01.2017 - দুটি সংস্করণে লেখা FIPI Obz Obz-এর পাঠ্যের উপর রেডিমেড কনডেন্সড বিবৃতিগুলি সাইটে উপস্থিত হয়েছে >>

28.01.2017 — বন্ধুরা, এল. উলিটস্কায়া এবং এ. ম্যাসের আকর্ষণীয় কাজগুলি সাইটের বুকশেল্ফে উপস্থিত হয়েছে৷

22.01.2017 — বন্ধুরা, সাবস্ক্রাইব করুনএই 3 দিনের মধ্যে ভিআইপি বিভাগে, আপনি ওপেন ব্যাংকের পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে আমাদের পরামর্শদাতাদের সাথে আপনার পছন্দের তিনটি অনন্য প্রবন্ধ লিখতে পারেন। তারাতারি কর ভিতরেভিআইপি বিভাগ ! অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা সীমিত করা হয়।

লিখুন - যুক্তির একটি প্রবন্ধ, রাশিয়ান লেখক এবং প্রচারক এনজি চেরনিশেভস্কির বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে: "সিনট্যাক্সের নিয়মগুলি শব্দের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে এবং অভিধানের রচনাটি মানুষের জ্ঞানের সাথে মিলে যায়, এর সাক্ষ্য দেয়। এর জীবনধারা।"
আমি লেখক এনজি চেরনিশেভস্কির এই বাক্যাংশটি নিম্নরূপ বুঝতে পারি: যে শব্দগুলি মানুষের জ্ঞান এবং জীবনযাত্রার সাক্ষ্য দেয় সেগুলি নির্দিষ্ট যৌক্তিক সম্পর্কের মাধ্যমে বক্তৃতায় একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকে, বাক্যাংশ এবং বাক্য গঠন করে। আমি এএস বারকভের পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব।

প্রথমত, একটি সাধারণ বাক্য 3-এ, সমস্ত শব্দ অর্থ এবং ব্যাকরণগতভাবে একে অপরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। predicate "oversleep" দ্বিতীয় ব্যক্তির একটি ক্রিয়া আকারে হয় একক. বিশেষ্য "সৌন্দর্য" দ্বারা প্রকাশিত বস্তু এবং সর্বনাম "সমস্ত" দ্বারা প্রকাশিত সংজ্ঞা যৌক্তিকভাবে অভিযুক্ত একবচন স্ত্রীলিঙ্গে ব্যবহৃত হয়। কিন্তু শব্দ "নিদ্রা", যা একটি আপীল, যেমনটি বাক্য গঠনের নিয়ম অনুসারে হওয়া উচিত, মনোনীত ক্ষেত্রে রয়েছে।

দ্বিতীয়ত, আমি এই পাঠ্যের অভিধানের সমৃদ্ধির উদাহরণগুলির মধ্যে একটিকে লেখকের বাক্য 34-এ "বার্চ ফরেস্ট" বা "সিলভার বার্চস" বাক্যাংশের ব্যবহার না বলে বিবেচনা করি, তবে "সিলভার বার্চ ফরেস্ট", যার মধ্যে রয়েছে কথোপকথন শব্দ "বার্চ ফরেস্ট" এবং উপাধি "রৌপ্য", যা সাদা ব্যারেলযুক্ত সুন্দরীদের প্রতি মানুষের ভালবাসাকে প্রতিফলিত করে।
সুতরাং, আমি এনজি চেরনিশেভস্কির বক্তব্যের সাথে একমত হতে পারি না, যিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে "বাক্য গঠনের নিয়মগুলি শব্দগুলির মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে এবং অভিধানের রচনাটি মানুষের জ্ঞানের সাথে মিলে যায়, তাদের জীবনযাত্রার সাক্ষ্য দেয়।"
ভিকা জে।

xn--7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai

রাশিয়ান লেখক এবং প্রচারক এন.জি. চেরনিশেভস্কির বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ যুক্তি লিখুন: সিনট্যাক্স নিয়ম যৌক্তিক সম্পর্ককে সংজ্ঞায়িত করে

হোম > নথি

GIA 2013-এর 25 নম্বর পরীক্ষায় প্রবন্ধ

লিখুন - যুক্তির একটি প্রবন্ধ, রাশিয়ান লেখক এবং প্রচারক এনজি চেরনিশেভস্কির বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে: "সিনট্যাক্সের নিয়মগুলি শব্দের মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে এবং অভিধানের রচনাটি মানুষের জ্ঞানের সাথে মিলে যায়, এর সাক্ষ্য দেয়। এর জীবনধারা।"
যে শব্দগুলি মানুষের জ্ঞান এবং জীবনযাত্রার সাক্ষ্য দেয় তা নির্দিষ্ট যৌক্তিক সম্পর্কের মাধ্যমে বক্তৃতায় একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকে, বাক্যাংশ এবং বাক্য গঠন করে। আমি এএস বারকভের পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব।

সুতরাং, একটি সাধারণ বাক্য 3-এ, সমস্ত শব্দ অর্থ এবং ব্যাকরণগতভাবে একে অপরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। predicate "oversleep" দ্বিতীয় ব্যক্তির একটি ক্রিয়া আকারে, একবচন. বিশেষ্য "সৌন্দর্য" দ্বারা প্রকাশিত বস্তু এবং সর্বনাম "সমস্ত" দ্বারা প্রকাশিত সংজ্ঞা যৌক্তিকভাবে অভিযুক্ত ক্ষেত্রে, একবচন, স্ত্রীলিঙ্গে ব্যবহৃত হয়। কিন্তু শব্দ "নিদ্রা", যা একটি আপীল, যেমনটি বাক্য গঠনের নিয়ম অনুসারে হওয়া উচিত, মনোনীত ক্ষেত্রে রয়েছে।
এই পাঠ্যের অভিধানের সমৃদ্ধির উদাহরণগুলির মধ্যে একটি হল লেখক 34 বাক্যে "বার্চ ফরেস্ট" বা "সিলভার বার্চস" শব্দগুচ্ছ নয়, বরং "সিলভার বার্চ ফরেস্ট" ব্যবহার করেছেন, যার মধ্যে কথোপকথন শব্দ "বার্চ" রয়েছে। বন" এবং উপাধি "রৌপ্য", যা সাদা ব্যারেলযুক্ত সুন্দরীদের প্রতি মানুষের ভালবাসাকে প্রতিফলিত করে।
সুতরাং, আমি এনজি চেরনিশেভস্কির বক্তব্যের সাথে একমত হতে পারি না, যিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে "... বাক্য গঠনের নিয়মগুলি শব্দগুলির মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে, এবং অভিধানের রচনাটি মানুষের জ্ঞানের সাথে মিলে যায়, তাদের পদ্ধতির সাক্ষ্য দেয়। জীবন।"

পরীক্ষা 26 এ GIA 2013 এর রচনা

বিখ্যাত ভাষাবিদ আই.এন. গোরেলভের বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: "সবচেয়ে আশ্চর্যজনক বিষয় হল যে প্রধান লেখক সক্ষম, সাধারণ, সুপরিচিত শব্দগুলি গ্রহণ করে, বোঝাতে যে কতগুলি অর্থ লুকিয়ে আছে এবং তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিতে প্রকাশিত হয়েছিল।"
আপনি বক্তৃতায় একটি সাধারণ, সুপরিচিত শব্দ দিয়ে কাউকে অবাক করবেন না। কিন্তু যখন একজন দক্ষ লেখক ব্যবসায় নেমে পড়েন, তখন এটি "অনেকগুলি অর্থের ছায়া" অর্জন করে, নতুন চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলি উন্মুক্ত করে। আমি ভিপি কাটায়েভের পাঠ্যের দিকে ফিরে যাই, যা আই বুনিনের দেওয়া শব্দটি আয়ত্ত করার "পাঠ" সম্পর্কে বলে।

14 বাক্যে, একজন বিখ্যাত লেখক তার তরুণ কথোপকথককে একটি আরোহণ ঝোপের বর্ণনা দিতে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন। এবং তারপরে তিনি তাকে এটি কীভাবে করবেন তার একটি উদাহরণ দেন। I. বুনিন, ব্যক্তিত্ব ব্যবহার করে, বলেছেন যে এই লাল ফুলগুলি ঘরে "দেখতে" চায়, "দেখতে" ... মনে হয় সাধারণ শব্দ! এবং আমাদের আগে, এই আরোহণ ঝোপ উজ্জ্বল এবং রঙিন প্রদর্শিত হবে.
লেখকের পাঠ নিলেন বিখ্যাত লেখক ড. 28 বাক্যে, তিনি, কবিতা সম্পর্কে কথা বলতে গিয়ে বলেছেন যে তার কবিতা "বাছাই" করার দরকার নেই! শব্দটি স্পষ্টভাবে স্থানীয় ভাষার স্ট্যাম্প বহন করে, তবে কিছু কারণে বিরক্তি বা হাসির কারণ হয় না। এবং সব কারণ লেখক এটি "বাছাই করা, বের করা" এর সুপরিচিত অর্থ দেননি, তবে "অনুসন্ধান", "অনুসন্ধান" এর অর্থ দিয়েছেন।
সুতরাং, এই লেখাটির উদাহরণে, আমি নিশ্চিত: প্রতিটি সাধারণ শব্দের মধ্যে কতগুলি অর্থ লুকিয়ে থাকে এবং প্রকাশিত হয় যখন এটি একজন দক্ষ লেখকের হাতে পড়ে!

পরীক্ষা 27 এ GIA 2013 এর রচনা

সোভিয়েত কবি এম ভি ইসাকভস্কির বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “আমি বুঝতে পেরেছি যে একজন ব্যক্তি অনেকগুলি শব্দ জানতে পারে, সেগুলি একেবারে সঠিকভাবে লিখতে পারে এবং একটি বাক্যে সেগুলিকে ঠিক একইভাবে একত্রিত করতে পারে। ব্যাকরণ আমাদের এই সব শেখায়.

ব্যাকরণ আমাদের কি শেখায়? শব্দের রূপ, তাদের অর্থ, সঠিক বানান, বাক্যাংশ এবং বাক্যে শব্দের সমন্বয় সম্পর্কে জ্ঞান। ইউ.টি-এর পাঠ্যের দিকে ফিরে আসা যাক। গ্রিবভ।

উদাহরণ স্বরূপ, বাক্য 6-এ, "প্রকৃতি" শব্দের জন্য "শাশ্বত" এবং "অপরিবর্তনশীল" বিশেষণগুলিকে সংক্ষিপ্ত একবচন এবং স্ত্রীলিঙ্গে পরিণত করতে হবে৷ সমাপ্তি -এ- তাদের এতে সহায়তা করে৷ এই শব্দগুলির মধ্যেই এটি একটি ভাষাগত অর্থ যা ব্যাকরণগত অর্থ প্রকাশ করে এবং একটি বাক্যে শব্দের সংযোগে অবদান রাখে।
ভাল লেখার ভিত্তি হল ব্যাকরণ। সুতরাং, 2 বাক্যে, লেখক "ধীর" শব্দটি ব্যবহার করেছেন, যেখানে একজন ব্যক্তি যিনি নিয়ম জানেন না ভুল করতে পারেন। কিন্তু, মনে রাখবেন যে ক্রিয়াবিশেষণগুলিতে যতটা -n- একটি পূর্ণ বিশেষণ হিসাবে লেখা হয়, আমরা এই ক্ষেত্রে লিখব -nn-।
আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে সোভিয়েত কবি এম.ভি. ইসাকভস্কি ঠিক ছিলেন যখন তিনি দাবি করেছিলেন যে ব্যাকরণের জ্ঞান আমাদের সঠিকভাবে শব্দ লিখতে সাহায্য করে, "একটি বাক্যে সঠিকভাবে একত্রিত করতে।"

পরীক্ষা 28 এ GIA 2013-এর প্রবন্ধ

রাশিয়ান ভাষাবিদ এম ভি প্যানভের বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি যুক্তিমূলক প্রবন্ধ লিখুন: “একটি ভাষা একটি বহুতল ভবনের মতো। এর ফ্লোরগুলি হল একক: একটি শব্দ, একটি রূপ, একটি শব্দ, একটি বাক্যাংশ, একটি বাক্য… এবং তাদের প্রত্যেকটি সিস্টেমে তার স্থান নেয়, প্রতিটি তার কাজ সম্পাদন করে।"
M. V. Panov যেমন একটি বহুতল ভবনের সাথে সমগ্র ভাষা ব্যবস্থার তুলনা করেছেন, তাই আমি এটিকে একটি বাসা বাঁধার পুতুলের মতো কল্পনা করি: সবচেয়ে ছোট পুতুলটি একটি শব্দ, তারপর একটি morpheme পুতুল, তারপর একটি শব্দ এবং আরও অনেক কিছু। কিন্তু তাদের প্রত্যেকে "তার জায়গা নেয়", বক্তৃতায় তার ফাংশন সমাধান করে। আমি Yu.V. Sergeev এর পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব।

প্রথমত, আমি শব্দের উপর ফোকাস করব, একটি ফোনেটিক ইউনিট। 26 বাক্যে, লেখক "স্টেনকি" (রাজিন) শব্দটি ব্যবহার করেছেন। কল্পনা করুন যে টাইপ করার সময়, ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ "n" এর স্নিগ্ধতা নির্দেশিত হয়নি, এবং এটি দেখা যাচ্ছে যে গ্রিনিচকার নায়ক সাহসী সম্পর্কে গান গেয়েছিলেন ... ওয়াল ... আমরা উপসংহারে আসতে পারি: নরম চিহ্নটি বাদ দেওয়া হয়েছে বলে অভিযোগ অন্য কারো দোষে এই বাক্যে শুধু শব্দ নয়, বাক্যের অর্থও বদলে গেছে।
দ্বিতীয়ত, আমি আমার ম্যাট্রিওশকার মরফিম পুতুলের দিকে ফিরে যাব। সুতরাং, 18 বাক্যে, লেখক একই-মূল শব্দগুলি ব্যবহার করেননি: "স্কাজকা" এবং "স্কাজ", তবে বিভিন্ন আভিধানিক একক, যা শুধুমাত্র মরফিমের জন্য ধন্যবাদ (-কে-) তাদের শব্দার্থিক অর্থ অর্জন করে।
ফলস্বরূপ, আমার ভাষাগত ম্যাট্রিওশকার প্রতিটি বাসিন্দা কেবল বক্তৃতা ব্যবস্থায় স্থান নেয় না, তবে একটি কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত ভূমিকাও পালন করে।

পরীক্ষা 29 এ GIA 2013 এর রচনা

লিও টলস্টয়ের বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: "রাশিয়ান ভাষা ... ক্রিয়া এবং বিশেষ্যগুলিতে সমৃদ্ধ, বিভিন্ন আকারে যা অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনার ছায়া প্রকাশ করে।"
ক্রিয়া এবং বিশেষ্য অর্থ এবং রূপের দিক থেকে রাশিয়ান ভাষায় বক্তৃতার সবচেয়ে সমৃদ্ধ অংশ। যদি আমাদের বক্তৃতার প্রতিটি দ্বিতীয় শব্দ একটি বিশেষ্য হয়, তবে ক্রিয়া ছাড়া কোনও ঘটনা সম্পর্কে বলা প্রায় অসম্ভব। আমি L. Ulitskaya এর পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব।

গল্পের প্রধান চরিত্রের নাম দেওয়ার জন্য, লেখক প্রাসঙ্গিক প্রতিশব্দ ব্যবহার করেছেন: ভিক্টর ইউলিভিচ শেঙ্গেলি, শ্রেণী শিক্ষক, শিক্ষক, লেখক। এবং শুধুমাত্র বিশেষ্য "শিক্ষক", যা গল্পে বারবার প্রদর্শিত হয়, তাদের পরামর্শদাতার সাথে প্রেমে পড়া ছেলেদের অনুভূতি প্রকাশ করে, যাকে সবাই অনুকরণ করতে চেয়েছিল।

শিশুদের প্রতি শিক্ষকের মনোভাব, তার অনুভূতি 18 বাক্যে স্পষ্টভাবে প্রকাশিত হয়েছে, যা বলে যে কীভাবে ভিক্টর ইউলিভিচ শিশুদের উপর "খুব সূক্ষ্ম শক্তির অনুভূতি দ্বারা উত্তেজিত" ছিলেন, চিন্তিত ছিলেন কারণ তিনি তাদের "চিন্তা এবং অনুভব করতে" শিখিয়েছিলেন! মাত্র দুটি ক্রিয়া! এবং তাদের মধ্যে প্রতিটি শিক্ষক যা আশা করেন, স্বপ্ন দেখেন!

এইভাবে, এল.এন. টলস্টয় ঠিক ছিলেন যখন তিনি বলেছিলেন: "... রাশিয়ান ভাষা ... ক্রিয়া এবং বিশেষ্য সমৃদ্ধ, অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনার ছায়াগুলিকে প্রকাশ করে এমন আকারে বৈচিত্র্যময়।"

পরীক্ষা 30 (1) তে GIA 2013-এ প্রবন্ধ

আমি নিম্নরূপ G. Stepanov এর বাক্যাংশ বুঝতে. শব্দভান্ডার বিশ্ব সম্পর্কে আমাদের বোঝার প্রতিফলন করে এবং ব্যাকরণ আপনাকে একটি সুসংগত বিবৃতি, পাঠ্য তৈরি করতে দেয়। আমি এফ ইস্কান্দারের লেখা থেকে উদাহরণ দেব।

সুতরাং, 3 বাক্যে, একটি অলস ছাত্র বলা যেতে পারে এমন বেশ কয়েকটি প্রতিশব্দ থেকে, লেখক কথ্য শব্দ "লোফার" ব্যবহার করেছেন, যার অর্থ "লোফার, অলস ব্যক্তি"। এই শব্দটি পাঠ্যে খুব উপযুক্ত শোনাচ্ছে।
এই বাক্যটি ব্যাকরণের দৃষ্টিকোণ থেকেও আকর্ষণীয়। এটি ব্যবহার করে সমজাতীয় সদস্য("একটি অলস ব্যক্তি নয়, একটি অলস ব্যক্তি নয়, একটি গুন্ডা নয় ..."), যা বক্তৃতা পরিস্থিতিকে আরও স্পষ্টভাবে বর্ণনা করা সম্ভব করে তোলে।
আমি আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে সুপরিচিত ভাষাবিদ জি. স্টেপানোভ সঠিক ছিলেন, বলেছিলেন যে "... ভাষার অভিধান দেখায় মানুষ কী ভাবে, এবং ব্যাকরণ - তারা কীভাবে চিন্তা করে।"

GIA 2013 তে প্রবন্ধ 30 পরীক্ষায় (2)

বিখ্যাত ভাষাবিদ জর্জি ভ্লাদিমিরোভিচ স্টেপানোভের বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: "ভাষার অভিধান দেখায় মানুষ কী ভাবছে এবং ব্যাকরণ - তারা কীভাবে চিন্তা করে।"
এই বিবৃতি দুটি অংশ আছে. "অভিধান" শব্দের অধীনে ভাষাবিদ বলতে বোঝায় শব্দভান্ডার যা লোকেরা বক্তৃতায় ব্যবহার করে এবং "ব্যাকরণ" শব্দের অধীনে - ভাষার বিজ্ঞানের একটি বিভাগ যা আপনাকে একটি সুসংগত বিবৃতি তৈরি করতে দেয়। বক্তৃতার বিষয়বস্তু, এর শৈলীর উপর নির্ভর করে কেউ বলতে পারে এফ ইস্কান্দারের গল্পে কোন সামাজিক পরিবেশে কাজটি ঘটে।

পাঠ্যটিতে আমি স্কুলের শব্দভান্ডারের বৈশিষ্ট্যযুক্ত শব্দগুলি খুঁজে পেয়েছি: "পাঠ", " বাড়ির কাজ"," ম্যাগাজিন"। আমি উপসংহারে পৌঁছেছি: উত্তরণের নায়করা স্কুলছাত্রী এবং একজন শিক্ষক এবং এই শব্দগুলি তাদের বক্তৃতার বৈশিষ্ট্য।
ব্যাকরণের দিক থেকেও গল্পটি আকর্ষণীয়। পাঠ্যটিতে, আমি বারবার একটি কথোপকথনের সাথে দেখা করি যা একটি প্রশ্ন-উত্তর ফর্মের প্রকৃতির (বাক্য 10-11) এবং সমৃদ্ধি এবং স্বর বৈচিত্র্য দ্বারা আলাদা।
এইভাবে, আমি বাস্তবের মধ্যে aphorism এর অর্থ দেখতে পাচ্ছি শব্দভান্ডারএকজন ব্যক্তির, এবং ব্যাকরণের বুনিয়াদি জ্ঞান তাকে সঠিকভাবে এবং প্রাণবন্তভাবে তার বক্তৃতা গঠনে সহায়তা করে।

পরীক্ষা 31-এ GIA 2013-এর প্রবন্ধ

ফরাসি দার্শনিক পল রিকোয়ের বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: "ভাষা হল যা, যার সাহায্যে আমরা নিজেদের এবং জিনিসগুলিকে প্রকাশ করি।"
বিখ্যাত ফরাসি দার্শনিক পল রিকোউর যুক্তি দিয়েছিলেন: "ভাষা হল সেই ধন্যবাদ যার সাহায্যে আমরা নিজেদের এবং জিনিসগুলিকে প্রকাশ করি।"

আমার কাছে মনে হয় যে দার্শনিক বলতে চেয়েছিলেন যে ভাষা একজন ব্যক্তিকে নিজেকে প্রকাশ করতে দেয় এবং কথোপকথনকারীরা তার সম্পর্কে একটি মতামত তৈরি করতে পারে। বক্তার বক্তৃতা অনুসারে, একজন তার পেশাদারিত্ব, সংস্কৃতি, বুদ্ধিমত্তা, বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর বিচার করতে পারে। আসুন এল. জাখারোভার লেখায় ফিরে যাই। প্রথমত, শিক্ষক এলেনা মিখাইলোভনা, প্রশংসা করছেন সংঘর্ষ পরিস্থিতি 7 তম "এ" গ্রেডে, "শিক্ষাগত নীতিশাস্ত্র" মেনে চলা, একজন সহকর্মীর জন্য দাঁড়িয়ে, বাচ্চাদের "তাড়াহুড়ো করে কিছু না করার" অনুরোধ করে যাতে জিনিসগুলি এলোমেলো না হয় (বাক্য 22)। দ্বিতীয়ত, আমরা উপসংহারে আসতে পারি যে এই শিক্ষক একজন বিবেকবান ব্যক্তি যিনি শিশুদের ভালবাসেন। মনে করুন কিভাবে এলেনা মিখাইলোভনা সন্ধ্যায় "একজন বয়স্ক কমরেড হিসাবে" বাচ্চাদের সমস্যা সমাধানে সহায়তা না করার জন্য নিজেকে দোষারোপ করেছিলেন (বাক্য 41-42)।
সুতরাং, আমি বিশ্লেষণের জন্য প্রস্তাবিত পল রিকোয়ের বিবৃতিকে ন্যায্য বলে মনে করি।

GIA 2013 তে প্রবন্ধ 32 পরীক্ষায় (1)

আমি প্রমাণ করার চেষ্টা করব যে সমস্ত একই "টেমপ্লেট" শিক্ষার্থীদের সাহায্য করতে পারে। আমি ডেমো সংস্করণের পাঠ্য অনুসারে প্রবন্ধ 5 নিয়েছিলাম এবং এর ভিত্তিতে আমি I.P. Tsybulko-এর সংগ্রহ থেকে পরীক্ষা 32 এর টাস্কের উপর একটি প্রবন্ধ লিখেছিলাম। কাজ করতে আমার পাঁচ মিনিট সময় লেগেছে।

আমি রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক থেকে এই বাক্যাংশটি নিম্নরূপ বুঝি: আমরা সেট বাক্যাংশ, বাক্যাংশগত ইউনিটগুলি প্রায়শই ব্যবহার করি, কখনও কখনও এটি লক্ষ্য না করে। টেক্সট থেকে প্রমাণ পাওয়া যায়.

7 বাক্যে, একটি প্রবাদ আছে "এক নিঃশ্বাসে সবকিছু জ্বলে উঠল।" এটি একটি সমার্থক অভিব্যক্তি হিসাবে কাজ করে যার অর্থ "খুব দ্রুত, তাত্ক্ষণিকভাবে।" কিন্তু পাঠ্যের একটি স্থিতিশীল সংমিশ্রণ স্পষ্টভাবে উজ্জ্বল, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ শোনাচ্ছে।

বাক্য 24-এ, লেখক "কথোপকথনে ভেজড" শব্দগুচ্ছের একক ব্যবহার করেছেন। তার "...অন্য কারো কথোপকথনে বাধা দেওয়া, হস্তক্ষেপ করা" এর একটি সমার্থক শব্দও রয়েছে। এই শব্দগুচ্ছগত ইউনিটটি মেয়েটির অসামাজিক আচরণকে চিহ্নিত করে। এই টেক্সটে, এটি ভাষার একটি সচিত্র মাধ্যম হিসাবে ব্যবহৃত হয়।

সুতরাং, আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে পাঠ্যপুস্তকের লেখক সঠিক ছিলেন, এই বলে যে "... বাক্যাংশগত এককগুলি আমাদের বক্তৃতার ধ্রুবক সহচর। আমরা প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায় এগুলি ব্যবহার করি, কখনও কখনও এমনকি লক্ষ্য না করেও, কারণ তাদের মধ্যে অনেকেই শৈশব থেকেই পরিচিত এবং পরিচিত।

GIA 2013 তে প্রবন্ধ 32 (2) পরীক্ষায় (T.I. Chubenko থেকে)

পরীক্ষা 32-এ GIA 2013-এর প্রবন্ধ। (আই.পি. টিসিবুলকো দ্বারা সম্পাদিত স্ট্যান্ডার্ড পরীক্ষার বিকল্পগুলির সংগ্রহ অনুসারে। 36টি বিকল্প।)

রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক থেকে নেওয়া বিবৃতির অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “শব্দতত্ত্ব আমাদের বক্তৃতার অবিচ্ছিন্ন সঙ্গী। আমরা প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায় এগুলি ব্যবহার করি, কখনও কখনও এমনকি লক্ষ্য না করেও, কারণ তাদের মধ্যে অনেকেই শৈশব থেকেই পরিচিত এবং পরিচিত।

আমি রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক থেকে নেওয়া বিবৃতির সাথে পুরোপুরি একমত: “শব্দতত্ত্ব আমাদের বক্তৃতার অবিচ্ছিন্ন সঙ্গী। আমরা প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায় এগুলি ব্যবহার করি, কখনও কখনও এমনকি লক্ষ্য না করেও, কারণ তাদের মধ্যে অনেকেই শৈশব থেকেই পরিচিত এবং পরিচিত। এর একটি প্রাণবন্ত নিশ্চিতকরণ হল আলবার্ট আনাতোলিভিচ লিখানভের পাঠ্য।

উদাহরণস্বরূপ, A. A. Likhanov লিখেছিলেন যে "শিশুসুলভ তিরস্কার" এবং প্রথম-গ্রেডারের মধ্যে একটি বন্য লড়াইয়ের মুখোমুখি হলে শিক্ষক কাঁদছিলেন। এটা স্বাভাবিক শোনাবে। এবং যদি আমরা কল্পনা করি যে তিনি "জোরে চিৎকার করেছেন", তাহলে আমরা অবিলম্বে একটি দুঃখজনক ছবি দেখতে পাব, যেমন পুরুষত্বহীনতা, উদ্ভূত সমস্যার বিষয়ে শিক্ষকের ভয়।

কেন শিক্ষক, পরিপক্ক এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করে, সমস্যা পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে কান্না থামালেন? তিনি কেবল বুঝতে পেরেছিলেন যে "অশ্রু দুঃখকে সাহায্য করতে পারে না" এবং শুধুমাত্র কঠোর পরিশ্রমই শৈশবের ত্রুটিগুলি দূর করতে পারে। পাঠ্যটিতে ব্যবহৃত বাক্যাংশগত এককগুলি সঠিকভাবে এবং স্পষ্টভাবে সাহায্য করে: "কাউকে অবশ্যই ঘূর্ণিত হাতা দিয়ে ব্যবসায় নামতে হবে", "ভুল স্বীকার করতে" ভয় পাবেন না, "একটি গুরুতর পাপকে দোষারোপ করতে হবে" "অসুস্থ মাথা থেকে একজন সুস্থ ব্যক্তিতে ”

সুতরাং, আমি আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে যদি বক্তৃতাকে চিন্তাভাবনার ফ্যাব্রিকের সাথে তুলনা করা যায়, তবে শব্দগুচ্ছের এককগুলি তার মূল্যবান থ্রেড যা ফ্যাব্রিকটিকে একটি অদ্ভুত, অনন্য রঙ এবং উজ্জ্বলতা দেয়। তাদের যথাযথভাবে মুক্তা প্লেসার বলা যেতে পারে।

পরীক্ষা 32 (3) তে GIA 2013-এর প্রবন্ধ

রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক থেকে নেওয়া বিবৃতির অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “শব্দতত্ত্ব আমাদের বক্তৃতার অবিচ্ছিন্ন সঙ্গী। আমরা প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায় এগুলি ব্যবহার করি, কখনও কখনও এমনকি লক্ষ্য না করেও, কারণ তাদের মধ্যে অনেকেই শৈশব থেকেই পরিচিত এবং পরিচিত।

"মা", "বাবা", "মাতৃভূমি", "বাড়ি" এবং "বিদ্যালয়" শব্দগুলি সবার কাছে পরিচিত। এই শব্দগুলির মতোই, আমরা শৈশব থেকে যে অভিব্যক্তিগুলি মনে রাখি তা বোধগম্য এবং আমাদের কাছাকাছি: "একটি গ্যালোশে বসুন", "হাতে হাতে", "কাঁধে কাঁধে"। এগুলি শব্দগুচ্ছগত একক যা আমরা উদ্দেশ্যমূলকভাবে মুখস্থ করি না, এগুলি মা, ঠাকুরমা, শিক্ষকদের বক্তৃতার সাথে আমাদের শব্দভান্ডারের অংশ। আমি আলবার্ট লিখানভের পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব।

বাক্য 2-এ, একটি বাগধারা রয়েছে "আমার জ্ঞানে এসেছে", যা প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায় পাওয়া যায়। এটি একটি সমার্থক অভিব্যক্তি হিসাবে কাজ করে যার অর্থ "চিন্তা করা বন্ধ করুন, শান্ত হোন।" কিন্তু পাঠ্যের একটি স্থিতিশীল সংমিশ্রণ স্পষ্টভাবে উজ্জ্বল, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ শোনাচ্ছে।

বাক্য 21-এ, লেখক "গভীর পাপ" শব্দগুচ্ছ ব্যবহার করেন যা আমরা বক্তৃতায় ব্যবহার করি। এর সমার্থক অর্থও রয়েছে: একটি গুরুতর ভুল, একটি গুরুতর পাপ, একটি গুরুতর অপরাধ। পাঠ্যটিতে, এই শব্দগুচ্ছগত ইউনিটটি অবিশ্বাস্যভাবে, তবে স্পষ্টভাবে সেই শিক্ষকদের আচরণকে চিহ্নিত করে যারা তাদের কর্তৃত্ব ব্যবহার করে তাদের দোষ শিশুদের উপর সরিয়ে দেয় ...

এইভাবে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে শব্দগুচ্ছের একক, রাশিয়ান বক্তৃতার এই সোনালী স্থানগুলি, যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় আমাদের অস্পষ্ট, কিন্তু দৈনন্দিন সঙ্গী।

পুনশ্চ. "টেমপ্লেট" 3 এর পাঠ থেকে পরীক্ষা 32 এর জন্য প্রবন্ধ বিকল্প।

পরীক্ষা 33 (1) তে GIA 2013-এ প্রবন্ধ

রাশিয়ান সাংবাদিক এএ মিরোশনিচেঙ্কোর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “ভাষা হল একজন ব্যক্তি যা জানে। বক্তৃতা হল একজন ব্যক্তি যা করতে পারে।"
রাশিয়ান সাংবাদিক A.A. মিরোশনিচেঙ্কো বলেছিলেন: “ভাষা হল একজন ব্যক্তি যা জানে। বক্তৃতা হল একজন ব্যক্তি যা করতে পারে।"

আসুন এই শব্দগুলির অর্থ বোঝার চেষ্টা করি। একজন ব্যক্তির স্মৃতিতে একটি বিশাল "প্যান্ট্রি" রাখা হয়। এটিতে অনেকগুলি তাক এবং কোষ রয়েছে, যেখানে ভাষার বিভিন্ন উপায় সংরক্ষণ করা হয়, যা লোকেরা কথা বলা শুরু করার সাথে সাথে ব্যবহার করে, কারণ প্রতিটি শিশু তাদের মাতৃভাষা জানে। এবং বক্তৃতা হল কর্মের ভাষা, "কাজের" ভাষা, যখন আমরা এটি অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ করতে, নিজেদের সাথে কথা বলার জন্য ব্যবহার করি। আমি এনজি গ্যারিন-মিখাইলোভস্কির পাঠ্যের ভিত্তিতে আমার রায়ের বৈধতা প্রমাণ করার চেষ্টা করব। সুতরাং, 2 বাক্যে, আয়া-এর বক্তৃতা অনুসারে, আমরা একজন মহিলার দ্বারা অনুভূত ক্রোধ অনুভব করি যে কেন এটি প্রয়োজনীয় ছিল তা বুঝতে পারে না। কুকুরটিকে কূপে ফেলে দিতে। আয়া - বাহক মাতৃভাষা, এবং তিনি অবশ্যই "স্টোররুম" এ এমন একটি শব্দ খুঁজে পেয়েছেন যা এমন একটি নিষ্ঠুর কাজ করেছে এমন ব্যক্তিকে চিহ্নিত করে: "হেরোড!" (পরামর্শ 2।)
আমরা সেই মুহুর্তে "কাজে" ভাষাটি পর্যবেক্ষণ করি যখন বালক টেমা, কূপের নীচে ভয় অনুভব করে, "ভয় নিয়ে কাঁপতে থাকা কণ্ঠে নিজেকে উল্লাসিত করে": "... তবে আমি খারাপ কিছু করি না, আমি বাগ বের করে ফেলি, আমার মা এবং বাবা এর জন্য আমার প্রশংসা করবেন" (প্রস্তাব 29)।
অতএব, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি: রাশিয়ান সাংবাদিক এএ মিরোশনিচেঙ্কোর বিবৃতি সত্য।

পরীক্ষা 33 (3) তে GIA 2013-এ প্রবন্ধ

আন্দ্রে আলেকজান্দ্রোভিচ মিরোশনিচেঙ্কোর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “ভাষা হল একজন ব্যক্তি যা জানে। বক্তৃতা হল একজন ব্যক্তি যা করতে পারে।"

আমি আন্দ্রেই আলেকজান্দ্রোভিচ মিরোশনিচেঙ্কোর বক্তব্যের সাথে একমত: "ভাষা হল একজন ব্যক্তি যা জানে। বক্তৃতা হল একজন ব্যক্তি যা করতে পারে।" আমি মনে করি যে ভাষা জানা যথেষ্ট নয়, আপনাকে অবশ্যই কথা বলতে হবে। স্টাইল, পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে সঠিক শব্দ চয়ন করুন ... আমি এন গ্যারিন-মিখাইলোভস্কির পাঠ্যের উদাহরণে এটি প্রমাণ করব।

একটি ভাষার একটি শব্দের অনেক অর্থ রয়েছে, এটির একটি বা অন্য অর্থ থাকতে পারে। বক্তৃতার শব্দটি দ্ব্যর্থহীন, এটি তার বাক্যের প্রেক্ষাপটে, যে পরিস্থিতিতে এটি উচ্চারিত হয় তার সাথে আবদ্ধ। 21 বাক্যে, লেখক "কঠিন" শব্দটি ব্যবহার করেছেন, যার অনেক অর্থ রয়েছে: "কঠিন", "নির্দয়", "ন্যায়সঙ্গত", "অপ্রতিরোধ্য" অর্থে। এটা কুকুরের আত্মবিশ্বাস সম্পর্কে সব.
12 বাক্যে, এন. গ্যারিন-মিখাইলোভস্কি নিরপেক্ষ "রিলিজ" এর পরিবর্তে কথোপকথন শব্দ "উদ্ধার" ব্যবহার করেছেন, যা পাঠককে টোমাকে কল্পনা করতে সাহায্য করে। তিনি যথাসাধ্য কথা বলেন, যদিও সঠিকভাবে না, কিন্তু আন্তরিকভাবে। এটি নায়কের এক ধরণের বক্তৃতা বৈশিষ্ট্য।
সুতরাং, একজন ব্যক্তির বক্তব্য দ্বারা, আপনি বুঝতে পারেন যে তিনি কথা বলতে পারেন কিনা।

পরীক্ষা 34-এ GIA 2013-এর প্রবন্ধ

রাশিয়ান সাংবাদিক এএ মিরোশনিচেঙ্কোর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “কিছু বিজ্ঞানী এমনকি দুটি ভাষাকে আলাদা করার পরামর্শ দেন - মৌখিক এবং লিখিত, তাই মৌখিক এবং মৌখিক ভাষার মধ্যে বড় পার্থক্য বিদ্যমান। লেখা».

আমি A. A. Miroshnichenko এর দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নিচ্ছি যে মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতার মধ্যে পার্থক্য রয়েছে। আমি উদাহরণ দেব।

সুতরাং, বাক্য 3, যা লিখিত বক্তৃতার একটি নমুনা, আমি একটি জটিল বিশদ নির্মাণ খুঁজে পাই। এটি বইয়ের শব্দভান্ডার দ্বারা প্রভাবিত: "একটি বিশাল ডেস্ক", "বিশাল এবং কিছু কারণে ধুলোবালি অ্যালবাম"," একটি দীর্ঘ এবং অভিযোগপূর্ণ চিৎকার। বাক্যটি বানান এবং বিরাম চিহ্নের নিয়ম অনুসরণ করে। এই সব সাধারণ নয়. মৌখিক বক্তৃতা.

কিন্তু কথোপকথনে (বাক্য 29 - 49), মৌখিক বক্তৃতার বৈশিষ্ট্য, আমি সাধারণ অসম্পূর্ণ বাক্যগুলি পর্যবেক্ষণ করি: "তাই ... হস্তক্ষেপ করে, তারপর ..." বাক্য 49-এ একটি হস্তক্ষেপ রয়েছে "ওহ", মৌখিক বক্তৃতার বৈশিষ্ট্য। পুরো সংলাপটি বিরাম, অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তিতে পূর্ণ, যা লেখকের মন্তব্য হিসাবে সাহিত্য পাঠে দেওয়া হয়েছে।

এইভাবে, আমি উপসংহারে আসতে পারি যে, প্রকৃতপক্ষে, মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতার মধ্যে পার্থক্য বিশাল।

GIA 2013-এর 35 নম্বর পরীক্ষায় প্রবন্ধ (1)

রাশিয়ান লেখক ভ্লাদিমির Galaktionovich Korolenko এর বিবৃতিটির অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: "রাশিয়ান ভাষা ... সবচেয়ে সূক্ষ্ম সংবেদন এবং চিন্তার ছায়াগুলি প্রকাশ করার সমস্ত উপায় রয়েছে।"

ভ্লাদিমির গ্যালাকটিওভিচ কোরোলেঙ্কো যুক্তি দিয়েছিলেন যে রাশিয়ান ভাষার "সবচেয়ে সূক্ষ্ম সংবেদন এবং চিন্তাভাবনার ছায়াগুলি প্রকাশ করার সমস্ত উপায় রয়েছে।" আমার কাছে মনে হয় লেখক বলতে চেয়েছেন যে একজন ব্যক্তি যা অনুভব করেন এবং চিন্তা করেন তা প্রকাশ করার জন্য আমাদের স্থানীয় ভাষাটির অস্ত্রাগারে সবচেয়ে সমৃদ্ধ উপায় রয়েছে। আসুন ইউ. ও. ডমব্রোভস্কির পাঠ্যের দিকে ফিরে যাই।

প্রথমে, জাইবিন, গর্বিত কাঁকড়াটি কীভাবে নিঃশব্দে মারা গেছে তা দেখে, একজন খারাপ, নির্দয় ব্যক্তির মতো মনে হয়েছিল। এটা কোন কাকতালীয় নয় যে 18 বাক্যে তিনি নিজের সম্পর্কে বলেছেন: "আমি কখনই ভাবিনি যে আমার মধ্যে এমন একটি জন্তু বসে আছে!" কথোপকথন শব্দ "গবাদি পশু" খুব স্পষ্টভাবে নিজের সাথে নায়কের অনুভূতিগুলিকে চিহ্নিত করে।

দ্বিতীয়ত, 48 নম্বর বাক্যে, লেখক একটি তুলনার সাহায্যে বর্ণনা করেছেন যে কীভাবে একটি সবেমাত্র জীবিত কাঁকড়া তার দেশীয় উপাদানগুলির তরঙ্গের মধ্যে চলে গেল: "সে একটি ট্যাঙ্কের মতো বিশ্রীভাবে, মজুত হয়ে গিয়েছিল।" এই যে সে, স্পষ্ট উদাহরণকীভাবে রাশিয়ান ভাষা লেখকের চিন্তার সবচেয়ে সূক্ষ্ম সূক্ষ্মতা প্রকাশ করতে সহায়তা করে!

আমি মনে করি লেখক VG Korolenko সঠিক ছিল. (142 শব্দ)

GIA 2013 তে প্রবন্ধ 35 পরীক্ষায় (2)

আমি বিখ্যাত রাশিয়ান লেখক ভিজি কোরোলেনকোর বক্তব্যের সাথে একমত হতে পারি না, যিনি বলেছিলেন যে "... রাশিয়ান ভাষা। সবচেয়ে সূক্ষ্ম সংবেদন এবং চিন্তার ছায়াগুলি প্রকাশ করার সমস্ত উপায় রয়েছে।

নিঃসন্দেহে, রাশিয়ান ভাষা বিভিন্ন ধরণের প্রতিশব্দ, বিপরীতার্থক শব্দ, প্রতিশব্দ, শব্দ দ্বারা আলাদা করা হয় রূপক অর্থট্রেইল বলা হয়। স্পষ্টতা, নির্দিষ্ট বস্তুর চিত্রের উজ্জ্বলতা, ঘটনা, সংবেদন এবং চিন্তাভাবনার জন্য শব্দের শিল্পীর তাদের সবগুলিই প্রয়োজন। ইউ.ও এর পাঠ্যের দিকে ফিরে আসা যাক। ডমব্রোভস্কি।

প্রথমত, 2 বাক্যে, লেখক, ধরা পড়া কাঁকড়ার বর্ণনা দিতে গিয়ে "ভীতিকর" বিশেষণ ব্যবহার করেন। এর মানে এই নয় যে জাইবিন একটি কাঁকড়া দেখে ভয় পেয়েছিলেন। না. কথোপকথন শব্দ "ভীতিকর", স্টাইলিস্টিকভাবে নিরপেক্ষ "খুব" প্রতিস্থাপন করে, সবচেয়ে সূক্ষ্ম অনুভূতির উপর জোর দেয় যে যুবকটি কাঁকড়াটি বের করার সময় অনুভব করেছিল।

দ্বিতীয়ত, 46 বাক্যে, ইউরি ডোমব্রোভস্কি এই মাছটি কত দ্রুত সাঁতার কাটে তার ধারণাকে জোর দেওয়ার জন্য, ছায়া দেওয়ার জন্য "নীল স্পার্ক দিয়ে ঝকঝকে" তুলনা ব্যবহার করেছেন।

অতএব, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি: লেখক ভিজি কোরোলেনকোর বক্তব্য সত্য।

রচনা - 36 পরীক্ষায় যুক্তি

একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন, আধুনিক ভাষাবিদ নিনা সের্গেভনা ভালগিনার বিবৃতির অর্থ প্রকাশ করে: “একটি অনুচ্ছেদের কাজগুলি পাঠ্যের কার্যকরী এবং শৈলীগত সংযুক্তির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, একই সাথে তারা পৃথক লেখকের বিশেষত্বকেও প্রতিফলিত করে। টেক্সট ডিজাইনের।"

প্রতিটি পাঠ্যে, মূল বিষয় ছাড়াও, এমন মাইক্রো-বিষয়গুলি রয়েছে যার চারপাশে বাক্যগুলিকে গোষ্ঠীভুক্ত করা হয়েছে যা বিষয়ের অংশ তৈরি করে - একটি অনুচ্ছেদ। একটি অনুচ্ছেদ লিখিত বক্তৃতার একটি অংশ যা একটি রচনামূলক, প্লট-থিম্যাটিক, ছন্দময় অর্থ রয়েছে এবং লেখকের শৈলীর সাথে যুক্ত।

M. Loskutov-এর পাঠ্যটিতে আমি পাঁচটি অনুচ্ছেদ পেয়েছি, যার মধ্যে চারটি একটি ঐতিহ্যগত ফাংশন সম্পাদন করে, এটি প্রদর্শন করে যে একটি নতুন শব্দার্থিক উত্তরণ একটি লাল রেখা দিয়ে শুরু হয়, যার মধ্যে একটি ভিন্ন চিন্তাভাবনা বিকাশ লাভ করে।

এবং এখানে সম্ভাব্য অনুচ্ছেদের একটি, যা "দ্বিতীয়ভাবে" সূচনা শব্দ দিয়ে শুরু করা উচিত, লেখক দ্বিতীয় অনুচ্ছেদের ভিতরে লুকিয়ে আছেন। এই শৈলীগত ডিভাইস বোধগম্য: এম. Loskutov একটি নতুন চিন্তা হিসাবে তার কুকুর যে তথ্য প্রকাশ করতে চান না "অশ্লীলভাবে কাপুরুষ।" এটি কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয় যে লেখক এই তথ্যটিকে "লুকিয়েছেন", এটিকে নতুন হিসাবে গ্রহণ করেননি, কারণ চতুর্থ অনুচ্ছেদ থেকে আমরা শিখি যে কাপুরুষ বোরোজায় একটি কীর্তি সম্পাদন করেছিলেন: তিনি লোকেদের তার আচরণের সাথে কাজ করতে বাধ্য করেছিলেন! সে নিজেকে আগুনে নিক্ষেপ করে লোকদের ডাকে তার পিছনে! তারা বাছুরটিকে আগুন থেকে বাঁচিয়েছিল, এবং বোরোজাই ধোঁয়ায় দমবন্ধ হয়ে পড়েছিল...

এইভাবে, আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে N. S. Valgina সঠিক ছিল, এই বলে যে "... একটি অনুচ্ছেদের ফাংশনগুলি পাঠ্যের কার্যকরী এবং শৈলীগত সংযুক্তির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, এবং একই সাথে পাঠ্য ডিজাইনের স্বতন্ত্র লেখকের বিশেষত্বকে প্রতিফলিত করে।"

যে শব্দগুলি মানুষের জ্ঞান এবং জীবনযাত্রার সাক্ষ্য দেয় তা নির্দিষ্ট যৌক্তিক সম্পর্কের মাধ্যমে বক্তৃতায় একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকে, বাক্যাংশ এবং বাক্য গঠন করে। আমি এএস বারকভের পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব।

প্রথমত, একটি সাধারণ বাক্য 3-এ, সমস্ত শব্দ অর্থ এবং ব্যাকরণগতভাবে একে অপরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। predicate "to oversleep" দ্বিতীয় ব্যক্তির একবচন একটি ক্রিয়া আকারে. বিশেষ্য "সৌন্দর্য" দ্বারা প্রকাশিত বস্তু এবং সর্বনাম "সমস্ত" দ্বারা প্রকাশিত সংজ্ঞা যৌক্তিকভাবে অভিযুক্ত একবচন স্ত্রীলিঙ্গে ব্যবহৃত হয়। কিন্তু শব্দ "নিদ্রা", যা একটি আপীল, যেমনটি বাক্য গঠনের নিয়ম অনুসারে হওয়া উচিত, মনোনীত ক্ষেত্রে রয়েছে। দ্বিতীয়ত, আমি এই পাঠ্যের অভিধানের সমৃদ্ধির উদাহরণগুলির মধ্যে একটিকে লেখকের বাক্য 34-এ "বার্চ ফরেস্ট" বা "সিলভার বার্চস" বাক্যাংশের ব্যবহার না বলে বিবেচনা করি, তবে "সিলভার বার্চ ফরেস্ট", যার মধ্যে রয়েছে কথোপকথন শব্দ "বার্চ ফরেস্ট" এবং উপাধি "রৌপ্য", যা সাদা ব্যারেলযুক্ত সুন্দরীদের প্রতি মানুষের ভালবাসাকে প্রতিফলিত করে।

সুতরাং, আমি এনজি চেরনিশেভস্কির বক্তব্যের সাথে একমত হতে পারি না, যিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে "... বাক্য গঠনের নিয়মগুলি শব্দগুলির মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে, এবং অভিধানের রচনাটি মানুষের জ্ঞানের সাথে মিলে যায়, তাদের পদ্ধতির সাক্ষ্য দেয়। জীবন।"

ভার্. নং 26 আই.এন. গোরেলোভা: "সবচেয়ে আশ্চর্যজনক বিষয় হল যে প্রধান লেখক সাধারণ, সুপরিচিত শব্দগুলি গ্রহণ করতে সক্ষম হন, তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিতে কতগুলি অর্থের ছায়া লুকিয়ে থাকে এবং প্রকাশ করা হয়।"

আপনি বক্তৃতায় একটি সাধারণ, সুপরিচিত শব্দ দিয়ে কাউকে অবাক করবেন না। কিন্তু যখন একজন দক্ষ লেখক ব্যবসায় নেমে পড়েন, তখন এটি "অনেকগুলি অর্থের ছায়া" অর্জন করে, নতুন চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলি উন্মুক্ত করে। আমি ভিপি কাটায়েভের পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব, যা আই. বুনিনের দেওয়া শব্দটি আয়ত্ত করার "পাঠ" সম্পর্কে বলে।

14 বাক্যে, একজন বিখ্যাত লেখক তার তরুণ কথোপকথককে একটি আরোহণ ঝোপের বর্ণনা দিতে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন। এবং তারপর তিনি তাকে দেখান কিভাবে এটা করতে হয়. I. বুনিন, ব্যক্তিত্ব ব্যবহার করে, বলেছেন যে এই লাল ফুলগুলি ঘরে "দেখতে" চায়, "দেখতে" ... দেখে মনে হবে এগুলি সাধারণ শব্দ, তবে এই আরোহণ ঝোপ আমাদের সামনে আরও উজ্জ্বল এবং আরও রঙিন দেখাচ্ছে।

লেখক "পাঠ" নিয়েছেন। 28 বাক্যে, তিনি, কবিতা সম্পর্কে কথা বলতে গিয়ে বলেছেন যে তার কবিতা "বাছাই" করার দরকার নেই! শব্দটি স্পষ্টভাবে স্থানীয় ভাষার স্ট্যাম্প বহন করে, তবে কিছু কারণে বিরক্তি বা হাসির কারণ হয় না। এবং সব কারণ লেখক এটি "বাছাই করা, বের করা" এর সুপরিচিত অর্থ দেননি, তবে "অনুসন্ধান", "অনুসন্ধান" এর অর্থ দিয়েছেন।

সুতরাং, এই লেখাটির উদাহরণে, আমি নিশ্চিত: প্রতিটি সাধারণ শব্দের মধ্যে কতগুলি অর্থ লুকিয়ে থাকে এবং প্রকাশিত হয় যখন এটি একজন দক্ষ লেখকের হাতে পড়ে!

M. V. Isakovsky এর ভার নং 27: "আমি বুঝতে পেরেছি যে একজন ব্যক্তি অনেকগুলি শব্দ জানতে পারে, তাদের সঠিকভাবে বানান করতে পারে এবং ঠিক একইভাবে একটি বাক্যে তাদের একত্রিত করতে পারে। ব্যাকরণ আমাদের এই সব শেখায়.

সমৃদ্ধ শব্দভান্ডার থাকা মানেই একজন শিক্ষিত ব্যক্তি হওয়া নয়। তখনই যখন "অনেক অনেক শব্দ" সঠিকভাবে লেখার ক্ষমতার সাথে, বাক্যাংশ এবং বাক্যাংশের সাথে একত্রিত হয়, তখন আমরা সাক্ষরতা সম্পর্কে কথা বলতে পারি। ইউ.টি এর লেখাটি উল্লেখ করে এটি প্রমাণ করা যাক। গ্রিবভ।

উদাহরণস্বরূপ, বাক্য 6-এ, "প্রকৃতি" শব্দটি সংক্ষিপ্ত একবচন এবং স্ত্রীলিঙ্গ হওয়ার জন্য "শাশ্বত" এবং "অপরিবর্তনশীল" বিশেষণ প্রয়োজন। শেষ -এ- তাদের এতে সাহায্য করে। এই শব্দগুলির মধ্যেই এটি একটি ভাষাগত অর্থ যা ব্যাকরণগত অর্থ প্রকাশ করে এবং একটি বাক্যে শব্দের সংযোগে অবদান রাখে।

ভাল লেখার ভিত্তি হল ব্যাকরণ। সুতরাং, 2 বাক্যে, লেখক "ধীর" শব্দটি ব্যবহার করেছেন, যেখানে একজন ব্যক্তি যিনি নিয়ম জানেন না ভুল করতে পারেন। কিন্তু, মনে রাখবেন যে ক্রিয়াবিশেষণগুলিতে যতটা -n- একটি পূর্ণ বিশেষণ হিসাবে লেখা হয়, আমরা এই ক্ষেত্রে লিখব -nn-।

আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে সোভিয়েত কবি এম.ভি. ইসাকভস্কি ঠিক ছিলেন যখন তিনি দাবি করেছিলেন যে ব্যাকরণের জ্ঞান আমাদের সঠিকভাবে শব্দ লিখতে সাহায্য করে, "একটি বাক্যে সঠিকভাবে একত্রিত করতে।"

প্রস্তাবিত পাঠ্যটি পড়ার পরে, আমি সোভিয়েত কবি এমভি ইসাকভস্কির কথার বৈধতা সম্পর্কে নিশ্চিত হয়েছিলাম: "আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে একজন ব্যক্তি অনেকগুলি শব্দ জানতে পারে, সেগুলি বেশ সঠিকভাবে লিখতে পারে এবং সেগুলিকে একটি বাক্যে ঠিক একইভাবে একত্রিত করতে পারে। ব্যাকরণ আমাদের এই সব শেখায়. আমি Yu.T এর পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব। গ্রিবভ।

আমি এই শব্দগুলির অর্থ নিম্নরূপ বুঝতে পারি: ব্যাকরণ, যা শব্দের গঠন, বাক্যাংশের ধরন, বাক্যের ধরন এবং বিচ্ছিন্নতার বিভিন্ন অধ্যয়ন করে, স্কুলে থাকাকালীন আমাদের সঠিকভাবে লিখতে এবং কথা বলতে শেখায়। প্রথমত, আমি ফোকাস করব সিনট্যাকটিক ইউনিটএকটি বাক্যাংশ মত. নিশ্চিতকরণে, আমি বাক্য 1 থেকে একটি উদাহরণ দেব, যা চারটি বাক্যাংশ নিয়ে গঠিত। উদাহরণস্বরূপ, শব্দগুচ্ছ "আলু ক্ষেত্র"। শব্দের মধ্যে সংযোগ এখানে শেষের সাহায্যে প্রকাশ করা হয়েছে: নির্ভরশীল বিশেষণে - "s", এবং প্রধান শব্দে, জেনেটিভ বহুবচনে একটি বিশেষ্য দ্বারা প্রকাশ করা হয়, - "তার"। দ্বিতীয়ত, বাক্য 5-এ আমি "এখানে থাকা" ক্রিয়া বিশেষণ বাক্য দ্বারা প্রকাশিত একটি পৃথক পরিস্থিতি খুঁজে পেয়েছি, যা ব্যাকরণের নিয়ম অনুসারে, ক্রিয়াপদ "সৃষ্ট" এর উপর নির্ভর করে এবং বিরাম চিহ্নের নিয়ম অনুসারে, কমা দ্বারা পৃথক করা হয়।

আমি 9 ম শ্রেণীর প্রিয় শিক্ষার্থীরা, একটি ভাষাগত বিষয়ে প্রবন্ধের নমুনাগুলির সাথে আপনাকে পরিচিত করতে যাচ্ছি। ATপ্রথম সমস্যা আপনি উদ্ধৃতিগুলির নমুনা প্রবন্ধগুলির সাথে পরিচিত হয়েছেন, যা "ভাষণের সংস্কৃতি" ধারণাটি প্রকাশ করে। আজ আমরা উদ্ধৃতি চালু করি (আমি জোর দিয়েছিসম্ভব, আনুমানিক), শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণের মধ্যে সংযোগ সম্পর্কিত।সমস্তআমি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষকের কাছ থেকে প্রবন্ধের নমুনা ধার নিয়েছি। খারলানোভা বা সাইট থেকে "ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন এবং জিআইএর ফাঁদ" . আমি আমার গভীর কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করছি নাটালিয়া জর্জিভনাএবং লিউবভ মিখাইলভনা বেন্ডেলিভানিঃস্বার্থ কাজের জন্য, চমৎকার কাজ, চমৎকার উপকরণ!

সম্ভাব্য উদ্ধৃতি যা এই বিভাগে থাকতে পারে:

1. ব্যাকরণ দেখাতে পারে কীভাবে লোকেরা তাদের সমস্ত সমৃদ্ধি প্রকাশ করতে ভাষা ব্যবহার করে ভেতরের বিশ্বের... (N.F এর কাজ থেকে বুনাকভ)

2. একটি ভাষার ব্যাকরণগত কাঠামোর আভিধানিক দিক বিবেচনা না করে অধ্যয়ন করা ... অসম্ভব। (ভি.ভি. ভিনোগ্রাদভ)

3. একটি ভাষার অভিধান দেখায় মানুষ কি ভাবে, এবং ব্যাকরণ দেখায় তারা কিভাবে চিন্তা করে। (জি স্টেপানোভ)

4. ব্যাকরণ ছাড়া একটি শব্দভান্ডার এখনও একটি ভাষা গঠন করে না। ব্যাকরণের নিষ্পত্তি হলেই এটি সর্বাধিক তাৎপর্য অর্জন করে। (এল.ভি. ইউস্পেনস্কি)

5. ... শব্দভান্ডার, একটি ভাষার শব্দভাণ্ডার নিজেই একটি ভাষা গঠন করে না, তবে এটি একটি ভাষার জন্য একটি নির্মাণ উপাদান। (A.A. সংস্কারকৃত)

6. ব্যাকরণ আমাদের যেকোনো বিষয় সম্পর্কে কোনো চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার জন্য একে অপরের সাথে যেকোনো শব্দ সংযোগ করতে দেয়। (এল.ভি. ইউস্পেনস্কি)

7. সমস্ত বিজ্ঞান ব্যাকরণ প্রয়োজন. মূঢ় বক্তৃতা, জিহ্বা বাঁধা কবিতা, ভিত্তিহীন দর্শন, অপ্রীতিকর ইতিহাস, ব্যাকরণ ছাড়া সন্দেহজনক আইনশাস্ত্র। (এম.ভি. লোমোনোসভ)

8. ... সঠিক বক্তৃতা এবং সঠিক লেখার দক্ষতার জন্য, ব্যাকরণ জানা দরকারী ... (ডি.এন. উশাকভ)

9. সিনট্যাক্সের নিয়মগুলি শব্দগুলির মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক নির্ধারণ করে এবং অভিধানের রচনাটি মানুষের জ্ঞানের সাথে মিলে যায়, তাদের জীবনযাত্রার সাক্ষ্য দেয়। (এন.জি. চেরনিশেভস্কি)

10. আমি বুঝতে পেরেছি যে একজন ব্যক্তি অনেকগুলি শব্দ জানতে পারে, সেগুলি সঠিকভাবে লিখতে পারে এবং একটি বাক্যে সেগুলিকে ঠিক একইভাবে একত্রিত করতে পারে। ব্যাকরণ আমাদের এই সব শেখায়. (এম.ভি. ইসাকভস্কি)

11. ভাষায়... শব্দ আছে। ভাষার আছে... ব্যাকরণ। এই ভাষাগুলি বাক্য তৈরি করতে ব্যবহার করে। (এল.ভি. ইউস্পেনস্কি)

নমুনা #1

রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট লেভ ভ্যাসিলিভিচ উসপেনস্কির বিবৃতির অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “ভাষায় শব্দ রয়েছে। ভাষা আছে... ব্যাকরণ. এই ভাষাগুলি বাক্য গঠনের জন্য ব্যবহার করে।

প্রবন্ধের প্রথম সংস্করণ

এল.ভি. উসপেনস্কি শব্দ এবং ব্যাকরণের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে কথা বলেছেন, বলেছেন যে "এগুলি এমন উপায় যা ভাষা বাক্য গঠনে ব্যবহার করে।" আসুন এই রায়ের যথার্থতা প্রমাণ করার চেষ্টা করি।

শব্দটি বস্তুর নাম, বাস্তবতার ঘটনা, চিহ্ন, ক্রিয়া নির্দেশ করে। ব্যাকরণ ভাষার গঠন, এর আইন অধ্যয়ন করে। একটি বাক্য হল একটি ভাষার সর্বনিম্ন একক; এটি শব্দের ব্যাকরণগতভাবে সংগঠিত সংমিশ্রণ যা শব্দার্থগত এবং স্বয়ংক্রিয় সম্পূর্ণতা রয়েছে। আমরা দেখি যে ব্যাকরণ ছাড়া কোন শব্দ নেই এবং শব্দ ছাড়া ব্যাকরণ নেই, আমাদের চিন্তাভাবনা শব্দের সাহায্যে এবং ব্যাকরণের নিয়ম অনুসারে একটি বাক্যে গঠিত হয়।

এই সমস্ত সম্পূর্ণরূপে প্রযোজ্য কিভাবে উপন্যাস থেকে উত্তরণ নির্মিত হয়.এম শোলোখভ। পাঠ্যের দ্বিতীয় বাক্যটি একটি সম্পূর্ণ জটিল চিন্তাভাবনা প্রকাশ করে: এটি অধস্তন ধারাগুলির অনুক্রমিক অধস্তনতা সহ একটি জটিল বাক্য। এটি থেকে আমরা কী ঘটছে তার সময় সম্পর্কে শিখি, আমরা দক্ষতার সাথে খনন করা পরিখা দেখতে পাই, আমরা রান্নার লিসিচেঙ্কোর সাথে পরিচিত হই। আভিধানিক ঘটনাগুলির মধ্যে, বিশেষণ এপিথেটগুলি "ক্লান্ত, আবেগহীন, ঠান্ডা নীল" মনোযোগ আকর্ষণ করে, তারা আমাদের নায়কের চোখ দেখতে, তাকে কল্পনা করতে সহায়তা করে।

ঠিকানাগুলি পাঠ্যটিতে একটি বিশেষ ভূমিকা পালন করে: 20 তম বাক্যে, লিসিচেঙ্কো বিদ্রূপাত্মকভাবে লোপাখিনকে 23 তম-তে একটি "নায়ক" বলে অভিহিত করেছেন - কেবল তার শেষ নাম দ্বারা। 31টি বাক্যে, লোপাখিন রাঁধুনিকে সংযত ক্রোধের সাথে সম্বোধন করেন, তাকে "প্রিয়" বলে ডাকেন। আর প্রস্তাবে ডনং 44, তিনি বাবুর্চিকে "আপনি আমার মূল্যবান মানুষ" বলে ডাকেন, যা দেখায় যে তিনি এমন একজন ব্যক্তির প্রতি শ্রদ্ধা জাগ্রত করেছেন যিনি কেবল খাবার রান্না করতেই প্রস্তুত নয়, তার সর্বোত্তম ক্ষমতার জন্য লড়াই করতেও প্রস্তুত। এইভাবে, আবেদনটি সেই ব্যক্তির নাম দেয় যাকে আমরা একটি বক্তৃতা দিয়ে সম্বোধন করছি এবং চরিত্রগুলির অনুভূতি, একে অপরের প্রতি তাদের মনোভাব বুঝতে সহায়তা করে।

সুতরাং, আমরা নিম্নলিখিত বিষয়ে নিশ্চিত: একটি বাক্য তৈরি করতে, তারা শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণ উভয়ই ব্যবহার করে। আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত ঘটনাগুলি লেখকের উদ্দেশ্য বুঝতে, চরিত্রগুলির প্রতি লেখকের মনোভাব, একে অপরের প্রতি চরিত্রগুলি আরও সঠিকভাবে নির্ধারণ করতে সহায়তা করে।

প্রবন্ধের দ্বিতীয় বিকল্প

এল.ভি. ওসপেনস্কি বলেছেন: “ভাষায়... শব্দ আছে। ভাষার... ব্যাকরণ আছে. এই ভাষাগুলি বাক্য গঠনের জন্য ব্যবহার করে। আসুন একসাথে এই বিবৃতি সম্পর্কে চিন্তা করা যাক.

আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে আমাদের যে কোনও চিন্তাভাবনা একটি শব্দে মূর্ত হয়, শব্দগুলি ব্যাকরণের আইন অনুসারে বাক্যে নির্মিত হয়। আসুন আমরা বিবেচনা করি যে এম এ শোলোখভের উপন্যাস "তারা মাতৃভূমির জন্য লড়াই করেছে" এর একটি অংশে এটি কীভাবে উপলব্ধি করা হয়েছে।

পাঠ্যের প্রথম বাক্যটি অধস্তন ধারাগুলির ধারাবাহিক অধীনতা সহ জটিল, এটি একটি সম্পূর্ণ জটিল চিন্তা প্রকাশ করে, যেখান থেকে আমরা লোপাখিনের মনের অবস্থা সম্পর্কে শিখি এবং একটি পশ্চাদপসরণ রয়েছে। এবং বাক্যের শব্দভাণ্ডার, বিশেষ করে হৃদয়ের উপর "কঠিন এবং তিক্ত", "ভীষণ যুদ্ধ", সৈন্যরা "ক্লান্ত ... শেলিং এবং বোমাবর্ষণ করে", যা পড়া হয় তার মানসিক উপলব্ধি বাড়ায়।

প্যাসেজের বাক্য গঠনে সংলাপের ব্যবহার লক্ষণীয়(অফার নং 5 থেকে নং 9 পর্যন্ত, নং 10 থেকে 28 এবং অন্যান্য)। কথোপকথনটি আখ্যানটিকে প্রাণবন্ত করে, রান্নার প্রতি লোপাখিনের মনোভাব কীভাবে পরিবর্তিত হচ্ছে তা দেখতে সাহায্য করে কারণ তিনি শিখেছেন কেন রান্না মাঠের রান্নাঘরে নেই, যেখানে তার থাকা উচিত, তবে সামনের সারিতে। তিক্ততা সম্মানের দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, বিদ্রূপাত্মক, বিরক্তিকর, বিদ্রূপাত্মক আবেদন "প্রিয়" পরিবর্তিত হয় "তুমি আমার মূল্যবান ব্যক্তি।"

এইভাবে, আমরা L.V এর শব্দের সঠিকতা সম্পর্কে নিশ্চিত হয়েছি। Ouspensky যে শব্দ এবং ব্যাকরণ হল "পদ্ধতি যে ভাষা বাক্য গঠন করতে ব্যবহার করে"। ভাষার শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণের যথাযথ ব্যবহার লেখক পাঠকের কাছে যা বোঝাতে চেয়েছিলেন তা উপস্থাপন করতে, তার সৃজনশীল অভিপ্রায় বুঝতে সহায়তা করে।

প্রবন্ধের তৃতীয় বিকল্প

এল.ভি. ওস্পেনস্কি, আমার মতে, বিষয়বস্তু এবং ভাষার রূপের ঐক্যের কথা বলেন। শব্দ একটি বস্তুর নাম, তার চিহ্ন বা ক্রিয়া এবং ব্যাকরণ আপনাকে একটি সুসংগত বিবৃতি, পাঠ্য তৈরি করতে দেয়।

সুতরাং বাক্য 16-এ দশটি পৃথক শব্দের নামকরণ বা বিষয় ("আমি", "নবাগত") এবং তার ক্রিয়াকলাপ নির্দেশ করে। বাক্যটির প্রতিটি পঞ্চম শব্দ উচ্চ শব্দভান্ডারের অন্তর্গত ("সাহসী", "অনুপ্রবেশ"), যা আমাদের সঠিক সাহিত্যিক বক্তৃতা সহ অপরিচিত ব্যক্তিকে একজন বুদ্ধিমান ব্যক্তি হিসাবে উপস্থাপন করার অনুমতি দেয়। যদি আমরা এই সমস্ত শব্দগুলিকে কমা দ্বারা পৃথক করে এবং প্রাথমিক আকারে লিখি তবে আমরা অর্থহীনতা পাই। তবে প্রয়োজনীয় আকারে সমস্ত ক্রিয়াপদ ব্যবহার করা এবং ডেটিভ ক্ষেত্রে সর্বনাম "তুমি" রাখা মূল্যবান - শব্দগুলি একটি বাক্যে পরিণত হয়ে একটি একক অর্থ পাবে।

শব্দের একটি সেটকে পরিণত করতে তাদের ভূমিকা পালন করুন সিনট্যাকটিক নির্মাণএবং বিরাম চিহ্ন। সুতরাং এই বাক্যটির তিনটি ড্যাশ একটি সংলাপে একটি প্রতিরূপের উপস্থিতি নির্দেশ করে যা একটি সম্পূর্ণ চিন্তা।

সুতরাং, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট এল.ভি. সঠিক ছিলেন। ওস্পেনস্কি, যিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে ভাষা একটি বাক্য গঠনের জন্য শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণ ব্যবহার করে।

নমুনা #2

রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট এল.ভি.-এর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন। উসপেনস্কি: "ব্যাকরণ ছাড়া একটি শব্দভান্ডার এখনও একটি ভাষা গঠন করে না। ব্যাকরণের নিষ্পত্তির ক্ষেত্রেই এটি সর্বাধিক তাৎপর্য অর্জন করে।

L.V. Uspensky, আমার মতে, ভাষার বিষয়বস্তু এবং ফর্মের ঐক্যের কথা বলেন। শব্দ একটি বস্তু, তার চিহ্ন, একটি বস্তুর ক্রিয়া কল. কেবল! শুধুমাত্র ব্যাকরণের সাহায্যে শব্দের সমষ্টি থেকে একটি সুসংগত বক্তব্য তৈরি করা সম্ভব। আসুন ওয়াই বোন্ডারেভের লেখায় ফিরে যাই।

সুতরাং বাক্য 25 একটি বস্তুর নামকরণ, তার ক্রিয়া এবং এই ক্রিয়ার একটি চিহ্ন দিয়ে আটটি পৃথক শব্দ নিয়ে গঠিত। লেখক আকর্ষণীয়ভাবে এই সিনট্যাকটিক নির্মাণে "অনেক এবং সামান্য" বিপরীত শব্দগুলি ব্যবহার করেছেন, যা শৈল্পিক বক্তৃতাকে একটি বিশেষ তীক্ষ্ণতা এবং আবেগময়তা দেয়। আমরা শর্তে সংযুক্ত করেছি বলেছেন শব্দআসুন এটি "ব্যাকরণের নিষ্পত্তিতে" রাখা যাক। উদাহরণস্বরূপ, চলুন dative ক্ষেত্রে "মানুষ" শব্দটি রাখি এবং জেনেটিভ ক্ষেত্রে "সুখ" শব্দটি দিয়ে একটি বাক্যাংশ তৈরি করি অধীনতাব্যবস্থাপনা: "সুখের জন্য প্রয়োজনীয়" (বাক্য 25)। আবেগ প্রকাশ করার জন্য, লেখক বাক্যের শেষে একটি বিস্ময় চিহ্ন রেখেছেন। এবং তারপর প্রস্তাবটি "সর্বশ্রেষ্ঠ তাত্পর্য" পেয়েছে।

এইভাবে, আমি উপসংহারে আসতে পারি: রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট এলভি ঠিক ছিলেন। উসপেনস্কি, যিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে "ব্যাকরণ ছাড়া একটি শব্দভান্ডার এখনও একটি ভাষা গঠন করে না। ব্যাকরণের নিষ্পত্তির ক্ষেত্রেই এটি সর্বাধিক তাৎপর্য অর্জন করে।

নমুনা #3

রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট এল.ভি.-এর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন। উসপেনস্কি: "ব্যাকরণ আমাদের যেকোনো বিষয় সম্পর্কে কোনো চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার জন্য একে অপরের সাথে যেকোনো শব্দ সংযোগ করতে দেয়।"

L.V এর অর্থ। আমি ওস্পেনস্কিকে নিম্নরূপ বুঝি: ব্যাকরণ একটি বাক্যে সংগৃহীত শব্দগুলিকে কোনো চিন্তা প্রকাশ করার জন্য একটি একক অর্থ অর্জন করতে দেয়। আমি V. Astafiev এর পাঠ্যের 2 বাক্যের উপর ভিত্তি করে উদাহরণ দেব।

এটি তেরোটি পৃথক শব্দ নিয়ে গঠিত। যদি আমরা এই সমস্ত শব্দগুলিকে কমা দ্বারা পৃথক করে এবং প্রাথমিক আকারে লিখি তবে আমরা অর্থহীনতা পাই। তবে এগুলিকে সঠিক আকারে ব্যবহার করা মূল্যবান, কারণ তারা একটি একক অর্থ পায় এবং সাদা-স্তনযুক্ত মার্টেন সম্পর্কে বলার একটি বাক্য হয়ে ওঠে।

তারা একটি সিনট্যাকটিক নির্মাণ এবং বিরাম চিহ্নে শব্দের সেটকে পরিণত করতে ভূমিকা পালন করে। এই বাক্যে দুটি কমা সূচনা শব্দ "সম্ভবত" হাইলাইট করে, যার সাহায্যে বক্তা তার মনোভাব প্রকাশ করে যা সম্পর্কে তিনি কথা বলছেন। এই বাক্যে, সূচনা শব্দটি বর্ণনাকারীকে তার অনিশ্চয়তা প্রকাশ করতে সাহায্য করে, সে যা বলছে সে সম্পর্কে একটি অনুমান।

সুতরাং, রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট এল.ভি. সঠিক ছিলেন। উসপেনস্কি, যিনি বলেছেন যে "ব্যাকরণ আমাদেরকে যেকোনো বিষয় সম্পর্কে কোনো চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার জন্য একে অপরের সাথে যেকোনো শব্দ সংযোগ করতে দেয়।"

ব্যাকরণ কি? এটি ভাষার বিজ্ঞানের একটি শাখা যা শব্দ গঠন, রূপবিদ্যা এবং বাক্য গঠন অধ্যয়ন করে। আপনি যদি বিভিন্ন মর্ফিমের সাহায্যে নতুন শব্দ তৈরি না করেন, বিশেষ্য এবং বিশেষণগুলিকে অস্বীকার না করেন, ক্রিয়াপদগুলিকে সংযুক্ত না করেন, শব্দগুলিকে সংযুক্ত করার জন্য অব্যয় ব্যবহার না করেন, আপনি একটি অর্থহীন মৌখিক সেট পাবেন। এবং শুধুমাত্র ব্যাকরণের সাহায্যে আমাদের বক্তৃতায় এই "শব্দ সেট" একটি শব্দার্থিক অর্থ অর্জন করে। আমি V.P. Astafiev এর পাঠ্য থেকে উদাহরণ দেব।

সুতরাং 1 এবং 2 বাক্যে আমি দেখা করি ব্যাকরণগত ফর্মএকই শব্দ: "ঢাল" এবং "ঢাল"। "ঢাল" শব্দে শূন্য সমাপ্তি নির্দেশ করে যে আমাদের একটি বিশেষ্য নামক বা অভিযুক্ত ক্ষেত্রে ব্যবহার করা হয়েছে, এবং জেনিটিভ ক্ষেত্রের অন্তর্গত "ঢাল" শব্দটিতে শেষ -a ব্যবহার করে প্রকাশ করা হয়েছে। এটি এই শব্দগুলির সমাপ্তি যা একটি ভাষাগত অর্থ যা ব্যাকরণগত অর্থ প্রকাশ করে এবং একটি বাক্যাংশ এবং বাক্যে শব্দের সংযোগে অবদান রাখে।

তারা শব্দের একটি সেটকে একটি সিনট্যাকটিক নির্মাণে পরিণত করতে তাদের ভূমিকা পালন করে যা কোনো চিন্তাভাবনা এবং বিরাম চিহ্ন প্রকাশ করে। 4 বাক্যে, লেখক বেশ কয়েকটি কমা ব্যবহার করেছেন। সুতরাং তাদের মধ্যে প্রথমটি সমজাতীয় পূর্বাভাসের উপস্থিতি নির্দেশ করে: "উষ্ণ", "চাটা"। তারা লেখককে একজন যত্নশীল মা বেলোগ্রুদকা কী ছিল তার চিন্তাভাবনা আরও স্পষ্টভাবে প্রকাশ করতে সহায়তা করে।

সুতরাং, আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট এল.ভি. সঠিক ছিলেন। উসপেনস্কি, যিনি বলেছিলেন: "... ব্যাকরণ আমাদেরকে যেকোনো বিষয় সম্পর্কে কোনো চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার জন্য একে অপরের সাথে যেকোনো শব্দ সংযোগ করতে দেয়।"

এল.ভি. ওসপেনস্কি যুক্তি দিয়েছিলেন: "ব্যাকরণ আমাদেরকে যেকোনো বিষয় সম্পর্কে কোনো চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার জন্য একে অপরের সাথে যেকোনো শব্দ সংযোগ করতে দেয়।" আমি এর সাথে সম্পূর্ণ একমত, কারণ ব্যাকরণের নিয়ম না জেনে আমরা চিন্তা প্রকাশ করতে এবং শব্দ সংযোগ করতে সক্ষম হব না।

রাশিয়ান লেখক ভিপি এর পাঠ্য আমাদের এটি প্রমাণ করতে সহায়তা করবে। আস্তাফিয়েভ। এইভাবে, বাক্য 5-এ, লেখক স্টাইলিস্টিকভাবে নিরপেক্ষ প্রতিশব্দ "প্রচুর" কে কথোপকথন শব্দ "প্রচুর" দিয়ে প্রতিস্থাপিত করেছেন, এই ধারণাটির উপর জোর দিয়েছিলেন যে বেলোগ্রুদকা একজন খুব যত্নশীল মা এবং তার বাচ্চাদের জন্য "প্রচুর খাবার সরবরাহ করেছিলেন"।

বাক্য 2-এ, লেখক "সম্ভবত" সূচনা শব্দটি ব্যবহার করেছেন, যা সন্দেহ প্রকাশ করে যে সাদা-স্তনযুক্ত মার্টেন একটি গোপন, ভীতু প্রাণী। সর্বোপরি, এটি কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয় যে গল্পের সমাপ্তিতে মার্টেন, তার বাচ্চাদের প্রতিশোধ নেওয়া, এমনকি দিনের বেলাও মানুষের বাড়িতে উপস্থিত হতে ভয় পায় না (বাক্য 35)।

অতএব, L.V. সঠিক ছিল। ওসপেনস্কি, যিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে আমরা আমাদের চিন্তাভাবনাকে এমন শব্দে প্রকাশ করি যা ব্যাকরণের সাহায্যে সংযুক্ত।

সমস্ত প্রবন্ধ পোর্টাল "Sdam GIA" থেকে নেওয়া হয়েছে বিবৃতির লেখকের নাম অনুসারে বর্ণানুক্রমিক ক্রমে সাজানো। বিবৃতির পরে, প্রবন্ধটি যে পাঠ্যের উপর লেখা হয়েছিল তার একটি লিঙ্ক রয়েছে।

পাঠ্যের অনুচ্ছেদ বিভাজন এর ডিজাইনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত। অনুচ্ছেদটি আপনাকে সঠিকভাবে তথ্য, মূল ধারণা এবং লেখকের উদ্দেশ্য বুঝতে দেয়। এটি প্রমাণ করার জন্য, আসুন এম.পি. লোস্কুটভের পাঠ্যের দিকে ফিরে যাই।

সূচনা অংশটি বাক্য নং 1-4 দ্বারা উপস্থাপিত হয় এবং এটি একটি পৃথক অনুচ্ছেদ, যা কুকুরের প্রাথমিক বিবরণ এবং তার প্রতি নায়কের মনোভাব দেয়। এর জন্য ধন্যবাদ, আমাদের কাজের নায়কের সাথে পরিচিত হওয়ার এবং পাঠ্যের থিম নির্ধারণ করার সুযোগ রয়েছে।

কুকুর সম্পর্কে গল্পে, এর সারমর্ম বোঝার জন্য প্রধান জিনিসটি হ'ল তথ্য যে বোরোজায়, অন্য জীবিত প্রাণীকে বাঁচিয়ে নিজেই মারা যায়। অতএব, M.P. Loskutov এই গল্পটিকে একটি পৃথক অনুচ্ছেদে (বাক্য 23-31) একত্রিত করেছেন।

সুতরাং, এন.এস. ভ্যালগিনা ঠিক ছিলেন, যিনি বলেছিলেন: "একটি অনুচ্ছেদের কাজগুলি পাঠ্যের কার্যকরী এবং শৈলীগত সংযুক্তির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, এবং একই সাথে পাঠ্য ডিজাইনের স্বতন্ত্র লেখকের বিশেষত্বকে প্রতিফলিত করে।"

বক্তৃতার প্রতিটি অংশের নিজস্ব গুণাবলী রয়েছে। তাদের প্রতিটি অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা একটি মাধ্যম হতে পারে. ভিভি ভিনোগ্রাডভের মতে একটি বিশেষ ভূমিকা বিশেষণের অন্তর্গত, এটি কোনও কাকতালীয় নয় যে তিনি বলেছিলেন: “বিশেষণটি বক্তৃতার সবচেয়ে চিত্রিত অংশ। বিশেষণ কোন বস্তুর রঙ, গন্ধ, আকৃতি বর্ণনা করতে পারে, আমাদের অনুভূতি, চরিত্র, মেজাজ সম্পর্কে বলতে পারে। ইউরি নাগিবিনের পাঠ্যের উদাহরণে এটি প্রমাণ করার চেষ্টা করা যাক।

বিশেষণগুলির সাহায্যে, পাঠ্যে অনন্য চিত্র তৈরি করা হয়, ঘটনা এবং ধারণাগুলি সংহত করা হয়। সুতরাং, মেয়েটিকে বর্ণনা করতে লেখক বিশেষণ ব্যবহার করেছেন: পাতলা, পাতলা বাহু ও পা সহ (বাক্য নং 10), লম্বা ভেজা চুল (বাক্য নং 11), পাতলা, কালো দাগযুক্ত মুখ, সবুজ বিড়ালের চোখ, বড় মুখ (বাক্য নং 12)। বিশেষণের ব্যবহার লেখককে নায়িকার একটি প্রাণবন্ত, সহজে কল্পনা করা প্রতিকৃতি আঁকতে সাহায্য করে।

6 নং বাক্যে বিশেষণগুলি নায়কের আগ্রহ, পাথর সংগ্রহের প্রতি তার আবেগকে বোঝায়, এই কারণেই পাথরগুলি এত অস্বাভাবিক, সুন্দর (অন্ধকার রুক্ষ পাথরের মধ্যে, হঠাৎ কিছু মৃদুভাবে জ্বলে উঠল: একটি ছোট পরিষ্কার টিয়ার) - এবং পাঠক স্পষ্টভাবে এই নুড়িটি কল্পনা করে, একটি অশ্রুর মতো, তিনি এই পাথরটিকে বাস্তবে দেখতে পান এবং নায়কের সাথে এর সৌন্দর্যের প্রশংসা করেন।

পাঠ্যটি বিশ্লেষণ করার পরে, আমরা সহজেই আমাদের বক্তৃতার অভিব্যক্তি তৈরিতে বিশেষণগুলির ভূমিকা সম্পর্কে ভিভি ভিনোগ্রাডভের শব্দগুলির নিশ্চিতকরণ পেয়েছি।

লেখা

তার দেশের একজন সত্যিকারের দেশপ্রেমিক হিসাবে, তার মাতৃভাষা, এন.ভি. গোগোল লিখেছেন: "এমন কোন শব্দ নেই যা এত সাহসী, স্মার্ট হবে, হৃদয়ের নিচ থেকে ভেঙ্গে পড়বে, কম্পিত হবে এবং এত প্রাণবন্তভাবে কাঁপবে, যেমন একজন উপযুক্তভাবে রাশিয়ান বলেছে। শব্দ " প্রকৃতপক্ষে, একটি ভাল লক্ষ্যযুক্ত রাশিয়ান শব্দ, খুব হৃদয় থেকে আসছে, ধ্বংস করতে পারে, বা এটি নিরাময় করতে পারে। এল.এন. টলস্টয়ের লেখার উল্লেখ করে এই রায়ের বৈধতা প্রমাণ করা কঠিন নয়।

প্রথমত, "আগুন" শব্দটি আমার মতে উজ্জ্বল শোনাচ্ছে (বাক্য 3)। বাক্যের পরিপ্রেক্ষিতে, এর অর্থ হল একটি শিখা নয়, আলোর ফিক্সচার থেকে আলো নয়, অভ্যন্তরীণ জ্বলন নয়, তবে লাইভ ফায়ারিং, শেলিং। এই শুটিংকে আগুনের সাথে তুলনা করা কতটা শক্তিশালী হতে হয়েছিল তা কেউ কল্পনা করতে পারে! দ্বিতীয়ত, ড্রামার ছেলের নাম, যা তাকে রাশিয়ান সৈন্যরা দিয়েছিল, খুব অস্বাভাবিক, স্পষ্টভাবে শোনায়। তারা তার ফরাসি নাম এবং উপাধি "ভিনসেন্ট বস" একটি উষ্ণ, প্রতিশ্রুতিশীল জাগ্রত শব্দ "বসন্ত", "ভিসেনিয়া" তে পরিণত করে। এবং তারা তাদের সমস্ত হৃদয় দিয়ে এটি করেছিল, দয়া করে, দুঃখী বন্দী ছেলেটির প্রতি করুণা প্রদর্শন করেছিল।

প্রদত্ত উদাহরণগুলি আমাদের এন.ভি. গোগোলের বক্তব্যের বৈধতা প্রমাণ করার অনুমতি দেয়। যত বেশি মানুষ, গোগোলের মতো, তাদের ভাষার শক্তিতে বিশ্বাস করে, এই ভাষাটির "মহান এবং শক্তিশালী" থাকার সম্ভাবনা তত বেশি।

"অভিব্যক্তিত্ব হল পাঠকের বিশেষ মনোযোগ আকর্ষণ করার জন্য, তার উপর একটি শক্তিশালী ছাপ তৈরি করার জন্য তার শব্দার্থিক আকারে যা বলা বা লেখা হয় তার সম্পত্তি।"

লেখা

আলবার্ট লিখানভের পাঠ্যে, আন্টি গ্রুনিয়ার বক্তৃতা বিশেষভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ। সুমধুরতা এবং সুরেলাতা তার কথা বলার পদ্ধতিতে ব্যবহৃত কথোপকথন শব্দ এবং অভিব্যক্তি দ্বারা দেওয়া হয়েছে: "এবং, প্রিয়," খালা গ্রুনিয়া রেগে উত্তর দিলেন। "মানুষ যদি একে অপরকে সবকিছুর জন্য অর্থ প্রদান করা শুরু করে, তবে তারা পুরো বিশ্বকে একটি দোকানে পরিণত করবে" (বাক্য নং 18-19), "আল জানতেন না?" (প্রস্তাব নং 26)। নায়িকার কিছু বাক্যাংশ তাদের আকারের সংক্ষিপ্ততায় প্রবাদের স্মরণ করিয়ে দেয়। সুতরাং, "স্বার্থ ছাড়া ভাল" বাক্যটিতে কোনও ক্রিয়া-অনুমান নেই, অর্থটি "স্বার্থ ছাড়াই ভাল" (বাক্য নং 25) দুটি শব্দে কেন্দ্রীভূত।

এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে আন্টি গ্রুনিয়ার বক্তৃতাটি নিম্নরূপ। মানুষের সান্নিধ্য, এর নৈতিক ভিত্তি সবসময় রাশিয়ান সাহিত্যে ইতিবাচক নায়কদের বিশেষাধিকার হিসাবে বিবেচিত হয়েছে, যা লিখানোভার নায়িকা।

সুতরাং, উপরের পাঠ্যের উদাহরণটি বিখ্যাত ভাষাবিদ আলেকজান্ডার ইভানোভিচ গোর্শকভের বিবৃতিকে নিশ্চিত করে: "অভিব্যক্তিত্ব হল পাঠকের বিশেষ মনোযোগ আকর্ষণ করার জন্য, তার উপর একটি শক্তিশালী ছাপ তৈরি করার জন্য তার শব্দার্থিক আকারে যা বলা বা লেখা হয় তার সম্পত্তি। "

5. গোর্শকভ এ.আই.
"অভিব্যক্তিত্ব হল পাঠকের বিশেষ দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য, তার উপর একটি দৃঢ় ছাপ ফেলার জন্য যা বলা বা লেখা হয় তার বৈশিষ্ট্য"


লেখা

একজন ব্যক্তি কীভাবে কথা বলে তা অন্যদের দ্বারা তার উপলব্ধির উপর নির্ভর করে: সে কী ধারণা তৈরি করবে, তার কথাগুলি কীভাবে উপলব্ধি করা হবে, সে লক্ষ্যগুলি অর্জন করবে কিনা। কথোপকথনের আকর্ষণের অন্যতম মাধ্যম হল তার বক্তৃতার অভিব্যক্তি।

কনস্ট্যান্টিন সিমোনভের পাঠ্যে, চরিত্রগুলির বক্তৃতা পদ্ধতিটি বিশেষভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ। সুতরাং, ড্রাইভারের বক্তৃতায়, "সরীসৃপ" শব্দটি ব্যবহার করা হয়েছে (বাক্য নং 41), ফ্যাসিস্ট পাইলটকে সম্বোধন করতে ব্যবহৃত হয়, শত্রুর প্রতি ঘৃণা প্রকাশ করে এবং একই সাথে একটি দ্বন্দ্বে তার কঠিন বিজয়ের জন্য ড্রাইভারের গর্ব। শত্রু বিমান। জার্মান পাইলটের নিজের ভুল থেকে বিভ্রান্তি 17 নং বাক্যে বারবার পরিচিতিমূলক শব্দের সাহায্যে প্রকাশ করা হয়েছে (সম্ভবত তিনি খারাপভাবে গণনা করেছিলেন, সম্ভবত এখানে কোনও ধরণের দুর্ঘটনা ছিল)।

সুতরাং, উপরের পাঠ্যের উদাহরণটি রাশিয়ান ফিলোলজিস্ট আলেকজান্ডার ইভানোভিচ গোর্শকভের বিবৃতিকে নিশ্চিত করে: "অভিব্যক্তিত্ব হল পাঠকের বিশেষ মনোযোগ আকর্ষণ করার জন্য, তার উপর একটি শক্তিশালী ছাপ তৈরি করার জন্য তার ফর্ম দ্বারা যা বলা বা লেখা হয় তার সম্পত্তি। "

"সবচেয়ে আশ্চর্যজনক বিষয় হল যে মাস্টার লেখক সক্ষম, সাধারণ, সুপরিচিত শব্দগুলি গ্রহণ করে, তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিতে কতগুলি অর্থ লুকিয়ে আছে এবং প্রকাশ করা হয়েছে।"

লেখা

একটি শব্দ আমাদের অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতা জানাতে পারে, আপনি একজন ব্যক্তিকে উষ্ণ করতে পারেন, আপনি আঘাত করতে পারেন। রাশিয়ান ভাষার একটি বৈশিষ্ট্য হল শব্দের অস্পষ্টতা। এই কারণেই বিখ্যাত ভাষাবিদ ইলিয়া নউমোভিচ গোরেলভের বক্তব্যের সাথে একমত হওয়া কঠিন: "সবচেয়ে আশ্চর্যজনক বিষয় হল যে মাস্টার লেখক সক্ষম, সাধারণ, সুপরিচিত শব্দগুলি গ্রহণ করে, বোঝাতে সক্ষম যে কতগুলি অর্থের ছায়া লুকিয়ে আছে এবং তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিতে প্রকাশিত হয়েছিল।"

গোরেলভের কথার বৈধতা নিশ্চিত করতে, আসুন ভি. কাতায়েভের পাঠ্যের দিকে ফিরে আসি। একটি অস্বাভাবিক শৈল্পিক চিত্র তৈরি হয় যখন প্রতিভা সম্পর্কে বুনিনের কথাগুলি উদ্ধৃত করা হয় - প্রতিভাকে একটি কূপের সাথে তুলনা করা হয় (বাক্য নং 3: "অন্যথায়, আপনার প্রতিভা অনিবার্যভাবে দুর্লভ, শুকিয়ে যাবে, এমন একটি কূপের মতো যা থেকে জল নেওয়া হয়নি। অনেক দিন"). কবিতার প্রশংসা করে, ভ্যালেন্টিন কাটিয়েভ "প্রকৃত কবিতার অক্ষয় জগত" উপাধিগুলি ব্যবহার করেছেন, যার সাহায্যে তিনি কাব্যিক সৃজনশীলতার প্রতি তাঁর শ্রদ্ধাশীল মনোভাব প্রকাশ করেছেন (বাক্য নং 23)।

সুতরাং, ভি. কাতায়েভের পাঠ্য বিশ্লেষণ করে, আমরা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে পাঠকের উপর একটি সাহিত্য পাঠের প্রভাবের শক্তি যত বেশি শক্তিশালী, তত বেশি দক্ষতার সাথে "মাস্টার লেখক" শব্দটিকে তার সমস্ত বহুমুখীতায় কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানেন এবং অস্পষ্টতা

7. গোর্কি এ.এম.
« এমন কিছু নেই যা সহজ, স্পষ্ট ভাষায় বলা যায় না।".

লেখা

মানুষের সবচেয়ে আশ্চর্যজনক আবিষ্কার হল ভাষা। যাইহোক, যে কোনও আবিষ্কারের মতো, ভাষাটি কেবল দক্ষ হাতে সম্পূর্ণরূপে "প্রকাশিত" হয়। সবাই সহজে তাদের চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ করতে পারে না - এটি শিখতে হবে। কেবলমাত্র এই ক্ষেত্রেই ম্যাক্সিম গোর্কির বক্তব্যকে সত্যই উপলব্ধি করা যায়: "এমন কিছু নেই যা সহজ স্পষ্ট ভাষায় বলা যায় না।"

এটি টি. টেসের পাঠ্য থেকে উদাহরণ দ্বারা স্পষ্টভাবে প্রমাণ করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, 9 বাক্যে (এটি একটি সুন্দর এবং শান্ত গ্রীষ্মের দিন ছিল, শান্তিপূর্ণ জীবনের উষ্ণতায় আচ্ছাদিত, এবং কেবলমাত্র একজন কালো অতিথি যিনি অতীত থেকে ফিরে এসে আমাকে দূষিত অধ্যবসায়ের সাথে যুদ্ধের দিনগুলি মনে করিয়ে দিয়েছিলেন) একটি শান্তিপূর্ণ দিনের আকর্ষণ "সুন্দর", "শান্ত" বিশেষণ দ্বারা জোর দেওয়া হয়েছে। বিপরীতে, একটি বোমার চিত্র আঁকা হয়েছে - "কালো অতিথি"।

বাক্য 36-এ, লেখক অনামন্ত্রিত অতিথির "শেষ যাত্রা" বর্ণনা করেছেন: তিনি "কোলাহল করে" নীচে গিয়েছিলেন, কিন্তু "আড়ম্বরপূর্ণ"। কোলাহলপূর্ণ - কারণ তিনি ছেড়ে যেতে চাননি, কিন্তু সরলভাবে, কারণ শান্তির আকাঙ্ক্ষা আরও শক্তিশালী হয়ে উঠেছে - এর ফলে বোমার উপর মানুষের বিজয়ের তাত্পর্যকে জোর দেওয়া হয়েছে।

এইভাবে, উপরের উদাহরণগুলি দেখায় যে কীভাবে অক্ষরের অভিজ্ঞতাগুলি সরল শব্দে প্রকাশ করা হয়, কীভাবে শব্দটি বিষয়বস্তু প্রকাশ করতে সাহায্য করে, লেখকের অভিপ্রায়ের উপর কাজ করে। অতএব, আমরা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে এ.এম. গোর্কির বক্তব্য সত্য।

“আমি বুঝতে পেরেছি যে একজন ব্যক্তি অনেকগুলি শব্দ জানতে পারে, সেগুলি সঠিকভাবে বানান করতে পারে এবং সেগুলিকে একটি বাক্যে ঠিক একইভাবে একত্রিত করতে পারে। ব্যাকরণ আমাদের এই সব শেখায়.

লেখা

ব্যাকরণ ভাষাবিজ্ঞানের একটি শাখা - শব্দ গঠন এবং পরিবর্তন, শব্দের সংযোগ এবং বাক্য গঠনের বিজ্ঞান। ভাষার ব্যাকরণগত নিয়মগুলি আয়ত্ত না করে, কেউ ভাষাটি পুরোপুরি আয়ত্ত করতে পারে না, কেউ দক্ষতার সাথে কথা বলতে এবং লিখতে পারে না। মৌখিক বক্তৃতা এবং বানানে ব্যাকরণের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার উপর জোর দিয়ে, সোভিয়েত কবি মিখাইল ভ্যাসিলিভিচ ইসাকভস্কি বলেছিলেন: "আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে একজন ব্যক্তি অনেকগুলি শব্দ জানতে পারে, সেগুলি সম্পূর্ণরূপে সঠিকভাবে লিখতে পারে এবং সেগুলিকে একটি বাক্যে ঠিক একইভাবে একত্রিত করতে পারে। ব্যাকরণ আমাদের এই সব শেখায়.

ইউরি গ্রিবভের লেখায় ভাষার ব্যাকরণগত কাঠামো বিশ্লেষণ করা যাক। সিনট্যাক্সের ক্ষেত্রে পাঠ্যটি সহজ নয়: অনেক জটিল বাক্য, জটিল বাক্য গঠন। সুতরাং, বাক্য নং 2 (আমি ধীরে ধীরে হেঁটেছি, কপসেসের দিকে তাকিয়ে, ঠালার পিছনের গ্রাম, এবং হঠাৎ আমি স্পষ্টভাবে জীবিত নেক্রাসভকে কল্পনা করেছি) একটি পৃথক পরিস্থিতিতে, একজাতীয় সংযোজন এবং একজাতীয় পূর্বাভাস দ্বারা জটিল।

বাক্য নং 21-22 হল একটি জটিল সিনট্যাকটিক নির্মাণ যেখানে অংশগুলি একটি সমন্বয়কারী এবং অধস্তন সংযোগের মাধ্যমে সংযুক্ত থাকে, সেখানে সরাসরি বক্তৃতা রয়েছে: (21) “রাঁধুনিরাও রাস্তার দিকে তাকাতে শুরু করেছিলেন এবং, যখন মহিলাটি বিরতি দিয়েছিলেন, যদি কিছু ভুলে যায়, তারা প্রথমে গানের শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করে এবং তারপরে একসাথে, ঠিক আছে এবং শেষ অনুসারে: "

(22) "যার জন্য আমি অপেক্ষা করছিলাম, যাকে আমি ভালবাসি,

তুমি ফিরবে না, তুমি ফিরবে না..."

বাক্যাংশ এবং বাক্য গঠনের জন্য ব্যাকরণগত নিয়মগুলির দখল লেখককে একটি বিশেষ ধরণের বর্ণনা দিয়ে পাঠকের দৃষ্টি আকর্ষণ করতে, তার উপর একটি শক্তিশালী ছাপ তৈরি করতে দেয়।


9. কোরোলেনকো ভি.জি. "রাশিয়ান ভাষা ... সবচেয়ে সূক্ষ্ম সংবেদন এবং চিন্তার ছায়াগুলি প্রকাশ করার সমস্ত উপায় রয়েছে।"

লেখা

ভ্লাদিমির Galaktionovich Korolenko যুক্তি দিয়েছিলেন: "রাশিয়ান ভাষা ... সবচেয়ে সূক্ষ্ম সংবেদন এবং চিন্তার ছায়াগুলি প্রকাশ করার সমস্ত উপায় আছে।" আমি এই শব্দগুলিকে নিম্নরূপ বুঝি: ভাষার আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উপায় আমাদের চিন্তাভাবনা, অনুভূতি, অভিজ্ঞতা প্রকাশ করতে সাহায্য করে।

ইউরি ডোমব্রোভস্কির পাঠ্যটি ব্যবহার করে যা বলা হয়েছিল তার সারাংশ বোঝার চেষ্টা করা যাক। আমরা উদাহরণ দ্বারা নিশ্চিত হব যে ভাষার আভিধানিক উপায়গুলি আমাদেরকে স্পষ্টভাবে, নির্ভুলভাবে, রূপকভাবে এবং আবেগগতভাবে আমাদের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে সহায়তা করে।

সুতরাং, তার অভিনয়ের জন্য নায়কের অনুভূতি প্রকাশ করার জন্য, যা তার চরিত্রের নেতিবাচক দিকগুলি দেখিয়েছে, লেখক পুনরাবৃত্তি ব্যবহার করেছেন: নায়ক নিজেকে "গবাদি পশু" এবং তার অভিনয় "পশুত্ব" - বাক্য নং 18 (" আমি কখনই ভাবিনি যে আমি এমন গবাদি পশুর মধ্যে বসে আছি!”), বাক্য নং 30 (“প্রত্যেক পশুত্বের কিছু স্বাভাবিক সীমা থাকে”)।

ব্যাকরণগত উপায়ও পাঠ্যের একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তারা আমাদের চিন্তাভাবনাকে আকার দিতে সাহায্য করে এবং এর ফলে তাদের সারমর্ম প্রকাশ করে। সুতরাং, সন্নিহিত বাক্য নং 51-52-এর শেষে বিরাম চিহ্নের সাহায্যে, একটি পুনরুজ্জীবিত কাঁকড়া দেখে নায়কের আনন্দ জানানো হয়। বাক্য নং 51-এ একটি বিন্দু রয়েছে - বাক্যটিতে সত্যের একটি বিবৃতি রয়েছে এবং বাক্য নং 52 ইতিমধ্যেই একটি বিস্ময়কর শব্দের সাথে শেষ হয়েছে যা নায়কের আবেগ প্রকাশ করে: (51) "তিনি বেঁচে থাকবেন," জাইবিন পুনরাবৃত্তি করলেন। (52) "- বাঁচবে!"।

এইভাবে, আমরা ভিজি কোরোলেনকোর ধারণাটি প্রমাণ করতে সক্ষম হয়েছি যে আমাদের চিন্তাভাবনা এবং অভিজ্ঞতা প্রকাশ করার জন্য আমাদের কাছে বিভিন্ন ভাষাগত উপায়ের বিশাল অস্ত্র রয়েছে।

10. Lvova S.I.

“যোগাযোগের জন্য, স্থানীয় ভাষার একটি বড় শব্দভান্ডার থাকা যথেষ্ট নয়। আপনার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলি সঠিকভাবে প্রকাশ করার জন্য আপনাকে তাদের সঠিকভাবে সংযোগ করতে, তাদের একসাথে লিঙ্ক করতে সক্ষম হতে হবে।

লেখা

ভাষার গঠন এবং তার বক্তৃতা সংগঠনের পদ্ধতি উভয় ক্ষেত্রেই রাশিয়ান ভাষা বিশ্বের অন্যতম ধনী ভাষা। ভাষা জানা যথেষ্ট নয়, আপনাকে এটি ব্যবহার করতে সক্ষম হতে হবে। এটি স্বেতলানা ইভানোভনা লভোভার বক্তব্যের অর্থ: "যোগাযোগের জন্য, স্থানীয় ভাষার একটি বড় শব্দভাণ্ডার থাকা যথেষ্ট নয়। আপনার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলি সঠিকভাবে প্রকাশ করার জন্য আপনাকে তাদের সঠিকভাবে সংযোগ করতে, তাদের একসাথে লিঙ্ক করতে সক্ষম হতে হবে। এই উদ্দেশ্যে, ভাষার একটি চিন্তা গঠনের, সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করার অনেক উপায় রয়েছে। তার মধ্যে শব্দভান্ডার, ব্যাকরণ, বাক্য গঠন এবং যতিচিহ্ন রয়েছে। ইউরি নাগিবিনের টেক্সট থেকে উদাহরণ ব্যবহার করে Lvova এর বক্তব্যের বৈধতা প্রমাণ করার চেষ্টা করা যাক।

সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, 45 নং বাক্যে (আমি আর ভয় অনুভব করিনি, কিন্তু যতবারই আমার কানে অদৃশ্য ফিসফিস করে, আমার মেরুদণ্ড ঠান্ডা হয়ে গেল, এবং আমার হৃদয় একটি কান্নাকাটি থেকে ডুবে গেল) সেরিওজা যে ইমপ্রেশনগুলি অনুভব করেছিলেন সে সম্পর্কে বলে। অস্বাভাবিক প্রতিধ্বনি - তার অনুভূতির বহুমুখিতা বিভিন্ন ধরণের যোগাযোগের সাথে একটি জটিল সিনট্যাকটিক নির্মাণে প্রকাশ করা হয়: সমন্বয় এবং অধস্তন।

"আমি হিম হয়ে গেলাম, এবং উপরে কোথাও স্থিরভাবে তিক্তভাবে হাহাকার করে উঠলাম:

- (35) সেরিওজা! .. "

এইভাবে, প্রদত্ত উদাহরণগুলি আমাদের জোরদার করার অনুমতি দেয় যে S.I. সঠিক ছিল। লভভ, যুক্তি দিয়েছিলেন যে ভাষাটি জানা যথেষ্ট নয়, আপনাকে এটি সঠিকভাবে ব্যবহার করতে সক্ষম হতে হবে।

11. মিলোস্লাভস্কি আই.জি. “ব্যাকরণ মানে শুধু শব্দ এবং বাক্যকে একত্রে সংযুক্ত করা নয়। এটি প্রয়োজন, প্রথমত, অর্থ প্রকাশ করা।.

লেখা

ভাষার ব্যাকরণগত নিয়মগুলি আয়ত্ত না করে, কেউ ভাষাটি পুরোপুরি আয়ত্ত করতে পারে না, কেউ দক্ষতার সাথে কথা বলতে এবং লিখতে পারে না। ব্যাকরণের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার উপর জোর দিয়ে, I.G. মিলোস্লাভস্কি যুক্তি দিয়েছিলেন: "ব্যাকরণ শুধুমাত্র শব্দ এবং বাক্যকে একত্রিত করার সাথে সম্পর্কিত নয়। এটি প্রয়োজন, প্রথমত, অর্থ প্রকাশ করা। ইগর গ্রিগোরিভিচ মিলোস্লাভস্কির বক্তব্য নিশ্চিত করতে, আসুন ইউরি নাগিবিনের পাঠ্যের দিকে ফিরে যাই।

পাঠ্যটি সংলাপ ব্যবহার করে। কথোপকথনে, ছেলেরা প্রায়ই জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য ব্যবহার করে। তারা আগ্রহের বিষয়ে তথ্য পাওয়ার জন্য কথোপকথনের ইচ্ছা প্রকাশ করে। সুতরাং, বাক্য 2 থেকে আমরা শিখি যে ছেলেরা আগ্রহী কেন বর্ণনাকারী মেয়ে ভিটকার সাথে যোগাযোগ করে।

18 বাক্যে, আভিধানিক পুনরাবৃত্তি "আরও বেশি" ব্যবহৃত হয়। এর দ্বারা, লেখক প্রতিধ্বনি সৃষ্টিকারী ছেলেদের প্রচেষ্টার অসারতা দেখান।

সুতরাং ব্যাকরণের সাহায্যে, শব্দের একটি সেট একটি উজ্জ্বল রঙের বাক্যে পরিণত হয় যা তথ্য, অর্থ বহন করে। তাই, মিলোস্লাভস্কির দাবি করার প্রতিটি কারণ রয়েছে যে ব্যাকরণের গুরুত্ব "অর্থ প্রকাশের জন্য"।

"ভাষা হল একজন ব্যক্তি যা জানে। বক্তৃতা হল একজন ব্যক্তি যা করতে পারে।"

লেখা

ভাষার গঠন এবং তার বক্তৃতা সংগঠনের পদ্ধতি উভয় ক্ষেত্রেই রাশিয়ান ভাষা বিশ্বের অন্যতম ধনী ভাষা। ভাষা জানা যথেষ্ট নয়, আপনাকে এটি ব্যবহার করতে সক্ষম হতে হবে। এটি রাশিয়ান সাংবাদিক আন্দ্রেই মিরোশনিচেঙ্কোর বক্তব্যের অর্থ: "ভাষা হল একজন ব্যক্তি যা জানে। বক্তৃতা হল একজন ব্যক্তি যা করতে পারে।"

এই শব্দগুলির বৈধতা নিশ্চিত করার জন্য, আসুন এন.জি. গ্যারিন-মিখাইলোভস্কির "থিমের শৈশব" গল্প থেকে একটি উদ্ধৃতিতে ফিরে যাই।

পাঠককে নায়কের অনুভূতি জানাতে, একটি কূপে ডুব দেওয়ার ভয়, লেখক পুনরাবৃত্তি ব্যবহার করেন যা মুহূর্তের উত্তেজনা বাড়ায়: (26) "ভয় পেয়ো না, ভয় পেয়ো না!" (27) "ভয় পাওয়া লজ্জাজনক!" (28) "শুধু কাপুরুষেরা ভয় পায়!" (29) "যে খারাপ কাজ করে সে ভয় পায়, কিন্তু আমি খারাপ কাজ করি না, আমি বাগটি বের করি, মা এবং বাবা এর জন্য আমার প্রশংসা করবেন।" ভাষা ইউনিট হল "ভয় পাওয়ার" শব্দ, এবং এই শব্দের পুনরাবৃত্তির সাহায্যে, নির্দিষ্ট চিন্তাভাবনা এবং মেজাজ প্রকাশ করা ইতিমধ্যেই একটি বক্তৃতা দক্ষতা। পাঠ্যের একটি আকর্ষণীয় বৈশিষ্ট্য হল বর্তমান সময়ে লেখকের ক্রিয়াপদের ব্যবহার। বাক্য নং 5 নির্দেশক: "কীভাবে বাগটিকে বাঁচাতে হবে তার জন্য তার অনেক পরিকল্পনা রয়েছে, তিনি একটি অবিশ্বাস্য প্রকল্প থেকে অন্যটিতে চলে যান এবং অজ্ঞাতভাবে ঘুমিয়ে পড়েন।" বর্তমান সময়ে ক্রিয়াপদের ব্যবহার এই অনুভূতি তৈরি করে যে গল্পের ঘটনাগুলি এখন ঘটছে, বাস্তব সময়ে, এটি কুয়োতে ​​ফেলে দেওয়া কুকুরকে নিয়ে গল্পের নাটককে আরও জোর দেয়।

এইভাবে, পাঠের বিশ্লেষণ আবারও নিশ্চিত করে যে বক্তৃতা কেবল ভাষার একটি আদেশ নয়, তবে একটি দক্ষ দখল।

13. Miroshnichenko A.A.

"কিছু পণ্ডিত এমনকি মৌখিক এবং লিখিত দুটি ভাষাকে আলাদা করার প্রস্তাব দেন, তাই মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতার মধ্যে বড় পার্থক্য বিদ্যমান।"

লেখা

রাশিয়ান সাংবাদিক আন্দ্রেই মিরোশনিচেনকো বলেছেন: "কিছু পণ্ডিত এমনকি মৌখিক এবং লিখিত দুটি ভাষাকে আলাদা করার পরামর্শ দেন, তাই মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতার মধ্যে বড় পার্থক্য বিদ্যমান।"

তার কথা নিশ্চিত করার জন্য, আসুন আমরা সমসাময়িক শিশুদের লেখক ভ্লাদিমির ঝেলেজন্যাকভের পাঠে ফিরে আসি। আসুন পাঠ্যটিতে সংলাপের ব্যবহারের দিকে মনোযোগ দিন। সংলাপ হল কথ্য ভাষাকে লিখিতভাবে প্রকাশ করার একটি উপায়। প্রকৃতপক্ষে, কথোপকথনের বাক্যগুলি মনোসিলেবিক, মৌখিক বক্তৃতায় অনেকগুলি অর্থসূচক বাক্য রয়েছে। উদাহরণগুলি হতে পারে বাক্য নং 5, 20, 22৷ যদি আমরা সন্নিহিত বাক্যগুলির তুলনা করি যা মৌখিক বক্তৃতা বোঝাতে ব্যবহৃত হয় না, তবে তাদের গঠন সংলাপ থেকে আলাদা হবে৷ 18 নং বাক্যে (ভালের্কা তার মুখে একটি উষ্ণ কুকুরের জিহ্বার ভেজা ছোঁয়া অনুভব করেছিলেন: একটি খুব ছোট কুকুর, কিন্তু সে এত উঁচুতে লাফ দিয়েছে!) লেখক একটি জটিল বাক্য গঠন ব্যবহার করে একটি কুকুরের সাথে ভালেরকার আনন্দময় সাক্ষাতের একটি ছবি আঁকেন। বিভিন্ন ধরনের সংযোগ: অ-ইউনিয়ন এবং অ্যালাইড সমন্বয়।

সুতরাং, প্রদত্ত উদাহরণগুলিতে, মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতার মধ্যে পার্থক্য লক্ষ্য করা কঠিন নয়। সম্ভবত যে বিজ্ঞানীরা "দুটি ভাষা আলাদা করার জন্য - মৌখিক এবং লিখিত" প্রস্তাব করেছেন তারা সত্যিই সঠিক।