Въведение:
Федералният закон е насочен към осигуряване на държавни гаранции и прилагане на конституционното право на гражданите на образование, относно правното регулиране на отношенията в областта на образованието с цел осигуряване и защита на интересите на личността, обществото и държавата.
Федералният закон урежда правния статут на образователни организации (държавни, общински, частни), организации, предоставящи обучение, индивидуални предприемачи и реда за тяхната образователна дейност, установява правата и задълженията на учениците и техните родители (законни представители), педагогически и други служители на образователни организации, както и мерки за тяхното социално осигуряване.
Федералният закон определя принципите и механизмите за упражняване на правото на гражданите на достъпно, безплатно и висококачествено образование, включително статута и значението на федералните държавни образователни стандарти, процедурата за приемане в организации, извършващи образователни дейности, процедурата за разработване и прилагане на образователни програми в зависимост от нивото и фокуса на образованието.
Установени са нивата на общо образование ( Предучилищно образование, начален общо образование, основно общо образование, средно общо образование) и професионално образование (средно професионално образование, висше образование - бакалавър, висше образование - специалист, магистър, висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри). Освен това се регулират въпросите за получаване на допълнително образование и професионално обучение.
Федералният закон установява правомощията на федералните държавни органи, държавните органи на субектите Руска федерация, органи на местното самоуправление в областта на образованието, определя процедурата за лицензиране, държавна акредитация на образователни дейности, държавен контрол (надзор) в областта на образованието.
Федералният закон също така съдържа норми относно определянето на стандартите за финансиране на образователни дейности, извършвани за сметка на съответните бюджети на бюджетната система на Руската федерация.
Като цяло Федералният закон е единен всеобхватен регулаторен правен акт, който регулира обществените отношения в областта на образованието, като взема предвид видовете, нивата, формите на обучение, както и нуждите и интересите на учениците.
От датата на влизане в сила на Федералния закон Законът на Руската федерация „За образованието“ и Федералният закон „За висшето и следдипломното професионално образование“ се признават за невалидни.
Федерален закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“
Глава 1. Общи положения
Член 1. Предмет на регулиране на този федерален закон
1. Предметът на регулиране на този федерален закон са обществените отношения, възникващи в областта на образованието във връзка с реализацията на правото на образование, предоставянето на държавни гаранции за правата и свободите на човека в областта на образованието и създаването на условия за осъществяване на правото на образование (по-нататък - отношения в областта на образованието).
2. Този федерален закон установява правните, организационните и икономическите основи на образованието в Руската федерация, основните принципи на държавната политика на Руската федерация в областта на образованието, Общи правилафункционирането на образователната система и осъществяването на образователната дейност, определя правния статут на участниците в отношенията в областта на образованието.
Член 2. Основни понятия, използвани в този федерален закон
За целите на този федерален закон се прилагат следните основни понятия:
1) образование- единен целенасочен процес на образование и обучение, който е социално значимо благо и се осъществява в интерес на личността, семейството, обществото и държавата, както и съвкупност от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност за целите на интелектуалното, духовно-моралното, творческото, физическото и (или) професионалното развитие на дадено лице, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси;
2) възпитание- дейности, насочени към личностно развитие, създаване на условия за самоопределение и социализация на ученика въз основа на социокултурни, духовни и морални ценности и правила и норми на поведение, приети в обществото в интерес на личността, семейството, обществото и държавата;
3) образование- целенасочен процес на организиране на дейностите на учениците за придобиване на знания, умения, способности и компетентности, придобиване на опит в дейности, развитие на способности, придобиване на опит в прилагането на знания в Ежедневиетои формиране на мотивация на учениците за получаване на образование през целия им живот;
4) нивото на образование- завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания;
5) квалификация- нивото на знания, умения, способности и компетентност, характеризиращи готовността за извършване на определен вид професионална дейност;
6) федерален държавен образователен стандарт- набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието;
7) образователен стандарт- набор от задължителни изисквания за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени от образователни институции за висше образование, определени от този федерален закон или указ на президента на Руската федерация;
8) изисквания на федералното правителство- задължителни изисквания за минималното съдържание, структурата на допълнителните предпрофесионални програми, условията за тяхното изпълнение и условията за обучение по тези програми, одобрени в съответствие с този федерален закон от упълномощените федерални изпълнителни органи;
9) образователна програма- комплекс от основните характеристики на обучението (обем, съдържание, планирани резултати), организационни и педагогически условия и в случаите, предвидени от този федерален закон, формуляри за сертифициране, представени под формата на учебна програма, календарна учебна програма, работа програми от учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти, както и оценка и учебни материали;
10) примерна основна образователна програма- образователна и методическа документация (примерен учебен план, примерен календарен учебен график, примерни работни програми на предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), които определят препоръчителния обем и съдържание на обучение на определено ниво и (или) определено фокус, планираните резултати от усвояването на образователна програма, приблизителни условия за образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма;
11) общо образование- вид образование, което е насочено към развитие на личността и придобиване в процеса на овладяване на осн. общообразователни програмизнания, способности, умения и формиране на компетенции, необходими за живота на човека в обществото, съзнателен избор на професия и получаване на професионално образование;
12) професионално образование- вид образование, което е насочено към придобиване от студентите в процеса на усвояване на основните професионални образователни програми знания, умения и формиране на компетентност на определено ниво и обем, което им позволява да извършват професионални дейности в определена област и ( или) извършват работа по определена професия или специалност;
13) професионално образование- вида на обучението, което е насочено към придобиване от учениците на знания, умения и компетентности, необходими за изпълнение на определени трудови, обслужващи функции (определени видове труд, обслужващи дейности, професии);
14)допълнително образование- вид образование, което е насочено към цялостно задоволяване на образователните потребности на дадено лице в интелектуално, духовно, морално, физическо и (или) професионално усъвършенстване и не е придружено от повишаване на нивото на образование;
15) студент- лице, обучаващо се по образователна програма;
16) ученик с увреждания- лице, което има недостатъци във физическото и (или) психологическото развитие, потвърдено от психолого-медико-педагогическата комисия и възпрепятстващо обучението без създаване на специални условия;
17) образователни дейности- дейности по реализиране на образователни програми;
18)образователна организация- организация с нестопанска цел, която извършва образователна дейност въз основа на лиценз като основен вид дейност в съответствие с целите, за постигането на които е създадена такава организация;
19) организация, предоставяща обучение- юридическо лице, което извършва въз основа на лиценз, наред с основната дейност, образователна дейност като допълнителен вид дейност;
20) организации, извършващи образователна дейност, - образователни организациии организации, предоставящи обучение. За целите на този федерален закон индивидуалните предприемачи, извършващи образователни дейности, се приравняват на организации, извършващи образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон;
21) педагогически работник- физическо лице, което е в трудови, служебни отношения с организация, занимаваща се с образователни дейности, и изпълнява задълженията за обучение, обучение на ученици и (или) организиране на образователни дейности;
22) академичен план- документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението по периоди на обучение на предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове учебни дейностии, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, форми на междинно сертифициране на студенти;
23) индивидуален учебен план- учебна програма, която осигурява разработването на образователна програма въз основа на индивидуализацията на нейното съдържание, като се вземат предвид характеристиките и образователните потребности на конкретен ученик;
24) практика- вид образователна дейност, насочена към формиране, консолидиране, развитие на практически умения и компетентност в процеса на извършване на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности;
25) насоченост (профил) на образованието- ориентиране на образователната програма към конкретни области на знанието и (или) видове дейности, което определя нейния предмет и тематично съдържание, преобладаващите видове образователни дейности на ученика и изискванията за резултатите от усвояването на образователната програма;
26) средства за обучение и възпитание- устройства, оборудване, включително спортно оборудване и инвентар, инструменти (включително музикални), учебни и нагледни помагала, компютри, информационни и телекомуникационни мрежи, хардуер, софтуер и аудиовизуални средства, печатни и електронни образователни и информационни ресурси и други материални обекти, необходими за организиране на учебната дейност;
27) приобщаващо образование- осигуряване на равен достъп до образование за всички ученици, като се отчита разнообразието от специални образователни потребности и индивидуални възможности;
28) адаптирана образователна програма- образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се отчитат особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности и при необходимост се осигурява корекция на нарушенията в развитието и социална адаптацияопределени лица;
29) качеството на образованието- изчерпателно описание на образователните дейности и обучението на ученика, изразяващо степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователните стандарти, федералните държавни изисквания и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в чиито интереси са образователните дейности проведено, включително степента на постигане на планираните резултати от образователната програма;
30) отношения в областта на образованието- набор от обществени отношения за реализиране на правото на гражданите на образование, чиято цел е разработването от студентите на съдържанието на образователните програми (образователни отношения) и обществени отношения, които са свързани с образователните отношения и целта на което е да създаде условия за реализиране на правата на гражданите на образование;
31) участници в образователните отношения- ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, учители и техни представители, организации, извършващи образователна дейност;
32) участници в отношенията в сферата на образованието- участници в образователните отношения и федерални държавни органи, държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, местни власти, работодатели и техните асоциации;
33) конфликт на интереси на учител- ситуация, в която учителят в хода на професионалната си дейност има личен интерес да получи материална печалбаили друго предимство и което засяга или може да повлияе на правилното изпълнение на професионалните задължения на учителя поради противоречие между неговия личен интерес и интересите на ученика, родителите (законните представители) на непълнолетните ученици;
34) детегледачка и грижи за деца- набор от мерки за хранене и битово обслужване на децата, осигуряващи спазването на личната хигиена и дневния режим.
Член 3. Основни принципи на държавната политика и правно регулиране на отношенията в областта на образованието
1. Държавната политика и правното регулиране на отношенията в областта на образованието се основават на следните принципи:
1) признаване на приоритета на образованието;
2) гарантиране на правото на всяко лице на образование, недопустимост на дискриминация в областта на образованието;
3) хуманистичният характер на образованието, приоритетът на човешкия живот и здраве, правата и свободите на личността, свободното развитие на личността, възпитанието на взаимно уважение, трудолюбие, гражданство, патриотизъм, отговорност, правна културауважение към природата и околен свят, управление на околната среда;
4) единството на образователното пространство на територията на Руската федерация, защитата и развитието на етнокултурните особености и традиции на народите на Руската федерация в многонационална държава;
5) създаване на благоприятни условия за интеграция на образователната система на Руската федерация с образователните системи на други държави на равноправна и взаимноизгодна основа;
6) светският характер на образованието в държавни, общински организации, занимаващи се с образователни дейности;
7) свободата на избор на образование според наклонностите и нуждите на дадено лице, създаването на условия за самореализация на всеки човек, свободното развитие на неговите способности, включително предоставянето на правото на избор на форми на образование, форми на образованието, организация, която извършва образователна дейност, насочване на образованието в границите, предвидени от образователната система, както и предоставяне на свобода на учителския персонал при избора на форми на обучение, методи на обучение и възпитание;
8) осигуряване на правото на образование през целия живот в съответствие с нуждите на индивида, адаптивността на образователната система към нивото на обучение, характеристиките на развитието, способностите и интересите на дадено лице;
9) автономия на образователните организации, академични права и свободи на преподаватели и студенти, предвидени в този федерален закон, информационна откритост и публично отчитане на образователните организации;
10) демократичният характер на управлението на образованието, осигуряване на правата на учители, ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици да участват в управлението на образователни организации;
11) недопустимостта на ограничаване или премахване на конкуренцията в областта на образованието;
12) комбинация от държавно и договорно регулиране на отношенията в областта на образованието.
2. Правителството на Руската федерация ежегодно, в рамките на осигуряването на прилагането на единна държавна политика в областта на образованието, представя на Федералното събрание на Руската федерация доклад за изпълнението на държавната политика в областта на образованието. и го публикува на официалния уебсайт на правителството на Руската федерация в информационната и телекомуникационна мрежа "Интернет" (наричана по-нататък - мрежата "Интернет").
Член 4. Правно регулиране на отношенията в областта на образованието
1. Отношенията в областта на образованието се регулират от Конституцията на Руската федерация, този федерален закон, както и други федерални закони, други регулаторни правни актове на Руската федерация, закони и други регулаторни правни актове на съставните образувания на Руската федерация Руската федерация, съдържаща норми, регулиращи отношенията в областта на образованието (наричано по-нататък законодателство за образованието).
2. Целите на правното регулиране на отношенията в областта на образованието са установяването на държавни гаранции, механизми за осъществяване на правата и свободите на човека в областта на образованието, създаването на условия за развитие на образователната система, защита на правата и интересите на участниците в отношенията в областта на образованието.
3. Основните задачи на правното регулиране на отношенията в областта на образованието са:
1) осигуряване и защита на конституционното право на гражданите на Руската федерация на образование;
2) създаване на правни, икономически и финансови условия за свободно функциониране и развитие на образователната система на Руската федерация;
3) създаване на правни гаранции за хармонизиране на интересите на участниците в отношенията в областта на образованието;
4) определяне на правния статут на участниците в отношенията в областта на образованието;
5) създаване на условия за получаване на образование в Руската федерация от чужди граждани и лица без гражданство;
6) разграничаване на правомощията в областта на образованието между федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация и местните власти.
4. Правилата, уреждащи отношенията в областта на образованието и съдържащите се в други федерални закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация, закони и други регулаторни правни актове на съставните образувания на Руската федерация, правни актове на местните власти трябва да отговарят на този федерален закон и не може да ограничава правата или да намалява нивото на предоставяне на гаранции в сравнение с гаранциите, установени с този федерален закон.
5. В случай на несъответствие между нормите, регулиращи отношенията в областта на образованието и съдържащите се в други федерални закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация, закони и други регулаторни правни актове на съставните образувания на Руската федерация, правни актове на местните власти, се прилагат нормите на този федерален закон, нормите на този федерален закон, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.
6. Ако международният договор на Руската федерация установява правила, различни от предвидените в този федерален закон, се прилагат правилата на международния договор.
7. Действието на законодателството за образованието се прилага за всички организации, извършващи образователна дейност на територията на Руската федерация.
8. Законодателството за образованието по отношение на Московския държавен университет на името на М. В. Ломоносов, Санкт Петербургския държавен университет, както и организации, разположени на територията на иновационния център Сколково и извършващи образователна дейност, се прилага, като се вземат предвид спецификите установени със специални федерални закони.
9. Гражданите, които са във федералната държавна служба на длъжности педагогически и научни и педагогически работници, както и гражданите, които са във федералната държавна служба и са студенти, са обект на законодателството за образованието с характеристиките, предвидени от федерални закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация относно обществената служба.
Член 5. Право на образование. Държавни гаранции за осъществяване на правото на образование в Руската федерация
1. Руската федерация гарантира правото на всеки човек на образование.
2. Правото на образование в Руската федерация е гарантирано независимо от пол, раса, националност, език, произход, имущество, социално и служебно положение, място на пребиваване, отношение към религията, убеждения, членство в обществени сдружения, както и други обстоятелства.
3. Руската федерация гарантира общата достъпност и безплатно, в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, предучилищно, основно общо, основно общо и средно общо образование, средно професионално образование, както и безплатно висше образование на конкурсна основа, ако гражданин получава образование на това ниво за първи път.
4. В Руската федерация реализацията на правото на всяко лице на образование се осигурява чрез създаването от федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация и местните власти на подходящи социално-икономически условия за неговото получаване, разширяване на възможностите за задоволяване на нуждите на човек за получаване на образование на различни нива и направления през целия живот.
5. За да се реализира правото на всяко лице на образование от федерални държавни органи, държавни органи на съставните образувания на Руската федерация и местни власти:
1) създават се необходимите условия за получаване без дискриминация на висококачествено образование от хора с увреждания, за коригиране на нарушения в развитието и социална адаптация, предоставяне на ранна коригираща помощ въз основа на специални педагогически подходи и най-подходящите езици, методи и начини за общуване на тези лица и условия, за да допринесат в максимална степен за получаване на образование от определено ниво и определена насоченост, както и за социалното развитие на тези лица, включително чрез организиране на приобщаващо образование за хора с увреждания ;
2) помощ се предоставя на лица, които са показали изключителни способности и които в съответствие с този федерален закон включват ученици, които са показали високо ниво на интелектуално развитие и креативноств определена област на образователна и изследователска дейност, в научното, техническото и художественото творчество, във физическата култура и спорта;
3) пълна или частична финансова подкрепа за издръжката на лица, нуждаещи се от социална подкрепа в съответствие със законодателството на Руската федерация, се извършва по време на периода на тяхното образование.
Член 6
1. Правомощията на федералните държавни органи в областта на образованието включват:
1) разработване и провеждане на единна държавна политика в областта на образованието;
2) организиране на предоставянето на висше образование, включително предоставяне на държавни гаранции за упражняване на правото на получаване на безплатно висше образование на конкурсна основа;
3) организиране на предоставянето на допълнително професионално образование във федерални държавни образователни организации;
4) разработване, одобрение и изпълнение на държавни програми на Руската федерация, федерални целеви програми, изпълнение на международни програми в областта на образованието;
5) създаване, реорганизация, ликвидация на федерални държавни образователни организации, изпълнение на функциите и правомощията на основателя на федерални държавни образователни организации;
6) одобряване на федерални държавни образователни стандарти, установяване на федерални държавни изисквания;
7) лицензиране на образователни дейности:
а) организации, извършващи образователни дейности по образователни програми за висше образование;
б) федерални държавни професионални образователни организации, които изпълняват образователни програми за средно професионално образование в областта на отбраната, производството на продукти за отбранителни поръчки, вътрешните работи, сигурността, ядрената енергетика, транспорта и комуникациите, високотехнологичното производство по специалности, списъкът на който е одобрен от правителството на Руската федерация;
в) руски образователни организации, разположени извън територията на Руската федерация, образователни организации, създадени в съответствие с международни договори на Руската федерация, както и образователна дейност на дипломатически мисии и консулски институции на Руската федерация, представителства на Руската федерация в международни (междудържавни, междуправителствени) организации;
г) чуждестранни образователни организации, извършващи образователна дейност на мястото на клона на територията на Руската федерация;
8) държавна акредитация на образователната дейност на организации, извършващи образователна дейност и посочени в параграф 7 от тази част, както и чуждестранни образователни организации, извършващи образователна дейност извън територията на Руската федерация;
9) държавен контрол (надзор) в областта на образованието върху дейността на организациите, посочени в параграф 7 от тази част, както и изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, които упражняват държавно управление в областта на образованието;
10) създаване и поддържане на федерални информационни системи, федерални бази данни в областта на образованието, включително осигуряване на поверителността на личните данни, съдържащи се в тях, в съответствие със законодателството на Руската федерация;
11) учредяване и присъждане на държавни награди, почетни звания, ведомствени награди и звания на служители на системата на образованието;
12) разработване на прогнози за обучение на персонала, изисквания за обучение на персонала въз основа на прогнозата за нуждите на пазара на труда;
13) осигуряване на прилагането на мониторинг в образователната система на федерално ниво;
14) упражнява други правомощия в областта на образованието, установени в съответствие с този федерален закон.
2. Федералните държавни органи имат право да осигуряват организацията на предоставянето на публично и безплатно общо и средно професионално образование във федералните държавни образователни организации.
член 7
1. Правомощията на Руската федерация в областта на образованието, прехвърлени за изпълнение на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация (наричани по-нататък прехвърлените правомощия), включват следните правомощия:
1) държавен контрол (надзор) в областта на образованието върху дейността на организациите, извършващи образователна дейност на територията на съставния субект на Руската федерация (с изключение на организациите, посочени в клауза 7 на част 1 на член 6 от този член федерален закон), както и органи на местното самоуправление, осъществяващи управление в областта на образованието на съответната територия;
2) лицензиране на образователни дейности на организации, извършващи образователни дейности на територията на съставния субект на Руската федерация (с изключение на организациите, посочени в клауза 7 на част 1 на член 6 от този федерален закон);
3) държавна акредитация на образователната дейност на организации, извършващи образователна дейност на територията на субект на Руската федерация (с изключение на организациите, посочени в клауза 7 на част 1 на член 6 от този федерален закон);
4) потвърждение на документи за образование и (или) квалификация.
2. Финансовата подкрепа за упражняване на делегирани правомощия, с изключение на правомощията, посочени в част 10 от този член, се извършва за сметка на субвенции от федералния бюджет, както и в рамките на бюджетните кредити, предвидени в бюджета на съставния субект на Руската федерация за тези цели, не по-малко от размера на планираните приходи в бюджета на съставния субект на Руската федерация от плащането на държавната такса, свързана с упражняването на делегирани правомощия и кредитирани в бюджета на съставния субект на Руската федерация в съответствие с Бюджетния кодекс на Руската федерация.
3. Общият размер на субвенциите от федералния бюджет към бюджетите на съставните образувания на Руската федерация за упражняване на прехвърлените правомощия се определя въз основа на методология, одобрена от правителството на Руската федерация, въз основа на:
1) броят на общинските райони и градските райони на територията на съставния субект на Руската федерация, вътреградските общини на федералните градове Москва и Санкт Петербург;
2) броят на организациите, извършващи образователни дейности, и техните клонове, по отношение на които правомощията за държавен контрол (надзор) в областта на образованието, лицензиране на образователни дейности и държавна акредитация на образователни дейности са прехвърлени на държавните органи на съставни образувания на Руската федерация.
4. Средствата за изпълнение на делегираните правомощия са целеви и не могат да се използват за други цели.
5. В случай, че средствата, предоставени за упражняване на делегирани правомощия, се използват не по предназначение, федералният орган на изпълнителната власт, упражняващ функциите на контрол и надзор във финансовата и бюджетната сфера, събира тези средства по установения начин от бюджетното законодателство на Руската федерация.
6. Федералният изпълнителен орган, отговорен за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието:
1) приема регулаторни правни актове относно изпълнението на делегирани правомощия, включително административни разпоредби за предоставяне на обществени услуги и изпълнение на държавни функции в областта на делегираните правомощия, както и има право да установява целеви прогнозни показатели за упражняване на делегирани правомощия правомощия;
2) координира назначаването на длъжността на ръководителите на изпълнителните органи на съставния субект на Руската федерация, упражняващи делегираните правомощия;
3) по предложение на федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за контрол и надзор в областта на образованието, прави предложения до правителството на Руската федерация за отнемане на правомощията на Руската федерация в областта на образованието, прехвърлени за изпълнение на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация;
4) въз основа на резултатите от годишния доклад за изпълнението на делегираните правомощия от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация изготвя предложения за подобряване на законодателството в областта на образованието.
7. Федералният изпълнителен орган, упражняващ функциите на контрол и надзор в областта на образованието:
1) упражнява контрол върху правното регулиране, извършвано от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация по въпросите на делегираните правомощия, с право да изпраща задължителни заповеди за отмяна или изменение на регулаторни правни актове;
2) упражнява контрол и надзор върху пълнотата и качеството на упражняването от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация на делегирани правомощия с право да извършват проверки на съответните държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, както и като организациите, посочени в клауза 1 на част 1 от този член, занимаващи се с образователна дейност, и има право да издава задължителни заповеди за отстраняване на установените нарушения, изпращане на предложения за отстраняване от длъжност на длъжностни лица от изпълнителните органи на съставните образувания. на Руската федерация, упражняваща прехвърлени правомощия, за неизпълнение или неправилно изпълнение на тези правомощия;
3) координира структурата на изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи делегираните правомощия;
5) установява изисквания за съдържанието и формите на докладване, както и реда за докладване на упражняването на делегирани правомощия;
6) анализира причините за констатираните нарушения при упражняване на делегирани правомощия, предприема мерки за отстраняване на констатираните нарушения;
7) представя на федералния изпълнителен орган, отговорен за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието, годишен доклад за изпълнението на делегираните правомощия от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.
8. Най-висшият служител на съставния субект на Руската федерация (ръководител на висшия изпълнителен орган на държавната власт на съставния субект на Руската федерация):
1) назначава на длъжност ръководителите на изпълнителните органи на съставния субект на Руската федерация, упражняващи делегирани правомощия, в съгласие с федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието;
2) одобрява, съгласувано с федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за контрол и надзор в областта на образованието, структурата на изпълнителните органи на съставния субект на Руската федерация, изпълняващ делегираните правомощия;
3) организира дейности по изпълнението на делегирани правомощия в съответствие със законодателството в областта на образованието;
4) осигурява предоставянето на федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите на контрол и надзор в областта на образованието:
а) тримесечен отчет за разходването на предоставените субсидии, за изпълнение на целеви прогнозни показатели;
б) необходимия брой копия на нормативни правни актове, приети от държавни органи на субект на Руската федерация по въпросите на прехвърлените правомощия;
в) информация (включително бази данни), необходима за формирането и поддържането на федерални бази данни по въпросите на контрола и надзора в областта на образованието;
5) има право преди приемането на регулаторните правни актове, посочени в клауза 1 на част 6 от този член, да одобрява административни правила за предоставяне на обществени услуги и изпълнение на публични функции в областта на делегираните правомощия , ако тези разпоредби не противоречат на регулаторните правни актове на Руската федерация (включително не съдържат, които не са обхванати от такива разпоредби. Допълнителни изискванияи ограничения по отношение на упражняването на правата и свободите на гражданите, правата и законните интереси на организациите) и са разработени, като се вземат предвид изискванията за правилата за предоставяне на обществени услуги от федералните изпълнителни органи и изпълнението на публични функции .
9. Контролът върху разходването на средствата за изпълнение на прехвърлените правомощия се извършва в рамките на установената компетентност от федералния изпълнителен орган, упражняващ функциите на контрол и надзор във финансовата и бюджетната сфера, федералният изпълнителен орган, упражняващ функциите на контрол и надзор в областта на образованието, Сметната палата на Руската федерация.
10. Финансовата подкрепа за изпълнението на делегираните правомощия за потвърждаване на документи за образование и (или) квалификация се извършва в рамките на бюджетните средства, предвидени в бюджета на съставния субект на Руската федерация за тези цели, не по-малко от в размерът на планираните приходи в бюджета на съставния субект на Руската федерация от плащането на държавно мито, свързан с упражняването на делегирани правомощия и кредитиран в бюджета на съставния субект на Руската федерация в съответствие с Бюджетния кодекс на Руската федерация Руска федерация.
Член 8
1. Правомощията на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация в областта на образованието включват:
1) разработване и прилагане на регионални програми за развитие на образованието, като се вземат предвид регионалните социално-икономически, екологични, демографски, етнокултурни и други характеристики на съставните образувания на Руската федерация;
2) създаване, реорганизация, ликвидация на образователни организации на съставните образувания на Руската федерация, изпълнение на функциите и правомощията на учредителите на образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;
3) осигуряване на държавни гаранции за реализиране на правата за получаване на публично и безплатно предучилищно образование в общински предучилищни образователни организации, обществено и безплатно предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в общински общообразователни организации, осигуряване на допълнително образование на деца в общински общообразователни организации чрез предоставяне на субвенции от местните бюджети, включително разходи за труд, закупуване на учебници и учебни помагала, учебни помагала, игри, играчки (с изключение на разходите за поддръжка на сгради и плащане на сметки за комунални услуги), в съответствие със стандартите, определени от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация;
4) организиране на предоставянето на общо образование в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;
5) създаване на условия за наблюдение и грижа за деца, издръжка на деца в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;
6) финансова подкрепа за получаване на предучилищно образование в частни предучилищни образователни организации, предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в частни общообразователни организации, които извършват образователни дейности по държавно акредитирани основни общообразователни програми, като предоставят тези образователни организации със субсидии за възстановяване на разходи, включително разходи за заплати, закупуване на учебници и учебни помагала, учебни помагала, игри, играчки (с изключение на разходите за поддръжка на сгради и плащане на битови сметки), в съответствие със стандартите, посочени в точка 3 от тази част;
7) организиране на предоставянето на средно професионално образование, включително предоставяне на държавни гаранции за реализиране на правото на получаване на публично и безплатно средно професионално образование;
8) организиране на предоставянето на допълнително образование за деца в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;
9) организиране на предоставянето на допълнително професионално образование в държавни образователни организации на съставните образувания на Руската федерация;
10) организиране на предоставянето на учебници на общински образователни организации и образователни организации на съставните образувания на Руската федерация в съответствие с федерален списъкучебници, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование от организации, извършващи образователни дейности, и учебни помагала, одобрени за използване при изпълнението на тези образователни програми;
11) осигуряване на прилагането на мониторинг в образователната система на ниво съставни образувания на Руската федерация;
12) организация на предоставянето на психологически, педагогически, медицински и социално подпомаганеученици, изпитващи затруднения в усвояването на основните общообразователни програми, тяхното развитие и социална адаптация;
13) упражнява други правомощия, установени с този федерален закон в областта на образованието.
2. Държавните органи на съставните образувания на Руската федерация имат право на допълнителна финансова подкрепа за кетъринг дейности за ученици в общински образователни институции и ученици в частни общообразователни институции за държавно акредитирани основни общообразователни програми, както и предоставяне на държавна подкрепа за допълнително обучение на деца в общински учебни заведения.
3. Държавните органи на съставните образувания на Руската федерация имат право да организират предоставянето на висше образование на конкурсна основа в учебните заведения за висше образование на съставните образувания на Руската федерация.
Член 9
1. Правомощията на органите на местното самоуправление на общинските райони и градските райони за решаване на въпроси от местно значение в областта на образованието включват:
1) организиране на предоставянето на публично и безплатно предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в основни общообразователни програми в общински образователни организации (с изключение на правомощията за финансово подпомагане на изпълнението на основни общообразователни програми в съответствие с федералния държавни образователни стандарти);
2) организиране на предоставянето на допълнително образование за деца в общински образователни организации (с изключение на допълнително образование за деца, чиято финансова подкрепа се извършва от държавните органи на съставния субект на Руската федерация);
3) създаване на условия за упражняване на надзор и грижа за деца, поддържане на деца в общински образователни организации;
4) създаване, реорганизация, ликвидация на общински образователни организации (с изключение на създаването от местните власти на общински райони на общински образователни организации за висше образование), изпълнение на функциите и правомощията на учредителите на общински образователни организации;
5) осигуряване на поддръжката на сгради и съоръжения на общински образователни организации, подреждането на прилежащите към тях територии;
6) регистрация на деца, подлежащи на обучение в образователни програми за предучилищно, основно общо, основно общо и средно общо образование, назначаване на общински образователни организации на определени територии на общински район, градски район;
7) упражняване на други правомощия в областта на образованието, установени с този федерален закон.
2. В съставните образувания на Руската федерация - градовете с федерално значение Москва и Санкт Петербург, правомощията на местните власти на вътрешноградските общини в областта на образованието, включително възлагането на образователни организации на съставните образувания на Руската федерация на конкретни територии, се установяват от законите на съставните образувания на Руската федерация - градовете с федерално значение Москва и Санкт Петербург.
3. Органите на местното самоуправление на общинските райони имат право да упражняват функциите на учредители на общински образователни организации за висше образование, които са под тяхна юрисдикция към 31 декември 2008 г.
4. Органите на местното самоуправление на градските райони имат право да организират предоставянето на висше образование на конкурсна основа в общинските образователни институции за висше образование.
Глава 2. Образователна система
Член 10. Устройство на образователната система
1. Образователната система включва:
1) федерални държавни образователни стандарти и федерални държавни изисквания, образователни стандарти, образователни програми от различни видове, нива и (или) направления;
2) организации, извършващи образователна дейност, учители, ученици и родители (законни представители) на непълнолетни ученици;
3) федерални държавни органи и държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, осъществяващи държавно управление в областта на образованието, и местни органи на управление, упражняващи управление в областта на образованието, консултативни, консултативни и други органи, създадени от тях;
4) организации, предоставящи образователни дейности, оценяващи качеството на образованието;
5) сдружения на юридически лица, работодатели и техните сдружения, обществени сдружения, работещи в областта на образованието.
2. Образованието се разделя на общообразователно, професионално образование, допълнително образование и професионално обучение, които осигуряват възможност за упражняване на правото на образование през целия живот (обучение през целия живот).
3. Общообразователното и професионалното образование се осъществяват по степени на образование.
4. В Руската федерация са установени следните нива на общо образование:
1) предучилищно образование;
2) основно общо образование;
3) основно общо образование;
4) средно общо образование.
5. В Руската федерация са установени следните нива на професионално образование:
1) средно професионално образование;
2) висше образование - бакалавър;
3) висше образование - специалност, магистратура;
4) висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.
6. Допълнителното образование включва подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.
7. Образователната система създава условия за непрекъснато обучение чрез прилагане на основни образователни програми и различни допълнителни образователни програми, осигуряващи възможност за едновременно усвояване на няколко образователни програми, както и отчитане на съществуващото образование, квалификация и практически опит за получаване на образование .
Член 11. Федерални държавни образователни стандарти и федерални държавни изисквания. Образователни стандарти
1. Федералните държавни образователни стандарти и федералните държавни изисквания предвиждат:
1) единството на образователното пространство на Руската федерация;
2) приемственост на основните образователни програми;
3) променливостта на съдържанието на образователните програми на съответното ниво на образование, възможността за формиране на образователни програми с различни нива на сложност и насоченост, като се вземат предвид образователните нужди и способности на учениците;
4) държавни гаранции за нивото и качеството на образованието въз основа на единството на задължителните изисквания за условията за изпълнение на основните образователни програми и резултатите от тяхното развитие.
2. Федералните държавни образователни стандарти, с изключение на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, образователните стандарти са основата за обективна оценка на съответствието с установените изисквания за образователни дейности и обучение на ученици, които са усвоили образователни програми от подходящо ниво и съответна насоченост, независимо от формата на обучение и формата на обучение.
3. Федералните държавни образователни стандарти включват изисквания за:
1) структурата на основните образователни програми (включително съотношението на задължителната част от основната образователна програма и частта, образувана от участниците в образователните отношения) и техния обем;
2) условия за изпълнение на основни образователни програми, включително кадрови, финансови, логистични и други условия;
3) резултатите от усвояването на основните образователни програми.
4. Федералните държавни образователни стандарти установяват условията за получаване на общо образование и професионално образование, като се вземат предвид различните форми на образование, образователни технологиии функции определени категориистуденти.
5. Федералните държавни образователни стандарти за общо образование се разработват според нивата на образование, федералните държавни образователни стандарти за професионално образование също могат да бъдат разработени според професии, специалности и области на обучение на съответните нива на професионално образование.
6. За да се гарантира реализирането на правото на образование на ученици с увреждания, се установяват федерални държавни образователни стандарти за обучение на тези лица или се включват специални изисквания във федералните държавни образователни стандарти.
7. При формирането на федерални държавни образователни стандарти за професионално образование се вземат предвид разпоредбите на съответните професионални стандарти.
8. Списъци с професии, специалности и области на обучение, посочващи квалификациите, присвоени на съответните професии, специалности и области на обучение, процедурата за формиране на тези списъци се одобряват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правна уредба в областта на образованието. При одобряване на нови списъци на професии, специалности и области на обучение, федералният изпълнителен орган, отговорен за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието, може да установи съответствието на отделните професии, специалности и области на обучение, посочени в тези списъци. към професии, специалности и направления, посочени в предходните списъци с професии, специалности и направления.
9. Процедурата за разработване, одобряване на федерални държавни образователни стандарти и внасяне на промени в тях се определя от правителството на Руската федерация.
10. Москва Държавен университетна името на М. В. Ломоносов, Санкт Петербургски държавен университет, образователни организации за висше образование, по отношение на които е установена категорията "федерален университет" или "национален изследователски университет", както и федерални държавни образователни организации за висше образование, списъкът на който е одобрен с указ на президента на Руската федерация, има право самостоятелно да разработва и одобрява образователни стандарти за всички нива на висше образование. Изискванията за условията на изпълнение и резултатите от усвояването на образователни програми за висше образование, включени в такива образователни стандарти, не могат да бъдат по-ниски от съответните изисквания на федералните държавни образователни стандарти.
Член 12. Образователни програми
1. Образователните програми определят съдържанието на обучението. Съдържанието на образованието трябва да насърчава взаимното разбирателство и сътрудничество между хората, нациите, независимо от расовата, националната, етническата, религиозната и социалната принадлежност, да отчита разнообразието от мирогледни подходи, да насърчава реализацията на правото на учениците на свободен избор на мнения и вярвания, осигуряват развитието на способностите на всеки човек, формирането и развитието на неговата личност в съответствие с духовните, моралните и социокултурните ценности, приети в семейството и обществото. Съдържанието на професионалното образование и професионалното обучение трябва да осигурява придобиването на квалификация.
2. В Руската федерация се изпълняват основни образователни програми по отношение на нивата на общо и професионално образование по отношение на професионалното обучение и допълнителни образователни програми по отношение на допълнителното образование.
3. Основните образователни програми включват:
1) основни общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование, образователни програми за основно общо образование, образователни програми за основно общо образование, образователни програми за средно общо образование;
2) основни професионални образователни програми:
а) образователни програми за средно професионално образование - програми за обучение на квалифицирани работници, служители, програми за обучение на средни специалисти;
б) образователни програми за висше образование - програми за бакалавърска степен, програми за специалисти, магистърски програми, програми за подготовка на научен и педагогически персонал в аспирантура (допълнение), програми за пребиваване, програми за асистент-стаж;
3) програми за основно професионално обучение - програми за професионално обучение за професии на работници, длъжности на служители, програми за преквалификация на работници, служители, програми за повишаване на квалификацията на работници, служители.
4. Допълнителните образователни програми включват:
1) допълнителни общообразователни програми - допълнителни общи програми за развитие, допълнителни предпрофесионални програми;
2) допълнителни професионални програми - програми за повишаване на квалификацията, програми за професионална преквалификация.
5. Образователните програми се разработват и одобряват независимо от организацията, извършваща образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.
6. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват от организацията, извършваща образователни дейности в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и като се вземат предвид съответните примерни образователни програми за предучилищно образование.
7. Организации, извършващи образователни дейности в съответствие с държавно акредитирани образователни програми (с изключение на образователни програми за висше образование, изпълнявани въз основа на образователни стандарти, одобрени от образователни институции за висше образование независимо), разработват образователни програми в съответствие с федералната държава образователни стандарти и съобразени със съответните примерни основни образователни програми.
8. Образователните организации за висше образование, които в съответствие с този федерален закон имат право самостоятелно да разработват и одобряват образователни стандарти, разработват подходящи образователни програми за висше образование въз основа на такива образователни стандарти.
9. Примерни основни образователни програми се разработват, като се вземат предвид тяхното ниво и фокус въз основа на федералните държавни образователни стандарти, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.
10. Примерните основни образователни програми се включват въз основа на резултатите от изпита в регистъра на примерните основни образователни програми, който е държавната информационна система. Информацията, съдържаща се в регистъра на примерните основни образователни програми, е публично достъпна.
11. Процедурата за разработване на примерни основни образователни програми, провеждане на тяхната проверка и поддържане на регистър на примерни основни образователни програми, характеристики на разработването, проверката и включването в такъв регистър на примерни основни професионални образователни програми, съдържащ информация, представляваща държавна тайна, и примерни основни професионални образователни програми в областта на информационната сигурност, както и организации, на които е предоставено правото да поддържат регистър на примерни основни образователни програми, се създават от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правни регулиране в областта на образованието, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.
12. Упълномощените държавни органи на съставните образувания на Руската федерация участват в проверката на примерни основни общообразователни програми, като се вземат предвид тяхното ниво и насоченост (от гледна точка на отчитане на регионалните, националните и етнокултурните характеристики).
13. Разработването на примерни програми за обучение на научни и педагогически кадри в следдипломна квалификация се осигурява от федералните изпълнителни органи, в които законодателството на Руската федерация предвижда военна или друга еквивалентна служба, служба в органите на вътрешните работи, служба в органите за контрол на оборота лекарстваи психотропни вещества, примерни асистентско-стажантски програми - федералният изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на културата, примерни програми за пребиваване - федералният изпълнителен орган, упражняващ функциите за разработване на държавна политика и правни регулация в здравния сектор.
14. В случаите, установени от този Федерален закон, упълномощените федерални държавни органи разработват и одобряват примерни допълнителни професионални програми или стандартни допълнителни професионални програми, в съответствие с които организациите, занимаващи се с образователна дейност, разработват подходящи допълнителни професионални програми.
15. В случаите, установени от този Федерален закон и други федерални закони, упълномощените федерални държавни органи разработват и одобряват примерни програми за професионално обучение или стандартни програми за професионално обучение, в съответствие с които организациите, извършващи образователни дейности, разработват подходящи програми за професионално обучение.
Член 13 Общи изискванияза изпълнение на образователни програми
1. Образователните програми се изпълняват от организация, осъществяваща образователна дейност, както самостоятелно, така и чрез мрежови форми на тяхното изпълнение.
2. При изпълнението на образователни програми се използват различни образователни технологии, включително технологии за дистанционно обучение, електронно обучение.
3. При изпълнение на образователни програми от организация, извършваща образователни дейности, може да се приложи форма на организиране на образователни дейности, основана на модулния принцип на представяне на съдържанието на образователната програма и изграждане на учебни програми, като се използват подходящи образователни технологии.
4. За да се определи структурата на професионалните образователни програми и сложността на тяхното развитие, може да се използва система от кредити. Кредитната единица е унифицирана единица за измерване на интензивността на работата на студента, която включва всички видове образователни дейности, предвидени от учебния план (включително класна стая и самостоятелна работа), практика.
5. Броят на кредитите за основната професионална образователна програма за конкретна професия, специалност или област на обучение се определя от съответния федерален държавен образователен стандарт, образователен стандарт. Броят на кредитите за допълнителна професионална програма се определя от организацията, извършваща образователна дейност.
6. Основните професионални образователни програми предвиждат практика на студентите.
7. Организацията на практиката, предвидена от образователната програма, се извършва от организации, извършващи образователни дейности въз основа на споразумения с организации, извършващи дейности по образователната програма на съответния профил. Практиката може да се провежда директно в организацията, осъществяваща образователна дейност.
8. Наредбите за практиката на студентите да усвояват основни професионални образователни програми и техните видове се одобряват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.
9. Забранено е използването при изпълнението на образователни програми на методи и средства за обучение и възпитание, образователни технологии, които са вредни за физическото или психическото здраве на учениците.
10. Федералните държавни органи, държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи държавна администрация в областта на образованието, местните власти, упражняващи управление в областта на образованието, нямат право да променят учебния план и календарния учебен план на организациите, занимаващи се с образователни дейности.
11. Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности за съответните образователни програми от различни нива и (или) направления или за съответния вид образование се установява от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в сферата на образованието, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон.
Член 14. Език на обучение
1. В Руската федерация се гарантира образованието на държавния език на Руската федерация, както и изборът на език на обучение и обучение в рамките на възможностите, предоставени от образователната система.
2. В образователните организации образователните дейности се извършват на държавния език на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в този член. Преподаване и учене държавен езикна Руската федерация, в рамките на държавно акредитирани образователни програми, се провеждат в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.
3. В държавните и общинските образователни организации, разположени на територията на републиката на Руската федерация, може да се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Федерация. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършват в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация.
4. Гражданите на Руската федерация имат право да получават предучилищно, основно общо и основно общо образование за майчин езикот езиците на народите на Руската федерация, както и правото да изучават родния си език от езиците на народите на Руската федерация в рамките на възможностите, предоставени от образователната система, по реда, установен от законодателството за образованието. Прилагането на тези права се осигурява чрез създаването на необходимия брой съответни образователни организации, класове, групи, както и условията за тяхното функциониране. Преподаването и изучаването на роден език от езиците на народите на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.
5. Обучението може да се получи на чужд език в съответствие с образователната програма и по начина, предписан от законодателството за образованието и местните разпоредби на организацията, извършваща образователна дейност.
6. Езикът, езиците на обучение се определят от местните разпоредби на организацията, извършваща образователни дейности по образователните програми, които изпълнява, в съответствие със законодателството на Руската федерация.
Член 15. Мрежова форма на изпълнение на образователни програми
1. Мрежовата форма за изпълнение на образователни програми (наричана по-нататък - мрежовата форма) предоставя възможност на студентите да овладеят образователната програма, като използват ресурсите на няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, включително чуждестранни, а също и, ако е необходимо, с помощта на ресурсите на други организации. При изпълнението на образователни програми с помощта на мрежовата форма, заедно с организации, занимаващи се с образователни дейности, научни организации, медицински организации, културни организации, спортни и други организации, които разполагат с необходимите ресурси за обучение, провеждане на образователна и производствена практика и прилагане на други видове образователни дейности, предвидени в съответната образователна програма.
2. Използването на мрежовата форма за изпълнение на образователни програми се извършва въз основа на споразумение между организациите, посочени в част 1 на този член. За организиране на изпълнението на образователни програми с помощта на мрежовата форма от няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, такива организации също съвместно разработват и одобряват образователни програми.
3. Споразумението за мрежовата форма на изпълнение на образователни програми посочва:
1) вид, ниво и (или) фокус на образователната програма (част от образователната програма на определено ниво, вид и фокус), реализирана с помощта на мрежовата форма;
2) статутът на студентите в организациите, посочени в част 1 от този член, правилата за прием за обучение в образователна програма, изпълнявана чрез мрежова форма, процедурата за организиране на академична мобилност на студенти (за студенти в основни професионални образователни програми) усвояване на образователна програма, реализирана чрез мрежова форма;
3) условията и реда за изпълнение на образователни дейности по образователната програма, изпълнявана чрез мрежовата форма, включително разпределението на отговорностите между организациите, посочени в част 1 от този член, процедурата за изпълнение на образователната програма, естеството и размера на ресурсите, използвани от всяка организация, изпълняваща образователни програми чрез мрежова форма;
4) издаден документ или документи за образование и (или) квалификация, документ или документи за образование, както и организации, извършващи образователни дейности, които издават тези документи;
5) срока на договора, реда за неговото изменение и прекратяване.
Член 16. Реализиране на образователни програми с помощта на технологии за електронно и дистанционно обучение
1. Електронно обучение се разбира като организация на образователни дейности, използващи информацията, съдържаща се в базите данни и използвана при изпълнението на образователни програми и осигуряваща нейната обработка информационни технологии, технически средства, както и информационни и телекомуникационни мрежи, които осигуряват предаването на определена информация по комуникационни линии, взаимодействието на студенти и преподаватели. Под дистанционни образователни технологии се разбират образователни технологии, прилагани предимно с помощта на информационни и телекомуникационни мрежи с непряко (от разстояние) взаимодействие между ученици и учители.
2. Организациите, извършващи образователни дейности, имат право да използват технологии за електронно обучение, дистанционно обучение при изпълнението на образователни програми по начина, установен от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.
3. При реализиране на образователни програми, използващи изключително технологии за електронно обучение, дистанционно обучение в организация, извършваща образователна дейност, трябва да се създадат условия за функциониране на електронна информационна и образователна среда, включително електронни информационни ресурси, електронни образователни ресурси, набор от информационни технологии, телекомуникационни технологии, подходящи технологични средства и осигуряване на разработването на образователни програми от студентите в пълен обем, независимо от местоположението на студентите. Списъкът на професиите, специалностите и областите на обучение, изпълнението на образователни програми, за които не е разрешено чрез използване изключително на технологии за електронно обучение, дистанционно обучение, се одобрява от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на образование.
4. При изпълнение на образователни програми с използване на технологии за електронно обучение, дистанционно обучение, мястото на образователната дейност е местоположението на организацията, извършваща образователна дейност, или нейния клон, независимо от местоположението на студентите.
5. При изпълнението на образователни програми, използващи технологии за електронно обучение, дистанционно обучение, организацията, извършваща образователна дейност, осигурява защитата на информацията, представляваща държавна или друга защитена от закона тайна.
Член 17. Форми на обучение и форми на обучение
1. В Руската федерация можете да получите образование:
1) в организации, извършващи образователни дейности;
2) външни организации, занимаващи се с образователни дейности (под формата на семейно образование и самообразование).
2. Обучението в организации, извършващи образователни дейности, като се вземат предвид нуждите, възможностите на индивида и в зависимост от обема на задължителните часове на учителя с учениците, се извършва в редовна, задочна или задочна форма .
3. Обучението под формата на семейно образование и самообразование се извършва с право на последващо преминаване, в съответствие с част 3 на член 34 от този федерален закон, междинно и държавно окончателно сертифициране в организации, занимаващи се с образователни дейности.
4. Допуска се съчетаване на различни форми на обучение и форми на обучение.
5. Формите на обучение и формите на обучение за основната образователна програма за всяка степен на образование, професия, специалност и област на обучение се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти, образователни стандарти, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон. Формите на обучение по допълнителни образователни програми и основни програми за професионално обучение се определят от организацията, която извършва образователни дейности самостоятелно, освен ако законодателството на Руската федерация не предвижда друго.
Член 18. Печатни и електронни образователни и информационни ресурси
1. В организациите, извършващи образователни дейности, за да се осигури изпълнението на образователни програми, се формират библиотеки, включително цифрови (електронни) библиотеки, които осигуряват достъп до професионални бази данни, информационни справочни и търсещи системи, както и други информационни ресурси. Библиотечен фондтрябва да бъдат допълнени с печатни и (или) електронни образователни публикации (включително учебници и учебни помагала), методически и периодични публикации по всички предмети, курсове, дисциплини (модули), включени в основните образователни програми, които се изпълняват.
2. Нормите за осигуряване на образователни дейности с образователни публикации на ученик в основната образователна програма се установяват от съответните федерални държавни образователни стандарти.
3. Образователните публикации, използвани при изпълнението на образователни програми за предучилищно образование, се определят от организацията, извършваща образователни дейности, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти, както и примерни образователни програми за предучилищно образование и примерни образователни програми за основно общо образование.
4. Организациите, извършващи образователни дейности по образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование, които имат държавна акредитация, за използване при изпълнението на тези образователни програми избират:
1) учебници измежду тези, включени във федералния списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование;
2) учебници, издадени от организации, включени в списъка на организациите, произвеждащи учебници, разрешени за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование.
5. Федералният списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование от организации, извършващи образователни дейности, включва списъци с учебници, препоръчани за използване при изпълнението на задължителната част от основната образователна програма и частта, формирана от участниците в образователните отношения, включително учебници, които отчитат регионалните и етнокултурните характеристики на съставните образувания на Руската федерация, реализацията на правата на гражданите да получават образование в техните роден език от езиците на народите на Руската федерация и изучаване на техния роден език от езиците на народите на Руската федерация и литература на народите на Русия на роден език.
6. Учебниците са включени във федералния списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование с държавна акредитация, въз основа на резултатите от изпит. При извършването на тази проверка на учебниците, за да се гарантира, че са взети предвид регионалните и етнокултурните характеристики на съставните образувания на Руската федерация, правата на гражданите да получават образование на родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация и да изучават своя роден език измежду езиците на народите на Руската федерация и литературата на народите на Русия на техния роден език, участват упълномощени държавни органи на съставните образувания на Руската федерация.
7. Процедурата за формиране на федералния списък с учебници, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование, включително критериите и процедурата за провеждане на изпит, формата на експертното мнение, както и основанията и процедурата за изключване на учебници от посочения федерален списък се одобряват от федералния изпълнителен орган, който отговаря за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието.
8. Процедурата за избор на организации, които произвеждат учебници, които имат право да се използват при изпълнението на образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование, които имат държавна акредитация, списъкът на такива организации се одобрява от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и нормативно правно регулиране в областта на образованието. Упълномощени държавни органи на съставните образувания на Руската федерация участват в подбора на организации, които издават учебници на техния роден език измежду езиците на народите на Руската федерация и литературата на народите на Русия на техния роден език.
9. При реализиране на професионални образователни програми се използват учебни издания, включително електронни, определени от организацията, осъществяваща образователна дейност.
Член 19. Научно, методическо и ресурсно осигуряване на системата на образованието
1. В образователната система, в съответствие със законодателството на Руската федерация, научноизследователски организации и проектантски организации, конструкторски бюра, учебни и опитни стопанства, опитни станции, както и организации, които извършват научни и методически, методически, ресурсни и информационно-технологична поддръжка на образователната дейност и управление на образователната система, оценка на качеството на образованието.
2. С цел участие на педагогически, научни работници, представители на работодателите в разработването на федерални държавни образователни стандарти, примерни образователни програми, координиране на дейностите на организациите, занимаващи се с образователни дейности, за осигуряване на качеството и развитието на съдържанието на образованието в системата на образованието могат да се създават учебно-методически обединения.
3. Учебно-методически асоциации в системата на образованието се създават от федералните органи на изпълнителната власт и органите на изпълнителната власт на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи държавна администрация в областта на образованието, и извършват дейността си в съответствие с разпоредбите, одобрени от тези тела. Типовите разпоредби за учебно-методическите асоциации в образователната система се одобряват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.
4. Съставът на учебно-методическите асоциации на доброволни начала включва учители, учени и други служители на организации, извършващи образователни дейности, и други организации, работещи в системата на образованието, включително представители на работодателите.
Член 20. Експериментална и иновационна дейност в областта на образованието
1. Експерименталната и иновативна дейност в областта на образованието се извършва с цел осигуряване на модернизацията и развитието на образователната система, като се вземат предвид основните насоки на социално-икономическото развитие на Руската федерация, изпълнението на приоритетните области на държавната политика на Руската федерация в областта на образованието.
2. Експерименталните дейности са насочени към разработването, тестването и внедряването на нови образователни технологии, образователни ресурси и се провеждат под формата на експерименти, процедурата и условията за които се определят от правителството на Руската федерация.
3. Иновативната дейност е насочена към подобряване на научно-педагогическата, образователно-методическата, организационната, правната, финансовата и икономическата, кадровата, логистичната подкрепа на образователната система и се осъществява под формата на изпълнение на иновативни проекти и програми от организации занимаващи се с образователна дейност, и други, действащи в организации в областта на образованието, както и техни сдружения. При изпълнението на иновативен проект програмата трябва да гарантира спазването на правата и законните интереси на участниците в образователните отношения, предоставянето и получаването на образование, чието ниво и качество не могат да бъдат по-ниски от изискванията, установени от федералния държавен образователен стандарт. , федерални държавни изисквания, образователен стандарт.
4. За да се създадат условия за изпълнение на иновативни проекти и програми, които са от съществено значение за осигуряване на развитието на образователната система, организациите, посочени в част 3 от този член и изпълняващи тези иновативни проекти и програми, се признават за федерални или регионални иновации платформи и представляват иновационната инфраструктура в системното образование. Процедурата за формиране и функциониране на иновационната инфраструктура в образователната система (включително процедурата за признаване на организация като федерална иновационна платформа), списъкът на федералните иновационни платформи се установяват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за развитие на държавата политика и законово регулиране в областта на образованието. Процедурата за признаване на организациите, посочени в част 3 от този член, като регионални иновационни платформи, се установява от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.
5. Федералните държавни органи и държавните органи на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи държавно управление в областта на образованието, в рамките на своите правомощия създават условия за изпълнение на иновативни образователни проекти, програми и внедряване на резултатите от тях на практика.
Глава 3. Лица, осъществяващи образователна дейност
Член 21. Образователни дейности
1. Образователните дейности се извършват от образователни организации и в случаите, установени от този федерален закон, организации, предоставящи обучение, както и индивидуални предприемачи.
2. Организациите, предоставящи обучение, и индивидуалните предприемачи, техните ученици, учителите, наети в организации, предоставящи обучение, или индивидуалните предприемачи, са обект на правата, социалните гаранции, задълженията и отговорностите на образователните организации, студентите и учителите на такива образователни институции. организации.
Член 22. Създаване, реорганизация, ликвидация на образователни организации
1. Образователна организация се създава във формата, установена от гражданското право за организации с нестопанска цел.
2. Духовните образователни организации се създават в съответствие с процедурата, установена от законодателството на Руската федерация относно свободата на съвестта, свободата на религията и религиозните сдружения.
3. Упълномощеният федерален изпълнителен орган, който извършва държавна регистрация на юридически лица и индивидуални предприемачи (негов териториален орган), по начина и в сроковете, установени от законодателството за държавна регистрация на юридически лица и индивидуални предприемачи, уведомява федералния изпълнителен орган за упражняване на контролни функции и надзор в областта на образованието или изпълнителния орган на субекта на Руската федерация, упражняващ прехвърлените правомощия на Руската федерация за лицензиране на образователни дейности, за държавна регистрация на образователна организация.
4. Образователната организация в зависимост от това кой я е създал бива държавна, общинска или частна.
5. Държавна образователна организация е образователна организация, създадена от Руската федерация или съставно образувание на Руската федерация.
6. Общинска образователна организация е образователна организация, създадена от общинско образувание (общински район или градски район).
7. Частна образователна организация е образователна организация, създадена в съответствие със законодателството на Руската федерация от физическо лице или физически лица и (или) юридическо лице, юридически лица или техни сдружения, с изключение на чуждестранни религиозни организации.
8. Образователни организации, изпълняващи образователни програми за висше образование в областта на отбраната и сигурността на държавата, осигуряващи законност и ред, могат да бъдат създадени само от Руската федерация.
9. Създават се образователни организации за ученици с девиантно (социално опасно) поведение, които се нуждаят от специални условия за възпитание, обучение и изискват специален педагогически подход (специални образователни и образователни институции от отворен и затворен тип) (наричани по-нататък образователни институции). от Руската федерация или субект на Руската федерация.
10. Образователна организация се реорганизира или ликвидира по начина, предвиден от гражданското законодателство, като се вземат предвид спецификите, предвидени от законодателството за образованието.
11. Приемането от федерален изпълнителен орган, изпълнителен орган на субект на Руската федерация или орган на местно самоуправление на решение за реорганизация или ликвидация на държавна и (или) общинска образователна организация се допуска въз основа на положително заключение на комисията, оценяваща последиците от такова решение.
12. Не се допуска вземането на решение за реорганизация или ликвидация на общинска общообразователна организация, разположена в селско селище, без да се вземе предвид мнението на жителите на това селско селище.
13. Процедурата за оценка на последиците от вземането на решение за реорганизиране или ликвидация на федерална държавна образователна организация, включително критериите за тази оценка (по видове федерални държавни образователни организации), процедурата за създаване на комисия за оценка на последиците от такова решението и изготвянето на неговите заключения се определят от правителството на Руската федерация.
14. Процедурата за оценка на последиците от решение за реорганизиране или ликвидация на образователна организация, управлявана от съставен субект на Руската федерация, общинска образователна организация, включително критериите за тази оценка (по видове тези образователни организации), процедурата за създаване на комисия за оценка на последиците от такова решение и изготвяне на нейните заключения се създава от упълномощения орган на държавната власт на съставния субект на Руската федерация.
15. Създаването, реорганизацията и ликвидацията на международни (междудържавни) образователни организации се извършват в съответствие с международните договори на Руската федерация.
Член 23. Видове образователни организации
1. Образователните организации са разделени на видове в съответствие с образователните програми, чието изпълнение е основната цел на тяхната дейност.
2. В Руската федерация са създадени следните видове образователни организации, които изпълняват основните образователни програми:
1) предучилищна образователна организация - образователна организация, която като основна цел на дейността си извършва образователни дейности по образователни програми за предучилищно образование, грижи и грижи за деца;
2) обща образователна организация - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности в образователни програми за начално общо, основно общо и (или) средно общо образование;
3) професионална образователна организация - образователна организация, която като основна цел на дейността си извършва образователни дейности в образователни програми за средно професионално образование;
4) образователна организация за висше образование - образователна организация, която като основна цел на дейността си извършва образователни дейности в образователни програми за висше образование и научни дейности.
3. В Руската федерация се създават следните видове образователни организации, които изпълняват допълнителни образователни програми:
1) организация на допълнително образование - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по допълнителни общообразователни програми;
2) организация на допълнително професионално образование - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по допълнителни професионални програми.
4. Образователните организации, посочени в части 2 и 3 на този член, имат право да извършват образователни дейности по следните образователни програми, изпълнението на които не е основна цел на тяхната дейност:
1) предучилищни образователни организации - допълнителни общи програми за развитие;
2) общообразователни организации - образователни програми за предучилищно образование, допълнителни общообразователни програми, програми за професионално обучение;
3) професионални образователни организации - основни общообразователни програми, програми за професионално обучение, допълнителни общообразователни програми, допълнителни професионални програми;
4) образователни организации за висше образование - основни общообразователни програми, образователни програми за средно професионално образование, програми за професионално обучение, допълнителни общообразователни програми, допълнителни професионални програми;
5) организации за допълнително образование - образователни програми за предучилищно образование, програми за професионално обучение;
6) организации за допълнително професионално образование - програми за обучение на научен и педагогически персонал, програми за пребиваване, допълнителни общообразователни програми, програми за професионално обучение.
5. Наименованието на учебната организация трябва да съдържа указание за нейната организационно-правна форма и вида на учебната организация.
6. Името на образователната организация може да използва имена, които показват характеристиките на провежданите образователни дейности (ниво и фокус на образователните програми, интегриране на различни видове образователни програми, съдържание на образователната програма, специални условия за тяхното изпълнение и (или) специални образователни потребности на учениците), както и допълнително изпълняваните функции, свързани с предоставянето на образование (поддръжка, лечение, рехабилитация, корекция, психологическа и педагогическа подкрепа, интернат, научни изследвания, технологични дейности и други функции).
чл.24 Ломоносов, Санкт Петербургски държавен университет. Категории образователни институции за висше образование
1. Московски държавен университет на името на M.V. Ломоносов, Държавният университет в Санкт Петербург са водещи класически университетиРуска федерация. Характеристики на правния статут на Московския държавен университет на името на M.V. Ломоносов и Санкт Петербургския държавен университет се определят със специален федерален закон.
2. В Руската федерация по отношение на образователните институции за висше образование правителството на Руската федерация може да установи категориите "федерален университет" и "национален изследователски университет". При създаване на образователна организация за висше образование от категорията " федерален университет" или " национален изследователски университет„Наименованието на такава организация включва указание за установената категория.
3. За да се осигури подготовката на кадри за интегрираното социално-икономическо развитие на съставните образувания на Руската федерация, правителството на Руската федерация от името на Руската федерация може да създаде образователна организация за висше образование в форма на автономна институция, която установява категорията "федерален университет". При създаването на федерален университет правителството на Руската федерация взема предвид предложенията на законодателните и изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, изготвени въз основа на програми за социално-икономическо развитие на съставните образувания на Руската федерация. Руска федерация.
4. Развитието на федералните университети се осъществява в рамките на програми, разработени от федерални университети, одобрени от правителството на Руската федерация и предвиждащи условията за изпълнение и критерии за оценка на ефективността на образователните дейности, интегрирането на образователните и изследователска дейност, модернизация и подобряване на материално-техническата база и социално-културната инфраструктура, интегриране в световното образователно пространство.
5. Категорията "национален изследователски университет" се установява от образователна организация за висше образование въз основа на резултатите от конкурсния подбор на програми за развитие на образователни организации за висше образование, насочени към осигуряване на персонал в приоритетни области за развитие на науката, технологиите, технологиите, сектори на икономиката, социалната сфера, при разработването и въвеждането в производството на високи технологии. Процедурата за конкурсен подбор на програми за развитие на образователни институции за висше образование (включително условията за тяхната финансова подкрепа) се определя от правителството на Руската федерация. Списъкът с показатели, критерии и периодичност за оценка на ефективността на изпълнението на програмите за развитие на националните изследователски университети се установяват от федералния изпълнителен орган, който отговаря за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.
6. Образователна организация за висше образование, въз основа на резултатите от оценката на ефективността на изпълнението на програми за развитие, може да бъде лишена от правителството на Руската федерация от категорията "национален изследователски университет".
чл.25
1. Образователна организация работи въз основа на устав, одобрен по начина, предписан от законодателството на Руската федерация.
2. Хартата на образователна организация трябва да съдържа, заедно с информацията, предвидена от законодателството на Руската федерация, следната информация:
1) вид образователна организация;
2) основателят или основателите на образователната организация;
3) видове реализирани образователни програми, посочващи нивото на образование и (или) насоченост;
4) структурата и компетентността на ръководните органи на образователната организация, редът за тяхното формиране и мандат.
3. В образователна организация трябва да се създадат условия за запознаване на всички служители, ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици с нейния устав.
Член 26. Управление на образователна организация
1. Управлението на образователна организация се извършва в съответствие със законодателството на Руската федерация, като се вземат предвид спецификите, установени от този федерален закон.
2. Управлението на образователна организация се осъществява въз основа на комбинация от принципите на единоначалие и колегиалност.
3. Едноличният изпълнителен орган на образователната организация е ръководителят на образователната организация (ректор, директор, ръководител, ръководител или друг ръководител), който осъществява текущото управление на дейността на образователната организация.
4. В образователна организация се формират колегиални органи за управление, които включват общо събрание (конференция) на служителите на образователна организация (в професионална образователна организация и образователна организация на висшето образование - общо събрание (конференция) на служители и студенти на образователна организация), педагогически съвет (в образователна организация висше образование - академичен съвет), както и настоятелство, управителен съвет, надзорен съвет и други колегиални ръководни органи, предвидени в устава на съответната образователна организация. може да се образува.
5. Структурата, процедурата за формиране, мандатът и компетентността на ръководните органи на образователната организация, процедурата за вземане на решения от тях и говоренето от името на образователната организация се определят от устава на образователната организация в съответствие с законодателство на Руската федерация.
6. За да се вземат предвид становищата на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици и учители относно управлението на образователната организация и когато образователната организация приема местни нормативни актове, засягащи техните права и законни интереси, по инициатива на учениците , родители (законни представители) на непълнолетни ученици и педагогически персонал в образователна организация:
1) създават се студентски съвети (в професионална образователна организация и образователна организация на висшето образование - студентски съвети), съвети на родители (законни представители) на непълнолетни студенти или други органи (наричани по-нататък - студентски съвети, родителски съвети);
2) действам профсъюзистуденти и (или) служители на образователна организация (по-нататък - представителни органи на студенти, представителни органи на служители).
Член 27. Структура на образователна организация
1. Образователните организации са независими при формирането на своята структура, освен ако федералните закони не предвиждат друго.
2. Образователната организация може да има в своята структура различни структурни звена, които осигуряват изпълнението на образователни дейности, като се вземат предвид нивото, вида и фокуса на изпълняваните образователни програми, формата на обучение и начина на престой на студентите (клонове, представителства, катедри, факултети, институти, центрове, катедри, подготвителни отделения и курсове, научни изследвания, методически и учебни отдели, лаборатории, конструкторски бюра, учебно-тренировъчни работилници, клиники, учебно-опитни ферми, полигони, учебни бази за практика , учебни и демонстрационни центрове, образователни театри, изложбени зали, учебни циркови арени, учебни танцови и оперни студия, учебни концертни зали, художествени и творчески работилници, библиотеки, музеи, спортни клубове, ученически спортни клубове, ученически спортни клубове, общежития, интернати , психологически и социално-педагогически услуги, предоставят осигуряване на социална адаптация и рехабилитация на ученици, нуждаещи се от това, и други структурни звена, предвидени от местните разпоредби на образователната организация).
3. Професионалните образователни организации и образователните организации за висше образование могат да създават отдели и други структурни звена, които осигуряват практическо обучение на студенти на базата на други организации, които извършват дейности в профила на съответната образователна програма, по начина, установен от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавната политика и правно регулиране в областта на образованието.
4. Структурните подразделения на образователната организация, включително клоновете и представителствата, не са юридически лица и действат въз основа на устава на образователната организация и правилника за съответното структурно подразделение, одобрен по начина, установен от устава на образователна организация. Забранява се осъществяването на образователна дейност в представителство на образователна организация.
5. Клон на образователна организация се създава и ликвидира по начина, предвиден от гражданското законодателство, като се вземат предвид спецификите, предвидени в този федерален закон.
6. Решението за ликвидация на клон на държавна и (или) общинска предучилищна образователна организация или общообразователна организация от федерален изпълнителен орган, изпълнителен орган на съставния субект на Руската федерация или орган на местното самоуправление се извършва в по начина, определен в части 11 и 12 на член 22 от този федерален закон.
7. Клонове на федерални държавни образователни организации за висше образование се създават и ликвидират от основателя в съгласие с федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.
8. Създаването на клонове на държавни образователни организации, които са под юрисдикцията на съставно образувание на Руската федерация, или общински образователни организации на територията на друго образувание на Руската федерация или на територията на общинско образувание, се извършва съгласувано съответно с изпълнителния орган на съставния субект на Руската федерация, упражняващ държавна администрация в областта на образованието, и органа на местното самоуправление, упражняващ управление в областта на образованието, по местонахождението на създадения клон. .
9. Представителство на образователна организация се открива и закрива от образователна организация.
10. Създаване или ликвидация на клон или представителство на образователна организация на територията чужбинасе извършва в съответствие със законодателството на чужда държава на мястото на клон или представителство, освен ако не е предвидено друго в международните договори на Руската федерация.
11. Финансово-икономическата дейност на образователна организация по местонахождението на нейния клон или представителство на територията на чужда държава се извършва в съответствие със законодателството на тази чужда държава.
12. В държавните и общинските образователни организации не се допуска създаването и дейността на политически партии, религиозни организации (сдружения).
Член 28. Компетентност, права, задължения и отговорности на образователна организация
1. Образователната организация има автономия, която се разбира като независимост при изпълнението на образователни, научни, административни, финансови и икономически дейности, разработването и приемането на местни разпоредби в съответствие с този федерален закон, други нормативни правни актове на Руската федерация и устава на образователна организация.
2. Образователните организации са свободни да определят съдържанието на образованието, избора на образователна и методическа подкрепа, образователни технологии за образователните програми, които изпълняват.
3. Компетентността на образователната организация в установената сфера на дейност включва:
1) разработване и приемане на вътрешни правила за студенти, правила за вътрешния трудов ред, други местни разпоредби;
2) материално-техническа поддръжка на образователни дейности, оборудване на помещения в съответствие с държавните и местните норми и изисквания, включително в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, федерални държавни изисквания, образователни стандарти;
3) предоставяне на учредителя и обществеността на годишен отчет за получаването и разходването на финансови и материални ресурси, както и доклад за резултатите от самоизследването;
4) определяне на щатното разписание, освен ако не е предвидено друго в регулаторните правни актове на Руската федерация;
5) наемане на служители, сключване и прекратяване на трудови договори с тях, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, разпределяне на служебните задължения, създаване на условия и организиране на допълнително професионално обучение на служителите;
6) разработване и одобряване на образователни програми на образователна организация;
7) разработване и одобрение в съгласие с основателя на програмата за развитие на образователната организация, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон;
8) прием на студенти в образователна организация;
9) определяне на списъка с учебници в съответствие с одобрения федерален списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование от организации, занимаващи се с образователни дейности, както и преподаване помощни средства, одобрени за използване при изпълнението на тези образователни програми на такива организации;
10) осъществяване на текущо наблюдение на напредъка и междинно сертифициране на учениците, установяване на техните форми, честота и ред за провеждане;
11) индивидуално отчитане на резултатите от усвояването на образователни програми от студенти, както и съхраняване в архиви на информация за тези резултати на хартиен и (или) електронен носител;
12) използване и усъвършенстване на методи за обучение и възпитание, образователни технологии, електронно обучение;
13) провеждане на самопроверка, осигуряваща функционирането на вътрешната система за оценка на качеството на образованието;
14) предоставяне в образователна организация, която има интернат, необходими условиястудентско съдържание;
15) създаване на необходимите условия за опазване и насърчаване на здравето, хранене на ученици и служители на образователна организация;
16) създаване на условия за обучение на учениците физическо възпитаниеи спорт;
17) придобиване или изготвяне на формуляри на документи за образование и (или) квалификация;
18) установяване на изисквания за облеклото на учениците, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон или законодателството на съставните образувания на Руската федерация;
19) насърчаване на дейностите на обществени сдружения на ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, извършвани в образователна организация и незабранени от законодателството на Руската федерация;
20) организиране на научна и методическа работа, включително организиране и провеждане на научни и методически конференции, семинари;
21) осигуряване на създаването и поддържането на официалния уебсайт на образователната организация в Интернет;
22) други въпроси в съответствие със законодателството на Руската федерация.
4. Образователните организации на висшето образование извършват научна и (или) творческа дейност, а също така имат право да обучават научни кадри (в докторантура). Други образователни организации имат право да извършват научна и (или) творческа дейност в съответствие със законодателството на Руската федерация, ако такава дейност е предвидена в техните устави.
5. Образователна организация има право да провежда консултации, образователни дейности, дейности в областта на опазването на здравето на гражданите и други дейности, които не противоречат на целите за създаване на образователна организация, включително организиране на отдих и почивка на ученици през ваканционното време (с денонощен или дневен престой).
6. Образователната организация е длъжна да осъществява дейността си в съответствие със законодателството за образованието, включително:
1) осигурява пълното изпълнение на образователните програми, съответствието на качеството на обучение на учениците с установените изисквания, съответствието на прилаганите форми, средства, методи на обучение и възпитание с възрастта, психофизическите характеристики, наклонностите, способностите, интересите и нуждите на студенти;
2) създават безопасни условия за обучение, обучение на ученици, наблюдение и грижа за учениците, поддържането им в съответствие с установените стандарти, които гарантират живота и здравето на учениците, служителите на образователната организация;
3) да спазват правата и свободите на учениците, родителите (законни представители) на непълнолетни ученици, служители на образователна организация.
7. Образователна организация носи отговорност по реда, установен от законодателството на Руската федерация, за неизпълнение или неправилно изпълнение на функции от нейната компетентност, за изпълнение на непълни образователни програми в съответствие с учебната програма, качеството на образованието на своите възпитаници, както и за живота и здравето на учениците, служителите на образователната организация. За нарушаване или незаконно ограничаване на правото на образование и правата и свободите на учениците, родителите (законни представители) на непълнолетни ученици, нарушаване на изискванията за организация и провеждане на образователни дейности, образователната организация и нейните служители носят административна отговорност в в съответствие със законодателството за образованието в съответствие с Кодекса на Руската федерация за административните нарушения.
чл.29
1. Образователните организации формират отворени и публични информационни ресурси, съдържащи информация за тяхната дейност, и осигуряват достъп до такива ресурси, като ги публикуват в информационни и телекомуникационни мрежи, включително на официалния уебсайт на образователна организация в Интернет.
2. Образователните организации гарантират откритост и достъпност:
1) информация:
а) за датата на създаване на образователната организация, за основателя, учредителите на образователната организация, за местоположението на образователната организация и нейните клонове (ако има такива), режим, работен график, номера за контакт и електронни адреси;
б) за структурата и органите на управление на образователната организация;
в) за текущи образователни програми с посочване на предметите, курсовете, дисциплините (модулите), практиките, предвидени в съответната образователна програма;
г) за броя на студентите в образователни програми, изпълнявани за сметка на бюджетните средства на федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети и по образователни споразумения за сметка на физически лица и (или) юридически лица;
д) езици на обучение;
е) за федералните държавни образователни стандарти, за образователните стандарти (ако има такива);
ж) за ръководителя на образователната организация, неговите заместници, ръководителите на клонове на образователната организация (ако има такива);
з) за персоналния състав на педагогическия персонал с посочване на степента на образование, квалификация и трудов стаж;
и) относно материално-техническата поддръжка на образователните дейности (включително наличието на оборудвани класни стаи, съоръжения за провеждане практически упражнения, библиотеки, спортни съоръжения, средства за обучение и възпитание, за условията на хранене и опазване на здравето на учениците, за достъп до информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи, за електронни образователни ресурси, до които се предоставя достъп на учениците);
й) относно насоките и резултатите от научната (изследователска) дейност и изследователската база за нейното изпълнение (за образователни институции за висше образование, организации за допълнително професионално образование);
к) относно резултатите от приема за всяка професия, специалност от средното професионално образование (ако има приемни изпити), всяка област на обучение или специалност от висшето образование с различни условияприем (на места, финансирани от бюджетните разпределения на федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети, по образователни споразумения за сметка на физически и (или) юридически лица), като се посочва средният брой набрани точки за всички приемни изпити, както и резултатите от прехвърлянето, възстановяването и удръжките;
л) за броя на свободните места за прием (прехвърляне) за всяка образователна програма, професия, специалност, област на обучение (за места, финансирани от бюджетните разпределения на федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети , по споразумения за обучение за сметка на физически и (или) юридически лица);
м) относно наличието и условията за отпускане на стипендии на студенти, мерки Социална помощ;
н) относно наличието на общежитие, интернат, броя на жилищните помещения в общежитие, интернат за ученици от други градове, формирането на такси за живеене в общежитие;
о) за обема на образователните дейности, чиято финансова подкрепа се извършва за сметка на бюджетните средства на федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация, местните бюджети, по споразумения за образование за сметка на на физически и (или) юридически лица;
п) за постъпването на финансови и материални средства и за тяхното разходване в края на финансовата година;
в) заетост на завършилите;
2) копия:
а) устава на образователната организация;
б) лицензи за образователна дейност (с приложения);
в) сертификати за държавна акредитация (с приложения);
г) план за финансово-икономическата дейност на образователна организация, одобрен по начина, установен от законодателството на Руската федерация, или бюджетна оценка на образователна организация;
д) местни разпоредби, предвидени в част 2 на член 30 от този федерален закон, вътрешни правила за студенти, правила за вътрешния трудов ред, колективен договор;
3) доклад за резултатите от самопроверката. Показателите за ефективност на образователна организация, подлежаща на самопроверка, и процедурата за нейното провеждане се определят от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието;
4) документ за процедурата за предоставяне на платени образователни услуги, включително образец на договор за предоставяне на платени образователни услуги, документ за одобрение на цената на обучението за всяка образователна програма;
5) указания на органите, упражняващи държавен контрол (надзор) в областта на образованието, отчети за изпълнението на тези указания;
6) друга информация, която е публикувана, публикувана по решение на образователната организация и (или) настаняването, чието публикуване е задължително в съответствие със законодателството на Руската федерация.
3. Информацията и документите, посочени в част 2 на този член, ако в съответствие със законодателството на Руската федерация не са класифицирани като информация, представляваща държавна и друга защитена от закона тайна, се публикуват на официалния уебсайт на образователната организация в Интернет и актуализирани в рамките на десет работни дни от датата на тяхното създаване, получаване или въвеждане на съответните промени в тях. Процедурата за публикуване на официалния уебсайт на образователна организация в Интернет и актуализиране на информация за образователна организация, включително нейното съдържание и формата на предоставянето му, се определя от правителството на Руската федерация.
чл.30
1. Образователна организация приема местни разпоредби, съдържащи правилата, регулиращи образователните отношения (наричани по-долу местни разпоредби), в рамките на своята компетентност в съответствие със законодателството на Руската федерация по начина, установен от нейния устав.
2. Образователна организация приема местни разпоредби относно основните въпроси на организирането и провеждането на образователни дейности, включително регулиране на правилата за приемане на студенти, начина на обучение на студентите, формите, честотата и процедурата за наблюдение на напредъка и междинно сертифициране на студенти, процедурата и основанията за прехвърляне, изключване и възстановяване на студенти, процедурата за регистриране на възникването, спирането и прекратяването на отношенията между образователната организация и учениците и (или) родителите (законни представители) на непълнолетни ученици.
3. При приемане на местни разпоредби, засягащи правата на студентите и служителите на образователна организация, становището на студентските съвети, родителските съвети, представителните органи на студентите, както и по начина и в случаите, предвидени от трудовото законодателство, представителните органи на служители (ако има такива представителни органи).
4. Нормите на местните разпоредби, които влошават положението на студенти или служители на образователна организация в сравнение с установеното законодателство за образованието, трудовото законодателство или разпоредбите, приети в нарушение на установената процедура, не се прилагат и подлежат на отмяна от образователната организация.
Съвременните начини за получаване на образование са малко по-различни от обичайните и официално предписани. Но тези, които използват тези методи и следват тенденциите, са в изгодна позиция в сравнение с останалите хора. И разбира се, важно е да се отбележи, че тенденциите в съвременно образование, въпреки че не е официално изписано, но хармонично и гладко се вписва в стандартните системи за обучение.
Това е доста много материал, така че за тези, които са твърде мързеливи, за да прочетат всичко, предлагаме да отидете направо на интересното място в текста:
Нека помислим заедно какво е образованието ? Какво е значението на тази дума?
Можем да изолираме корена на тази дума (т.е. частично да определим от какви значими части се състои тази дума. Това се нарича морфемичен анализ) и съответно да разберем по-добре нейната семантика (смисъл).
Така. Коренът на думата е "образ". Всъщност думата "изображение" в разбирането на много хора е представяне на външното или вътрешното състояние на обект или група от обекти. Обект може да бъде човек или група хора (например цяла нация), животно (мечка), мебели (стол), държава, недвижим имот (луксозен апартамент), сезон (есен). .. Като цяло, всичко.
Освен това можем да подчертаем наставката в думата "образование" яйцеклетки и определете неговата роля. Това е словесна наставка, т.е. дойде до думата "образование" от глагола "форма"
А наставката -ova (t) означава изпълнение на нещо, намиране в някакво състояние или участие в някаква дейност (договаряне яйцеклетки th, меланхолия яйцеклетки th, планини Ева th, крадец яйцеклетки th, блаженство яйцеклеткита, жестокости яйцеклетки th, мълчание яйцеклетки T). включително изображението яйцеклетки th.
Оказва се, че „Образованието“ е процес на формиране на образи, идеи за нещо или някого. В допълнение, това е формирането не само на образи в себе си, но и формирането на собствен образ за другите.
Може би никой не иска да бъде заклеймен като „необразован човек“, но е много приятно да се чувстваш „образован човек“.
И сега малко за "ужасното". Почти всяка сфера на обществото и човешкия живот е отразена в законите на страната. Образователната сфера също е засегната от законодателството.
Следователно можем да се обърнем към Федералния закон „За образованието“, който ни казва, че:
Образованието е единен целенасочен процес на възпитание и образование, който е обществено значимо благо и се осъществява в интерес на личността, семейството, обществото и държавата, както и съвкупност от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност за целите на интелектуалното, духовно и морално, творческо, физическо и (или) професионално развитие на човек, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси.
Трябва също така да се има предвид, че в обществото като цяло нивото на общото и специалното образование се определя от изискванията на производството, състоянието на науката, технологиите и културата, както и от социалните отношения.
Защо всеки човек има нужда от образование?
- да не се смята за невежа
- така че да има за какво да говорите с приятели, колеги от работата, съученици, роднини
- да разберем процесите, които протичат в света около нас (това се отнася както за метеорологичните явления, така и за колебанията в цените на петрола)
- така че другите хора да не могат да ви контролират, защото не знаете или не разбирате нещо
- да си намерите добра работа или да започнете собствен бизнес
- така че да е приятно да осъзнаеш, че не си последният човек на този свят .... и така нататък
Всеки има своите причини да получи образование.
Какъв вид образование можете да получите? За това помислете образователна система у нас (РФ) .
- Първо, Русия е сравнително развита Предучилищно образование . Обикновено засяга деца на възраст между 2 месеца и 7-8 години. Предучилищното образование е детски ясли и градини. Освен това в главни градовецентровете за ранно детство се разпространяват активно развитие на детето. Класовете в тях са изградени по различни методи и като правило струват пари.
- След предучилищна възраст децата ходят на училище и получават общообразователна подготовка, която е разделена на 3 степени
:
- Основно образование – т.е. основно училище от 1 до 3 или 4 клас
- вторият етап от училищното образование от 5 до 9 клас се нарича основно общо образование. В повечето страни след 9 години обучение учениците се явяват на тестове. В Русия това е държавната окончателна атестация (GIA)
- третият етап на общо образование (училище) е 10-11 клас. Всъщност те представляват подготовка за постъпване във висше учебно заведение (университет, институт, академия). Възможността за влизане в университета се определя от преминатите окончателни тестове - Единния държавен изпит. Тук свършва общото образование, което се предоставя безплатно в Русия.
- Професионално образованиенеобходими за обучението на специалисти в различни области на дейност. Професионалното образование включва следните стъпки:
- начално професионално образование - осигурява се от държавни и недържавни образователни институции. По правило записването в тях се извършва на базата на 9 или 11 клас. Може да се нарече професионално училище (професионално училище), PTL (професионално училище), колеж.
- втората степен на професионално образование е средното професионално образование. По правило институциите за основно и средно професионално образование се комбинират и осигуряват двустепенна образователна програма. Често се нарича още професионално училище, PTL, колеж. Често срещано имеза всички институции за средно професионално образование - средни специализирани учебни заведения (SSUZ).
- Третата степен на професионалното образование е висшето професионално образование. В повечето развити страни висшето професионално образование не е универсално и безплатно. Всъщност в Русия виждаме подобна картина, но все пак у нас има криза на висшето професионално образование (твърде много университети, твърде много специалисти с висше образование, което всъщност не е достатъчно в сравнение с класическото висше образование) .
- Следдипломно професионално образование. От името става ясно, че това е следващата стъпка след получаване на висше професионално образование. В Русия той е разделен на 2 компонента.
- аспирантурата е подготовката на човек за състезанието (и, ако е успешно, получаването) на степента доктор на науките. Постът кандидат на науките задълбочава знанията на дипломиран студент в областта, която изучава, подготвя го за професионално преподаване или научна дейност
- докторантурата е следващият етап от професионалното следдипломно образование. В докторантурата кандидатите на науките се подготвят да станат доктори на науките. Всъщност докторът на науките е най-високата академична степен, която говори за задълбочените познания на доктора на науките в избраната област.
Всичко, за което говорихме сега, е официална системаобразование в Руската федерация. Това обаче включва също допълнително образование за деца и възрастни . Незадължително означава незадължително, ще си помислят мнозина и ще бъдат прави. Въпреки това, споменатият по-горе федерален закон "За образованието" казва, че допълнителните образователни програми и допълнителните образователни услуги се прилагат с цел пълно задоволяване на образователните нужди на гражданите, обществото и държавата. Тоест, ако смятате, че вашите образователни потребности не са задоволени, а също и ако сте истински патриот на страната си, можете и просто трябва да използвате всички възможности за получаване на допълнително образование.
По-специално, има допълнителни предпрофесионални общообразователни програми в областта на изкуството. Усвояването на тези програми завършва, както в обикновено училище, с окончателна оценка с издаване на удостоверение. Ако желаете, можете да продължите обучението си в областта на изкуството във висши учебни заведения. Всъщност институциите, в които можете да получите допълнително предпрофесионално образование, като правило са детските училища по изкуствата (DSHI).
Също така е радостно, че в много училища по изкуствата има отдели за възрастни, следователно, ако има желание и време, всеки възрастен може да получи например общо музикално образование.
Допълнителното образование може да включва опреснителни курсове , които могат да бъдат дългосрочни и краткосрочни, задължителни и факултативни. По правило курсовете за напреднали се заплащат, но често цената им се покрива изцяло или частично от вашия работодател.
В допълнение към изброените по-рано начини за получаване на образование има още един и той не е писан в нито един от законите, въпреки че много се говори по телевизията, в пресата, в училищата, университетите ... то самообразование . Той е един от най-продуктивните, но само ако имате достатъчно мотивация да се ангажирате систематично и да вървите към целта. Ако не се интересувате от това, което учите, резултатът ще бъде много по-нисък.
Може би всеки от вас има в опита си да учи в училище, колеж или институт известен неприятен привкус от факта, че не искате да учите, но наистина имате нужда. Със самообучението е по-лесно: ако не ви харесва, не го правете, не преподавайте, но тогава резултатът е изцяло на вашите плещи.
Безспорното предимство на самообучението е неговата относителна наличност. Защо роднина? Защото независимо кой начин изберете за придобиване на нови знания, ще трябва да изразходвате ресурси. Това може да бъде например време, плащане за интернет или закупуване на книги.
Самообучението, разбира се, е добро, но къде можете да получите информация, която е интересна? Тук са възможни няколко варианта.
- Класическият начин за получаване на нови знания е от книги или учебници. Можете да ги намерите в книжарница, библиотека или онлайн. Преди да купите книга, препоръчително е да разберете отзиви за нея от тези, които вече са я чели, за да не е срам за пропилени пари. Библиотеките са, този момент, за съжаление, не модерен, но уместен. Тъй като библиотечните книги, първо, се издават безплатно (за да не забравите основните положения и интересни мисли, които четете, трябва да си водите бележки). В библиотеката можете да намерите, ако не най-новите, но доказани книги. Това важи особено за научни книги (например, свързани с биология, физика, химия, механика - природни науки и технически теми). Книгите в Интернет също често са безплатни, но трябва да запомните, че като изтеглите безплатна книга, може да нарушите авторските права на нейните създатели или издател.
- За да получите актуална информация за случващото се в света (събития, най-нови разработки, теории), е необходимо да не забравяте за пресата, тоест печатните медии. В момента има огромен брой от тях за всеки вкус и техните имена, като правило, отразяват съдържанието. Например сред научнопопулярните списания най-известните са Popular Mechanics, Around the World, Young Naturalist, Science and Life. Има и тесен профил (на практика професионални списания). Например за PR-специалисти - "Съветник", за счетоводители "Актуално счетоводство", за IT-специалисти "Чип". Ако искате да сте в крак с актуалните събития и в същото време да четете доста интересни статии, написани на добър език, обърнете внимание на списание „Руски репортер“, вестник „Комерсант“ и неговите приложения и списание „Итоги“. И разбира се, за тези, които искат да са наясно с всички промени в законодателството на нашата страна, просто е необходимо да знаят "Российская газета".
- Телевизията също може да се използва като източник на информация, но трябва да се има предвид, че телевизията е по-вероятно да бъде изпълнена с развлечения, отколкото с образователни програми. Ако имате възможност, по-добре гледайте телевизионния канал Култура (продукции, представления, балет, концерти на класическа музика, както и телевизионни лекции и преподаване на чужди езици), Discovery, както и различни телевизионни канали на BBC. И разбира се, новинарски емисии. По-добре е обаче да ги гледате по различни телевизионни канали, за да видите разликата в представянето на материала и съответно да възприемате информацията по-обективно.
- Друг класически и дори обикновен начин за получаване на информация е общуването с други хора. Това могат да бъдат вашите приятели, съученици, колеги, учители, роднини и просто случайни спътници. Между другото, използването на уроци сега става много популярно не само в бизнес обучението, но и в училище. Всъщност значението на думата "наставник" е най-близо до думата "ментор". Помага на ученика (независимо дали е ученик, студент, бизнесмен или механик) да избере учебна цел, да състави план за постигането й и постепенно да я приложи. Въпреки това, като се има предвид комуникацията с хората като източник на информация и съответно образователния процес, е необходимо постоянно да се отстраняват хората, които крадат времето ви от тези, които наистина могат да ви дадат полезна информация.
- Един от начините да се образовате е да посещавате различни събития. Това могат да бъдат лекции, майсторски класове, професионални (например ИТ) и художествени изложби. Като част от професионални изложби често се провеждат кръгли маси, конференции, споменати по-горе лекции и майсторски класове. Това може да са срещи с различни хора(напр. представяне на книги) или клубни срещи. Много интересно като образование и придобиване интересни хорапод формата на нови запознанства са бизнес събития (например бизнес закуски, бизнес форуми и бизнес лекции, които често се организират от бизнес училища и бизнес инкубатори). Като културно образование, ако е възможно, можете да присъствате на отчетните концерти на Детската художествена школа или консерватории. За съжаление повечето от събитията се провеждат в големите градове (столицата, областните центрове), но има възможност жителите на малките градове и селските райони да бъдат или поне да се опитат да бъдат „на една и съща дължина на вълната“ и „ в тенденция". Интернет предоставя тази възможност.
Така, самообучение с помощта на Интернет сега популярни и търсени не само в Русия, но и в целия свят. Интернет дава възможност грубо да се изравнят възможностите на хората да получат образование.
Трябва да се отбележи, че на първо място, Онлайн образованието е на първо място Дистанционно обучение което изисква да поемете собствената си отговорност за учебния процес. Второ, образованието в Интернет може да бъде както платено (например програми за дистанционно обучение за висше образование или преквалификация), така и безплатно.
В каква форма можете да се „самообразувате“ с помощта на Интернет:
- Много водещи университети предоставят безплатни онлайн курсове. AT този списъквключени са някои от най-добрите безплатни курсове за тези, които желаят да подобрят своите знания или умения в своята област. Може би факторът, който може да отблъсне мнозина, които искат да се запознаят с тези онлайн курсове, е необходимостта от владеене на чужд език. Но ако имате достатъчно воля и интерес да се занимавате със самообучение чрез интернет, дори това няма да е проблем за вас.
- в интернета можете да научите чужди езици безплатно. Например, има един интересен сайт livemocha.com, който е събрал много представители различни страни. Това са носители на езика, много от които искат да научат руски. А ти, например, си германец. Достатъчно е да създадете профил в сайта, да изберете курс и да започнете да правите упражнения (запомняне на думи, произношение, правопис, граматика). Вашите задачи ще бъдат оценявани от носители на езика. Можете да чатите с тях. Освен това можете да използвате социалната мрежа facebook.com, за да общувате с носители на езика. Е, ако в същото време всички не забравят, че в интернет можете да изтеглите учебници, аудиокниги и други интересни курсове чужди езици, тогава въпросът остава малък - да се концентрира върху учебния процес.
- Има огромен брой електронни библиотеки . Те могат да бъдат както тематични, така и крайно обобщени. Например сайтът evartist.narod.ru има библиотека с книги за журналистика, реклама и PR. Сайтът koob.ru представя огромен брой книги на напълно различни теми - от религия до бизнес. И в зависимост от това коя книга ви интересува, можете да намерите интересна библиотека за себе си. Ето защо съвет: когато търсите книга в интернет, запишете или маркирайте материала, който ви харесва.
- Не забравяй за възможностите на социалните мрежи- имат и библиотеки, и групи по интереси, и покани за събития и много други, които могат да ви помогнат в самообучението.
- Ако някога сте мислили за създаване на собствен бизнес, Вземи си малко интересни идеи, но не знаете как да го приложите, откъде да започнете, как да управлявате бизнеса си по-нататък, уебсайтът bizmolodost.ru ще ви бъде полезен. Съдържа интересни статии, кратки видео уроци, които ще ви помогнат да се ориентирате и да започнете своя бизнес. Разбира се, сайтът живее с причина и информацията, представена в него, е само малка част от това, което създателите му знаят. Основният източник на доходите му е провеждането на платени класове с начинаещи и вече работещи бизнесмени. Този сайт обаче е чудесна възможност да се стимулирате към действие.
- За любителите на ИТ сферата можем да препоръчаме ресурса intuit.ru, където различни курсове, основно свързани с IT сферата(програмиране, системна администрация, управление и право в областта на информационните технологии). На този ресурс можете да се регистрирате като дистанционно безплатен курс, и на платено пълно работно време. Във всеки случай се издават сертификати и сертификати за завършване на определен курс. Въпреки това, когато избирате онлайн обучение, трябва да имате предвид, че ще получите само основни (основни) знания, ще трябва постоянно да ги актуализирате, да следите промените (а те се случват много често в ИТ сферата). В допълнение, за тези, които се интересуват от изучаване на програмиране, сайтът php.su ще бъде много полезен, където можете да изтеглите уроци по програмиране на PHP и други, да научите как да настроите компютъра си за последваща работа с код, да получите основни умения за системна администрация и, разбира се, да получите отговори на трудни въпроси от по-опитни другари във форума.
- Преди това беше споменато мимоходом бизнес инкубатори. Ако не е възможно да присъствате на събития, организирани от тях, можете и трябва да използвате информацията, публикувана на техните уеб ресурси. Inc.hse.ru е уебсайтът на бизнес инкубатора към Висшето училище по икономика. Тук можете да научите повече за дейността на бизнес инкубатора, да гледате видеоклипове от минали лекции и майсторски класове, да се регистрирате за платен (или безплатен) уебинар и да научите за предстоящи събития. Incube-ane.ru е уебсайтът на бизнес инкубатора към Академията за национално стопанство към правителството на Руската федерация. Информацията за минали събития (преписи на лекции, видеоклипове и т.н.) е практически, но все пак си струва да запомните този сайт или да се абонирате за бюлетин, дори само за да сте в крак със събитията. Изведнъж рано или късно ще можете да стигнете до там?
- Интересно мястов Москва - Digital October - се отличава с факта, че там можете да получите много полезна и интересна информация за новите технологии и технологичното предприемачество. За тези, които не могат да отидат там лично, има такива великолепни образователни онлайн възможности, как:
- Digital October TV - много интересни видеоклипове на напълно различни теми,
- Knowledge Stream - записи на лекции от водещи световни лаборатории и университети, които представят на аудиторията последните технологични иновации и научни постижения, които имат практическо приложение в бизнеса,
- Coursera - подкрепа на проекта Coursera в Русия (онлайн обучение в световни университети)
Общо взето мисля тенденции в съвременните начини за получаване на образование разбираемо - преходът към онлайн, достъпност, интересни форми на представяне на материал, възможност да получите огромно количество висококачествени знания (включително професионални), без да напускате дома си и без да плащате нито стотинка за това (само за интернет връзка и електричество) .
Който иска да учи, който търси интересно и полезно забавление, който иска да се развива и да става по-добър, винаги ще намери възможност за това.
Моля, активирайте JavaScript, за да видитеРазмер: px
Начална импресия от страница:
препис
2 Степента на образование е завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания. Федерален държавен образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правни регулация в областта на образованието
3 Образователна програма - комплекс от основните характеристики на обучението (обем, съдържание, планирани резултати), организационни и педагогически условия и в случаите, предвидени от този федерален закон, формуляри за сертифициране, представени под формата на учебна програма, календар учебен план, работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти, както и оценка и методически материали. Примерна основна образователна програма е учебна документация (примерен учебен план, примерен календарен учебен график, примерни работни програми за предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), които определят препоръчителния обем и съдържание на обучение на определено ниво и (или) определен фокус, планирани резултати от развитието на образователната програма, приблизителни условия за образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма.
4 Образователни дейности - дейности по реализиране на образователни програми. Образователна организация е организация с нестопанска цел, която извършва образователна дейност въз основа на лиценз като основен вид дейност в съответствие с целите, за които е създадена такава организация. Образователна организация е юридическо лице, което извършва въз основа на лиценз, наред с основната дейност, образователна дейност като допълнителен вид дейност.
5 Организации, извършващи образователна дейност - образователни организации, както и организации, предоставящи обучение. За целите на този федерален закон индивидуалните предприемачи, извършващи образователна дейност, се приравняват на организации, извършващи образователна дейност, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон. Учебен план - документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности и, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, форми на междинно сертифициране на студенти.
6 Индивидуална учебна програма - учебна програма, която осигурява разработването на образователна програма въз основа на индивидуализацията на нейното съдържание, като се вземат предвид характеристиките и образователните потребности на конкретен ученик. Ориентация (профил) на образованието - ориентацията на образователната програма към конкретни области на знанието и (или) видове дейности, което определя нейното предметно съдържание, преобладаващите видове образователни дейности на ученика и изискванията за резултатите от усвояване на образователната програма.
7 Средства за обучение и възпитание - уреди, оборудване, включително спортно оборудване и инвентар, инструменти (включително музикални), учебни и нагледни средства, компютри, информационни и телекомуникационни мрежи, хардуер, софтуер и аудиовизуални средства, печатни и електронни образователни и информационни ресурси и други материални обекти, необходими за организиране на учебната дейност. Приобщаващо образование – осигуряване на равен достъп до образование за всички ученици, като се отчита разнообразието от специални образователни потребности и индивидуални възможности.
8 Адаптирана образователна програма - образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности и, ако е необходимо, осигуряване на корекция на нарушения в развитието и социална адаптация на тези лица. Качеството на образованието е цялостна характеристика на образователната дейност и обучението на студент, изразяваща степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти, федерални държавни изисквания и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в чиито интереси се извършват образователни дейности, включително степента на постигане на планираните резултати образователна програма.
9 Адаптирана образователна програма - образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности и, ако е необходимо, осигуряване на корекция на нарушения в развитието и социална адаптация на тези лица. Качеството на образованието е цялостна характеристика на образователната дейност и обучението на студент, изразяваща степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти, федерални държавни изисквания и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в чиито интереси се извършват образователни дейности, включително степента на постигане на планираните резултати образователна програма.
11 Държавната акредитация на образователните дейности се извършва за основни образователни програми, изпълнявани в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, с изключение на образователните програми за предучилищно образование, както и за основните образователни програми, изпълнявани в съответствие с образователните стандарти. Целта на държавната акредитация на образователните дейности е да потвърди съответствието с федералните държавни образователни стандарти на образователните дейности в основните образователни програми и обучението на студенти в образователни организации, организации, предоставящи обучение, както и индивидуални предприемачи, с изключение на индивидуални предприемачи пряко ангажирани с образователна дейност.
12 Държавната акредитация на образователната дейност на образователни организации, чиито учредители са религиозни организации, се извършва по предложение на съответните религиозни организации (ако такива религиозни организации са част от структурата на централизирани религиозни организации, по предложения на съответните централизирани религиозни организации). При извършване на държавна акредитация на образователни дейности за образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование, акредитиращият орган взема решение за държавна акредитация или за отказ от държавна акредитация на образователни дейности за тези образователни програми по отношение на всяко ниво на общообразователна, в която влизат обявените за държавна акредитация основни общообразователни програми.
13 Заявлението за държавна акредитация и приложените към него документи се подават директно до органа по акредитация или се изпращат с препоръчано писмо с обратна разписка. Организация, извършваща образователна дейност, има право да изпрати заявление за държавна акредитация и приложените към него документи до акредитиращия орган под формата на електронен документ, подписан с електронен подпис. Формулярите на посоченото заявление и приложените към него документи, както и изискванията за тяхното попълване и изпълнение, се одобряват от федералния изпълнителен орган, който отговаря за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на образованието.
14 Държавната акредитация на образователната дейност се извършва въз основа на резултатите от акредитационен преглед, който се основава на принципите на обективност на провеждането му и отговорността на експертите за качеството на провеждането му. Предметът на акредитационния изпит е да се определи съответствието на съдържанието и качеството на обучение на студенти в организация, извършваща образователна дейност, съгласно образователните програми, обявени за държавна акредитация, с федералните държавни образователни стандарти.
15 Експерти, които имат необходимата квалификация в областта на основните образователни програми, обявени за държавна акредитация и (или) експертни организации, които отговарят на установените изисквания, участват в акредитационния изпит. Експертите и експертните организации не могат да бъдат в гражданскоправни отношения (експертите също са в трудови отношения) с организация, извършваща образователна дейност, когато извършват акредитационен изпит във връзка с образователната дейност на такава организация.
16 Квалификационни изисквания към експертите, изисквания към експертните организации, процедурата за привличане, подбор на експерти и експертни организации за провеждане на акредитационен изпит, процедурата за тяхната акредитация (включително процедурата за поддържане на регистър на експерти и експертни организации) се установяват от федералния закон. изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието. Заплащането на услугите на експерти и експертни организации и възстановяването на разходите, направени от тях във връзка с проверката за акредитация, се извършват по начина и в размера, определени от правителството на Руската федерация.
17 С административния акт на органа по акредитация за провеждане на акредитационен преглед се определя съставът на експертите и се назначава ръководителят на експертната група. При провеждане на акредитационен изпит експертната група използва документи и материали, публикувани от организацията на официалния уебсайт в Интернет, а също така изисква документи и материали, необходими за провеждане на акредитационен изпит, чийто списък се определя от Министерството на образованието и Наука на Руската федерация. Организация, извършваща образователна дейност, или нейният клон осигурява работни места с достъп до Интернет за работата на експертната група.
18. След приключване на акредитационния изпит членовете на експертната група изготвят доклади за акредитационния изпит по възложените им учебни програми. Въз основа на докладите от акредитационния преглед ръководителят на експертната група изготвя заключение за резултатите от акредитационния преглед.
19 Информация за акредитационния преглед, включително заключението, съставено въз основа на резултатите от акредитационния преглед, се публикува от органа по акредитация на официалната му страница в Интернет. Приемането от органа по акредитация на решение за държавна акредитация на образователната дейност на организация, извършваща образователна дейност, се извършва в срок не по-дълъг от сто и пет дни от датата на получаване на заявлението за държавна акредитация и документите приложен към това приложение.
20 При вземане на решение за държавна акредитация на образователни дейности органът по акредитация издава сертификат за държавна акредитация, чиято валидност е дванадесет години за организация, извършваща образователна дейност по основни общообразователни програми.
21 Организация, извършваща образователна дейност, възникнала в резултат на реорганизация под формата на сливане, отделяне или отделяне или реорганизирана под формата на присъединяване към нея от друга организация, извършваща образователна дейност, се издава временно удостоверение за държавна акредитация на образователни дейности за образователни програми, чието изпълнение е извършено от реорганизирана организация или реорганизирани организации и които са имали държавна акредитация. Срокът на валидност на временния сертификат за държавна акредитация е една година.
22 Органът по акредитация отказва държавна акредитация на образователна дейност за образователни програми, заявени за държавна акредитация, свързани със съответните степени на образование, ако е налице едно от следните основания: 1) установяване на невярна информация в документи, представени от организация, извършваща образователна дейност. ; 2) наличието на отрицателно заключение, съставено въз основа на резултатите от проверка за акредитация.
23. Органът по акредитация лишава организация, извършваща образователна дейност, от държавна акредитация на образователни дейности по обявени за държавна акредитация образователни програми, свързани със съответните степени на образование или с разширени групи от професии, специалности и области на обучение, ако едно от следните: има основание:
24 1) анулиране на лиценз за извършване на образователна дейност изцяло или по отношение на отделни държавно акредитирани образователни програми; 2) повторно нарушение по време на периода на валидност на държавната акредитация от организация, извършваща образователна дейност, на законодателството в областта на образованието, което доведе до незаконно издаване на документи за образование и (или) квалификация на установената форма; 3) изтичане на периода на спиране на държавната акредитация (при липса на основания за подновяване на държавната акредитация).
25 Организация, извършваща образователна дейност, има право да кандидатства за държавна акредитация не по-рано от една година след отказа за държавна акредитация или лишаването от държавна акредитация. За издаване на сертификат за държавна акредитация, преиздаване на сертификат за държавна акредитация и издаване на временен сертификат за държавна акредитация се заплаща държавна такса в размер и по начина, установен от законодателството на Руската федерация относно данъците. и такси. Наредбата за държавна акредитация на образователни дейности се одобрява от правителството на Руската федерация.
26 Наредбата за държавна акредитация на образователни дейности установява: 1) изисквания за заявление за държавна акредитация, списък на информацията, включена в него, изисквания за документи, необходими за държавна акредитация и приложени към заявление за държавна акредитация, и техния списък; 2) процедурата за подаване от организация, извършваща образователна дейност, на заявление за държавна акредитация и документи, необходими за държавна акредитация, процедурата за тяхното приемане от акредитиращия орган; 3) процедурата за провеждане на проверка за акредитация, включително процедурата за привличане на експерти и (или) експертни организации за провеждане на проверка за акредитация;
27 4) характеристики на провеждането на акредитационен изпит по време на държавната акредитация на образователната дейност на образователни организации, чиито учредители са религиозни организации, по отношение на потвърждаване на образователната квалификация на педагогическите работници на такива образователни организации, както и образователната дейност на чуждестранни институции на Министерството на външните работи на Руската федерация; 5) процедурата за вземане на решение за държавна акредитация или за отказ от държавна акредитация;
28 6) процедурата за предоставяне от органа по акредитация на дубликат на сертификата за държавна акредитация; 7) основания и ред за преиздаване на сертификат за държавна акредитация; 8) редът за спиране, подновяване, прекратяване и лишаване от държавна акредитация; 9) характеристики на акредитационния изпит по време на държавната акредитация.
29 Организация, извършваща образователна дейност, прилага към заявлението за държавна акредитация: - пълномощно или друг документ, потвърждаващ правото на упълномощено лице на организацията, извършваща образователна дейност, изпратило заявлението и приложените документи, да действа по от името на организацията; - информация за изпълнението на образователни програми, обявени за държавна акредитация; - информация за наличието (липса) на обществена акредитация в руски, чуждестранни и международни организации и (или) професионална обществена акредитация; - Описание на представените документи.
Член 92 Държавна акредитация на образователната дейност
Информационно удостоверение за предоставяне на държавна услуга „Държавна акредитация на образователни дейности“ Във връзка с влизането в сила на Федералния закон от 29 декември 2012 г. 273-FZ „За образованието
ИЗВЛЕЧЕНИЯ ОТ ЗАКОНА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ "ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО" 10 юли 1992 г. N 3266-1 Член 33.1. Лицензиране на образователни дейности (въведено с Федерален закон № 293-FZ от 8 ноември 2010 г.) 1. Лицензиране
Проект на РЕЗОЛЮЦИЯ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 2013 г. МОСКВА за одобряване на Регламента за държавна акредитация на образователни дейности в съответствие с част 29 на член 92 от Федералния
Проект на ПОРЪЧКА НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ОТ 2013 г. МОСКВА За одобряване на Правилника за държавна акредитация на образователни дейности В съответствие с част 28 от чл.
ПОРЪЧКА НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1039 от 18 ноември 2013 г. МОСКВА За държавна акредитация на образователни дейности В съответствие с част 28 на член 92 от Федералния
Указ на правителството на Руската федерация от 18 ноември 2013 г. N 1039 „За държавна акредитация на образователни дейности“ (заедно с „Наредби за държавна акредитация на образователни www.consultant.ru
УПРАВЛЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Справочник Министерство на образованието и науката на Руската федерация Московски педагогически държавен университет
ФЕДЕРАЛЕН ЗАКОН НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Приет от Държавната дума на 21 декември 2012 г. Одобрен от Съвета на федерацията на 26 декември 2012 г. Член 2. Основни понятия,
РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 184 от 21 март 2011 г. ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ПРАВИЛА ЗА ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ И НАУЧНИ ОРГАНИЗАЦИИ (изменени с Резолюциите
Държавна акредитация на образователни дейности за образователни програми за висше образование - магистърски програми
Министерство на образованието на Московска област Отдел за лицензиране, държавна акредитация, проверка на документи Държавна акредитация на образователни програми в Московска област
РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1039 от 18 ноември 2013 г. ОТНОСНО ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ Списък на документи за изменение (изменен с постановления на правителството
FSBEI HE "Казански национален изследователски технологичен университет" За подготовката за държавна акредитация
ФЕДЕРАЛЕН ЗАКОН НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ за изменение на някои законодателни актове на Руската федерация във връзка с подобряването на надзорните функции и оптимизацията
Указ на правителството на Руската федерация от 28 юли 2011 г. N 626 „За лицензиране на образователната дейност на федерални университети, университети, по отношение на които категорията“ национален
Коментар на ГАРАНТА Вижте графично копие на официалната публикация Федерален закон № 293-FZ от 8 ноември 2010 г. „За изменение на някои законодателни актове на Руската федерация във връзка с подобряването
Процедурата и условията за предоставяне на електронна услуга Комитетът по образованието на Санкт Петербург предоставя публична услуга за държавна акредитация образователни институцииразположен
ОДОБРЕНИ с постановление на правителството на Руската федерация от 2011 г. ПРАВИЛА за акредитация на сертифициращи органи и лаборатории (центрове) за изпитване, извършващи работа по потвърждаване
Резолюция на правителството на Руската федерация от 14 юли 2008 г. N 522 за одобряване на Правилника за държавна акредитация на образователни институции и научни организацииПравителството на Руската федерация
Нормативна и правна подкрепа на процедурата за държавна акредитация: текущо състояние Verner E.V., заместник-директор по качеството на образованието, GBPOU "SMGC", акредитиран експерт на Федералната
В съответствие с член 10 този документ влиза в сила на 1 януари 2011 г. 8 ноември 2010 г. N 293-FZ ФЕДЕРАЛЕН ЗАКОН НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ЗА ИЗМЕНЕНИЕ НА НЯКОИ ЗАКОНОДАТЕЛНИ АКТОВЕ
Организация с нестопанска цел Фондация за развитие на Центъра за развитие и комерсиализация на нови технологии (Фондация Сколково) ПРАВИЛА за осъществяване на образователна дейност от частни образователни организации
ОДОБРЕНО с постановление на правителството на Руската федерация от 02.12.1999 г. 1323 Наредба „За държавна акредитация на висши образователна институция» 1. Тази наредба в съответствие със законодателството на Русия
Нови правила за държавна акредитация на образователни институции Постановление на правителството на Руската федерация от 14 юли 2008 г. 522 „За одобряване на Правилника за държавна акредитация на образователни институции
РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 689 от 20 август 2009 г. ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ПРАВИЛАТА ЗА АКРЕДИТАЦИЯ НА ГРАЖДАНИ И ОРГАНИЗАЦИИ, УЧАСТВАЩИ ОТ ДЪРЖАВНИ КОНТРОЛНИ (НАДЗОРНИ) ОРГАНИ И ОРГАНИ
\ В съответствие с част 15 от член 92 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Russian Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598;
Постановление на правителството на Руската федерация от 19 юни 2012 г. N 602 „За акредитацията на сертифициращи органи и изпитвателни лаборатории (центрове), извършващи работа по оценка на съответствието, сертифициране на експерти
AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 или 27.02.2015 r. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo
Нова поръчкаАдвокат по ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ, Людмила Французова, преподавател гимназияикономика и услуги С постановление на правителството на Руската федерация от 14 юли 2008 г. № 522, „Наредби за
Лицензиране на образователни дейности Факторович А.А., заместник-ръководител на Центъра за професионално образование FIRO ДЪРЖАВНО РЕГУЛИРАНЕ НА ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ
Проект на ПОРЪЧКА НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ОТ 2013 г. МОСКВА за одобряване на Наредбата за лицензиране на образователни дейности в съответствие с Федералния закон „За лицензирането
Правна подкрепа на процедурата за държавна акредитация на образователни дейности Държавно регулиране на образователните дейности, насочени към установяване на единни изисквания
ЗА ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ Постановление на правителството на Руската федерация от 28 октомври 2013 г. 966 В съответствие с Федералния закон „За лицензиране на някои видове дейности“
\ql Указ на правителството на Руската федерация от 28 октомври 2013 г. N 966 „За лицензиране на образователни дейности“ (заедно с „Наредби за лицензиране на образователни дейности“) ПРАВИТЕЛСТВО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
Държавен контрол (надзор) в областта на образованието. Прилагане на делегирани правомощия Институт за образование HSE Информационен портал 273-fz.rf www.hse.ru Концепцията за държавен контрол (надзор)
РЕГЛАМЕНТ за лицензиране на образователни дейности в Донецката народна република 1 Проектът на регламент „За лицензиране на образователни дейности“ определя процедурата за лицензиране на образователни
РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1077 от 27 ноември 2013 г. ОТНОСНО СИСТЕМАТА ЗА АКРЕДИТАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ОСИГУРЯВАНЕ НА ЕДИНСТВОТО НА ИЗМЕРВАНИЯТА В съответствие с член 19 от Федералния закон „За осигуряване на
ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ: ново в законодателството Долгополова Светлана Михайловна, началник на отдела за лицензиране и държавна акредитация на образователни дейности
ОДОБРЕНО: С решение на Президиума на SRO NP "NAKS" Протокол 27 от 27 юни 2013 г. Правилник за сертификата на SRO NP "NAKS" за допускане до работа в областта на оценката на съответствието 1. Общи положения 1.1 Тази наредба
ОДОБРЕНО: С решение на Президиума на СРО НП "НАКС" Протокол 40 от 12 септември 2015 г. Наредби за сертификата на SRO NP "NAKS" за допускане до работа в областта на оценката на съответствието 1. Общи разпоредби 1.1 Това
Указ на правителството на Руската федерация от 16 март 2011 г. N 174 (с измененията на 24 септември 2012 г.) „За одобряване на Правилника за лицензиране на образователни дейности“ (с изменения и допълнения, в сила от www.consultant.ru ПРАВИТЕЛСТВО
Реални промени в процедурата за държавна акредитация на образователни институции за висше образование Савка Олга Генадиевна Московски технологичен университет Предмет на държавна акредитация
РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 682 от 4 юли 2012 г. ОТНОСНО ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ЗА ПРОВЕРКА НА ПРОМИШЛЕНА БЕЗОПАСНОСТ Списък на документи за изменение (изменен с Резолюциите
ДЪРЖАВНА АКРЕДИТАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ: НОРМАТИВНИ И ОРГАНИЗАЦИОННИ И МЕТОДИЧЕСКИ ОСНОВАНИЯ Факторович А.А. Ръководител на Центъра за професионално образование FGAU "FIRO"
1 МИНИСТЕРСТВО НА ТРУДА И СОЦИАЛНАТА ЗАЩИТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ИНФОРМАЦИЯ от 21 април 2017 г. ОТГОВОРИ НА ЧЕСТО ЗАДАВАНИ ВЪПРОСИ ОТНОСНО ПРИЛАГАНЕТО НА ФЕДЕРАЛНИЯ ЗАКОН ОТ 3 ЮЛИ 2016 г. N 238-FZ „ЗА НЕЗАВИСИМАТА
Отговори на често задавани въпроси относно прилагането на Федералния закон от 3 юли 2016 г. 238-FZ „За независима оценка на квалификациите“ Въпроси Отговори на Министерството на труда на Русия 1 Какво може да се даде на гражданин и работодател
Предотвратяване на увреждане на правата, законните интереси, живота или здравето на гражданите, възможността за причиняване на което е свързано с извършването на тази дейност от юридически лица, предотвратяване, разкриване и
I. Общи разпоредби Правила за акредитация на оператори за технически инспекции 1. Настоящите правила за акредитация на оператори за технически инспекции установяват процедурата за акредитация на оператори за технически инспекции.
ПОРЪЧКА НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 1015 от 25 август 2017 г. МОСКВА За одобряване на Правилата за акредитация на медицински организации за правото да провеждат клинични изпитвания
Указ на правителството на Руската федерация от 28 октомври 2013 г. N 966 „За лицензиране на образователни дейности“ (заедно с „Наредби за лицензиране на образователни дейности“) www.consultant.ru ПРАВИТЕЛСТВО
Указ на правителството на Руската федерация от 24 февруари 2009 г. N 163 „За акредитацията на сертифициращи органи и лаборатории (центрове) за изпитване, извършващи работа за потвърждаване на съответствието“ (с измененията
Осъществено от TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Общи разпоредби 1.1. Наредбата установява процедурата за прехвърляне на лица, обучаващи се по програмите за обучение на средни специалисти, бакалавърски програми, програми
Процедурата за провеждане на процедурата за лицензиране на образователни дейности Лицензирането на образователни дейности се извършва от следните лицензиращи органи: а) федерална службапо супервизия в областта
ПОРЪЧКА НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 682 от 4 юли 2012 г. МОСКВА относно лицензионни дейности за извършване на експертиза по индустриална безопасност в съответствие с Федералния закон
РЕЗОЛЮЦИЯ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 4 юли 2012 г. N 682 относно лицензионни дейности за проверка на промишлената безопасност (с измененията на 6 октомври 2015 г.) Документ
ПОРЪЧКА НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ № 966 от 28 октомври 2013 г. МОСКВА за лицензиране на образователни дейности в съответствие с Федералния закон „За лицензиране на някои
Характеристики на процедурата за държавна акредитация в чуждестранни институции на Министерството на външните работи на Руската федерация Татяна Казимировна Бибик, началник на отдела за иновационно развитие на Федералната държавна бюджетна институция "Росаккредагентство" Основни регулаторни
ОДОБРЕНО с Решение на Съвета за оценка на качеството на професионалното образование и обучение в Руската федерация от 21 януари 2016 г. Протокол 1 Процедура за подбор и прекратяване на правомощията на центрове (органи)
До органите на изпълнителната власт на съставните образувания на Руската федерация, които управляват в областта на образованието, Федералната служба за надзор в образованието и науката информира, че с постановление на правителството
ПРОЕКТ ЗА РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 2013 г. МОСКВА
ПРАВИТЕЛСТВОТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ РЕШЕНИЕ № 277 от 31 март 2009 г. ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА РЕГЛАМЕНТА ЗА ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ Правителството на Руската федерация постановява: 1. Одобрява
Технология на държавната акредитация на образователните дейности Ефимова Елена Михайловна Генезис на държавната оценка на висшето образование Социалистическо състезание Акредитация Комплексна оценка
Заповед на Министерството на образованието на Московска област ПРАВНА ОСНОВА ЗА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА СИСТЕМАТА НА DOD Конституция на Руската федерация Федерален закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“
Образованието е единен целенасочен процес на възпитание и обучение, който е обществено значимо благо и се осъществява в интерес на личността, семейството, обществото и държавата, както и съвкупност от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност за целите на интелектуалното, духовно и морално, творческо, физическо и (или) професионално развитие на човек, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси;
Нивото на образование- завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания;
Квалификация- нивото на знания, способности, умения и компетентности, характеризиращи готовността за извършване на определен вид професионална дейност;
В Руската федерация са установени следните нива на общо образование:
1) предучилищно образование;
2) основно общо образование;
3) основно общо образование;
4) средно общо образование.
В Руската федерация са установени следните нива на професионално образование:
1) средно професионално образование;
2) висше образование - бакалавър;
3) висше образование - специалност, магистратура;
4) висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.
Допълнително образованиевключва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.
Целите на образованието са съзнателно определени, очаквани резултати, които дадено общество, държава се стреми да постигне с помощта на съществуващата образователна система. Това е конкретно описание на програмата за развитие на човека с помощта на образованието, описание на системата от знания, умения и нагласи, които ученикът трябва да овладее след завършването си.
2. Различават се следните модели на обучение:
Държавен ведомствен модел.
Традиционният модел (J. Mazhot, D. Ravich) е модел на систематично класическо образование като начин за предаване на по-младото поколение на универсалните елементи на културата на миналото.
Рационалистичният (П. Блум, Б. Скинър) предполага такава организация на образованието, която осигурява усвояването на знания, умения и практическа адаптация на младото поколение към съществуващото общество, това е ориентирано към практиката (например технологично образование).
Феноменологичният (А. Маслоу, К. Роджърс) превежда хуманистичната парадигма на образованието, отчита индивидуалните психологически характеристики на индивида и предполага личностния характер на образованието. Отхвърля виждането за училището като образователен конвейер.
Неинституционалното (P. Goodman, L. Bernard) е насочено към организиране на обучение извън образователни институции с помощта на Интернет, дистанционно обучение.
За целите на този федерален закон се прилагат следните основни понятия:
1) образование - единен целенасочен процес на образование и обучение, който е социално значимо благо и се осъществява в интерес на човек, семейство, общество и държава, както и набор от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност с определен обем и сложност с цел интелектуално, духовно и морално, творческо, физическо и (или) професионално развитие на човек, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси;
2) образование - дейност, насочена към развитие на личността, създаване на условия за самоопределение и социализация на ученика въз основа на социокултурни, духовни и морални ценности и правила и норми на поведение, приети в обществото в интерес на индивидът, семейството, обществото и държавата;
3) учене - целенасочен процес на организиране на дейностите на учениците за придобиване на знания, умения, умения и компетентности, придобиване на опит в дейности, развитие на способности, придобиване на опит в прилагането на знания в ежедневието и формиране на мотивация на учениците да получават образование през целия си живот ;
4) степен на образование - завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания;
5) квалификация - нивото на знания, умения, способности и компетентност, характеризиращи готовността за извършване на определен вид професионална дейност;
6) федерален държавен образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и закон регулация в областта на образованието;
7) образователен стандарт - набор от задължителни изисквания за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени от образователни институции за висше образование, определени с този федерален закон или указ на президента на Руската федерация;
8) федерални държавни изисквания - задължителни изисквания за минималното съдържание, структурата на допълнителните предпрофесионални програми, условията за тяхното изпълнение и условията за обучение по тези програми, одобрени в съответствие с този федерален закон от упълномощени федерални изпълнителни органи;
9) образователна програма - комплекс от основните характеристики на обучението (обем, съдържание, планирани резултати), организационни и педагогически условия и в случаите, предвидени от този федерален закон, формуляри за сертифициране, представени под формата на учебна програма , календарен учебен план, работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти, както и оценка и методически материали;
10) примерна основна образователна програма - образователна и методическа документация (примерна учебна програма, примерен календарен учебен график, примерни работни програми за предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), която определя препоръчителния обем и съдържание на обучение в определено ниво и (или) определен фокус, планираните резултати от развитието на образователната програма, приблизителни условия за образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма;
11) общо образование - вид образование, което е насочено към развитие на личността и придобиване в процеса на усвояване на основните общообразователни програми на знания, умения и формиране на компетенции, необходими за живота на човека в обществото, съзнателен избор на професия и получаване на професионално образование;
12) професионално образование - вид образование, което е насочено към придобиване от учениците в процеса на усвояване на основните професионални образователни програми на знания, умения и формиране на компетентност на определено ниво и обем, което им позволява да извършват професионални дейности в определена област и (или) извършване на работа по определена професия или специалност;
13) професионално обучение - вид образование, което е насочено към придобиване от учениците на знания, умения и компетенции, необходими за извършване на определени трудови, обслужващи функции (някои видове труд, обслужващи дейности, професии);
14) допълнително образование - вид образование, което е насочено към цялостно задоволяване на образователните потребности на дадено лице в интелектуално, духовно, морално, физическо и (или) професионално усъвършенстване и не е придружено от повишаване на нивото на образование;
15) студент - лице, което усвоява образователната програма;
16) ученик с увреждания - лице, което има недостатъци във физическото и (или) психологическото развитие, потвърдено от психолого-медико-педагогическата комисия и възпрепятстващо обучението без създаване на специални условия;
17) образователни дейности - дейности по изпълнение на образователни програми;
18) образователна организация - организация с нестопанска цел, която извършва образователна дейност въз основа на лиценз като основен вид дейност в съответствие с целите, за постигането на които е създадена такава организация;
19) организация, предоставяща обучение - юридическо лице, което извършва въз основа на лиценз, наред с основната дейност, образователни дейности като допълнителен вид дейност;
20) организации, извършващи образователна дейност - образователни организации, както и организации, предоставящи обучение. За целите на този федерален закон индивидуалните предприемачи, извършващи образователни дейности, се приравняват на организации, извършващи образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон;
21) педагогически работник - лице, което е в трудови, служебни отношения с организация, извършваща образователна дейност, и изпълнява задълженията за обучение, обучение на ученици и (или) организиране на образователна дейност;
22) учебен план - документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението по периоди на обучение на предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности и, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, форми на обучение междинно атестиране на учениците;
23) индивидуална учебна програма - учебна програма, която осигурява разработването на образователна програма въз основа на индивидуализацията на нейното съдържание, като се вземат предвид характеристиките и образователните потребности на конкретен ученик;
24) практика - вид образователна дейност, насочена към формиране, консолидиране, развитие на практически умения и компетентност в процеса на извършване на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности;
25) ориентация (профил) на образованието - ориентацията на образователната програма към конкретни области на знанието и (или) видове дейности, което определя нейния предмет и тематично съдържание, преобладаващите видове образователни дейности на ученика и изискванията към резултати от усвояването на образователната програма;
26) средства за обучение и възпитание - устройства, оборудване, включително спортно оборудване и инвентар, инструменти (включително музикални), учебни и нагледни средства, компютри, информационни и телекомуникационни мрежи, хардуер, софтуер и аудиовизуални средства, печатни и електронни учебни и информационни средства. ресурси и други материални обекти, необходими за организиране на учебната дейност;
27) приобщаващо образование - осигуряване на равен достъп до образование за всички ученици, като се отчита разнообразието от специални образователни потребности и индивидуални възможности;
28) адаптирана образователна програма - образователна програма, адаптирана за обучение на хора с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности и, ако е необходимо, осигуряване на корекция на нарушения в развитието и социална адаптация на тези лица;
29) качество на образованието - цялостна характеристика на образователните дейности и обучението на студент, изразяваща степента на тяхното съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти, федерални държавни изисквания и (или) нуждите на физическо или юридическо лице, в чиито провеждат се образователни дейности по интереси, включително степента на постигане на планираните резултати от образователната програма;
30) отношения в областта на образованието - съвкупност от обществени отношения за реализиране на правото на гражданите на образование, чиято цел е разработването от студентите на съдържанието на образователните програми (образователни отношения) и обществени отношения, които са свързани с образователните отношения и чиято цел е да създават условия за реализиране на правата на гражданите на образование;
31) участници в образователните отношения - ученици, родители (законни представители) на непълнолетни ученици, учители и техни представители, организации, извършващи образователна дейност;
32) участници в отношенията в областта на образованието - участници в образователните отношения и федерални държавни органи, държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, местни власти, работодатели и техните сдружения;
33) конфликт на интереси на педагогическия работник - ситуация, при която педагогическият работник в хода на професионалната си дейност има личен интерес от получаване на материални облаги или други предимства и която засяга или може да засегне правилното изпълнение на професионалните задължения от педагогически работник поради противоречие между неговия личен интерес и интересите на ученик, родители (законни представители) на непълнолетни ученици;
34) надзор и грижи за деца - набор от мерки за организиране на хранене и домакински услуги за деца, осигуряващи спазването на личната хигиена и ежедневието им.
Закон на Руската федерация "За образованието"- N 273-FZ - регулира обществените отношения, които възникват в областта на образованието поради реализирането от населението на правото на образование. Осигурява държавни гаранции за свободите и правата на хората в областта на образованието и подходящи условия за осъществяване на правото на образование. Определя правния статут на участниците в отношенията в рамките на образователната дейност. Установява икономическата, правната, организационната основа на образованието у нас, принципите на държавната политика в областта на образованието, правилата за функциониране на образователната система и осъществяване на образователната дейност.
