মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত ও বাস্তবায়নের পদ্ধতির অনুমোদনের বিষয়ে শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ - রোসিস্কায়া গেজেটা। সংগঠিত ও বাস্তবায়নের পদ্ধতির অনুমোদন সংক্রান্ত শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ

রেজিস্ট্রেশন N 29200

29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "এ শিক্ষার উপর ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের অংশ 11 অনুসারে রাশিয়ান ফেডারেশন"(রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326) আমি আদেশ করি:

1. সংগঠনের জন্য সংযুক্ত পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য অনুমোদন করুন শিক্ষামূলক কর্মসূচিমধ্যম বৃত্তিমূলক শিক্ষা.

মন্ত্রী ডি লিভানভ

পরিশিষ্ট

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত ও বাস্তবায়নের পদ্ধতি

I. সাধারণ বিধান

1. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত ও পরিচালনার পদ্ধতি (এর পরে পদ্ধতি হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন এবং বাস্তবায়নকে নিয়ন্ত্রণ করে, যার মধ্যে শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য রয়েছে। প্রতিবন্ধী ছাত্র.

2. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার (দক্ষ কর্মী, কর্মচারীদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি) (এখন থেকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) শিক্ষামূলক সংস্থাগুলির জন্য এই পদ্ধতিটি বাধ্যতামূলক।

২. শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা ও বাস্তবায়ন

3. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, সেইসাথে বাইরের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রাপ্ত করা যেতে পারে।

4. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে শিক্ষার ফর্ম এবং প্রশিক্ষণের ফর্মগুলি প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান দ্বারা নির্ধারিত হয়।

5. স্ব-শিক্ষার আকারে প্রশিক্ষণ পরবর্তীকালে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে একটি মধ্যবর্তী এবং রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার অধিকারের সাথে পরিচালিত হয় 1 .

6. সমন্বয় অনুমোদিত বিভিন্ন রূপশিক্ষা এবং শিক্ষার ধরন 2।

7. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির জন্য শিক্ষার ফর্ম এবং শিক্ষার ফর্মগুলি প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান দ্বারা নির্ধারিত হয়।

8. ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্তির শর্তাবলী স্থাপন করে, বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা, শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে নির্দিষ্ট বিভাগছাত্র 3.

10. কাঠামো, ভলিউম, বাস্তবায়নের শর্তাবলী এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করার ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান দ্বারা নির্ধারিত হয়।

11. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচীগুলি শিক্ষাগত সংস্থাগুলি দ্বারা স্বাধীনভাবে বিকাশিত এবং অনুমোদিত।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-অনুমোদিত শিক্ষামূলক কর্মসূচী অনুসারে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি প্রাসঙ্গিক পেশার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্ব এবং প্রাসঙ্গিক অনুকরণীয় মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে এই শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বিকাশ করে। 4

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি, মূল ভিত্তিতে বাস্তবায়িত সাধারণ শিক্ষা, মাধ্যমিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে, মাধ্যমিকের পেশা বা বিশেষত্ব বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষামূলক সংস্থাগুলি দ্বারা বিকাশ করা হয় যা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-স্বীকৃত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা 5.

12. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচী অন্তর্ভুক্ত একাডেমিক পরিকল্পনা, ক্যালেন্ডার অধ্যয়নের সময়সূচী, বিষয়ের কাজের প্রোগ্রাম, কোর্স, ডিসিপ্লিন (মডিউল), মূল্যায়ন এবং শিক্ষা উপকরণ, সেইসাথে অন্যান্য উপাদান যা শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ নিশ্চিত করে। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের পাঠ্যক্রম বিষয়, কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল), অনুশীলন, অন্যান্য প্রকারের অধ্যয়নের সময়কাল দ্বারা তালিকা, শ্রমের তীব্রতা, ক্রম এবং বন্টন নির্ধারণ করে। শিক্ষা কার্যক্রমছাত্র এবং তাদের মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন ফর্ম.

14. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করার সময়, দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি, ই-লার্নিং 7 সহ বিভিন্ন শিক্ষামূলক প্রযুক্তি ব্যবহার করা হয়।

15. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচী বাস্তবায়ন করার সময়, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান উপযুক্ত শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু উপস্থাপন এবং পাঠ্যক্রম নির্মাণের মডুলার নীতির উপর ভিত্তি করে শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার একটি ফর্ম প্রয়োগ করতে পারে।

16. শিক্ষার্থীদের শারীরিক বা মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকারক পদ্ধতি এবং প্রশিক্ষণের উপায়, শিক্ষাগত প্রযুক্তির শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নে ব্যবহার নিষিদ্ধ 9।

17. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের জন্য প্রদান করে।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের প্রবিধান রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক 10 দ্বারা অনুমোদিত।

18. শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, সংস্কৃতি, অর্থনীতি, প্রযুক্তির বিকাশকে বিবেচনায় রেখে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি প্রতি বছর আপডেট করে। সামাজিক ক্ষেত্র.

19. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রভাষায় শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালিত হয়।

রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রের ভূখণ্ডে অবস্থিত রাজ্য এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে, রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রগুলির রাষ্ট্রীয় ভাষাগুলির শিক্ষাদান এবং শেখা রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রগুলির আইন অনুসারে চালু করা যেতে পারে। রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রগুলির রাষ্ট্র ভাষা শেখানো এবং অধ্যয়ন করা উচিত নয় যাতে শিক্ষা ও শেখার ক্ষতি হয়। রাষ্ট্র ভাষারাশিয়ান ফেডারেশন 11।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা এ প্রাপ্ত করা যেতে পারে বিদেশী ভাষাশিক্ষাগত কর্মসূচি অনুসারে এবং শিক্ষা সংক্রান্ত আইন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় প্রবিধান দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে 12 .

20. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কার্যক্রমে শিক্ষামূলক কার্যক্রম শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কর্তৃক অনুমোদিত পাঠ্যক্রম অনুসারে সংগঠিত হয়, ক্যালেন্ডার শিক্ষার সময়সূচী, যার সাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিটি পেশার জন্য প্রশিক্ষণ সেশনের সময়সূচী তৈরি করে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্ব। .

প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার অধিকারী ব্যক্তিদের প্রাথমিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির সাথে একীভূত মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করার অনুমতি দেওয়া হয়।

22. একজন যোগ্য কর্মী বা কর্মচারীর যোগ্যতা সহ মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ডিপ্লোমা প্রাপ্ত ব্যক্তিদের দ্বারা প্রথমবার মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অধীনে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্ত করা দ্বিতীয় বা পরবর্তী মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা বারবার গঠন করে না 13।

যে শিক্ষার্থীরা দক্ষ কর্মী, কর্মচারীদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রোগ্রামে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করে, তারা সংশ্লিষ্ট শিক্ষা কার্যক্রমে আয়ত্ত করার পুরো সময়কালে সাধারণ পেশাগত এবং পেশাগত কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল) অধ্যয়নের সাথে একই সাথে সাধারণ শিক্ষার বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে।

মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা অধ্যয়নের প্রথম এবং দ্বিতীয় বছরে সাধারণ শিক্ষার বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে, যার মধ্যে একই সাথে মানবিক এবং আর্থ-সামাজিক অভিযোজন (প্রোফাইল) এর কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল) অধ্যয়ন সহ সাধারণ পেশাগত এবং পেশাদার কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল)।

যে শিক্ষার্থীরা মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করে তারা কর্মীদের পেশার তালিকা অনুসারে একজন শ্রমিকের পেশা (এক বা একাধিক) আয়ত্ত করে, মাধ্যমিকের শিক্ষা কার্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে উন্নয়নের জন্য সুপারিশকৃত কর্মচারীদের অবস্থান মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুযায়ী বৃত্তিমূলক শিক্ষা।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পেশায় যোগ্য ব্যক্তি এবং তাদের পেশার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বে মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অধীনে প্রশিক্ষণের জন্য গৃহীত ব্যক্তিরা পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে এই জাতীয় প্রোগ্রামগুলিতে ত্বরিত প্রশিক্ষণের অধিকারী।

একটি স্বতন্ত্র পাঠ্যক্রম অনুসারে শিক্ষা, ত্বরান্বিত শিক্ষা সহ, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের মধ্যে আয়ত্ত করা হচ্ছে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় প্রবিধান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে পরিচালিত হয় 14।

25. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাবর্ষ 1 সেপ্টেম্বর শুরু হয় এবং প্রাসঙ্গিক শিক্ষা কার্যক্রমের পাঠ্যক্রম অনুসারে শেষ হয়। শিক্ষাবর্ষের সূচনা একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা স্থগিত করা যেতে পারে যখন খণ্ডকালীন এবং খণ্ডকালীন শিক্ষায় মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষা কার্যক্রম এক মাসের বেশি নয়, খণ্ডকালীন শিক্ষায় - তিন মাসের বেশি নয়। .

26. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচী আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীদের ছুটি দেওয়া হয়।

দক্ষ কর্মী, কর্মচারীদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত ছুটির সময়কাল শীতকালীন সময়ে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ এবং এক বছরের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সময়কাল এবং শিক্ষাবর্ষে কমপক্ষে দশ সপ্তাহ, শীতকালীন সময়ে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ সহ, - এক বছরেরও বেশি সময় ধরে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা অর্জনের সময়কাল সহ।

মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের দেওয়া ছুটির সময়কাল হল প্রতি শিক্ষাবর্ষে আট থেকে এগারো সপ্তাহ, শীতকালে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ।

27. সব ধরনের শ্রেণীকক্ষ এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত অধ্যয়নের লোড সহ একজন শিক্ষার্থীর অধ্যয়নের লোডের সর্বাধিক পরিমাণ প্রতি সপ্তাহে 54 একাডেমিক ঘন্টা।

28. শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কার্যকলাপ প্রশিক্ষণ সেশনের জন্য প্রদান করে (পাঠ, ব্যবহারিক পাঠ, পরীক্ষাগার পাঠ, পরামর্শ, বক্তৃতা, সেমিনার), স্বাধীন কাজ, কর্মক্ষমতা কোর্স প্রকল্প(কাজ) (যখন মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করা হয়), অনুশীলন, সেইসাথে পাঠ্যক্রম দ্বারা সংজ্ঞায়িত অন্যান্য ধরণের শিক্ষামূলক কার্যক্রম।

সব ধরনের শ্রেণীকক্ষ অধ্যয়নের জন্য, একাডেমিক ঘন্টা 45 মিনিট নির্ধারণ করা হয়েছে।

বাধ্যতামূলক শ্রেণীকক্ষ অধ্যয়ন এবং অনুশীলনের পরিমাণ প্রতি সপ্তাহে 36 একাডেমিক ঘন্টার বেশি হওয়া উচিত নয়।

29. স্টাডি গ্রুপে ছাত্র সংখ্যা 25 - 30 জন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুনির্দিষ্টতার উপর ভিত্তি করে, প্রশিক্ষণ সেশনগুলি একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হতে পারে ছোট সংখ্যার ছাত্রদের গ্রুপ এবং পৃথক ছাত্রদের সাথে, সেইসাথে গ্রুপটিকে উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত করার সাথে। বক্তৃতার আকারে প্রশিক্ষণ সেশন পরিচালনা করার সময় একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের দলকে একত্রিত করার অধিকার রয়েছে।

30. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম আয়ত্ত করা, একটি পৃথক অংশ বা সম্পূর্ণ ভলিউম সহ বিষয়, কোর্স, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের শৃঙ্খলা (মডিউল), শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের চলমান পর্যবেক্ষণের সাথে। শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের চলমান নিরীক্ষণ পরিচালনার জন্য ফর্ম, ফ্রিকোয়েন্সি এবং পদ্ধতি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্বাধীনভাবে 15 দ্বারা নির্ধারিত হয়।

31. একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্বাধীনভাবে মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের জন্য একটি গ্রেডিং সিস্টেম প্রতিষ্ঠা করে।

32. শিক্ষার্থীদের ইন্টারমিডিয়েট সার্টিফিকেশন প্রক্রিয়ায় পরীক্ষার সংখ্যা প্রতি শিক্ষাবর্ষে 8টি পরীক্ষার বেশি হওয়া উচিত নয় এবং পরীক্ষার সংখ্যা - 10। নির্দিষ্ট সংখ্যা শারীরিক সংস্কৃতিতে পরীক্ষা এবং পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত করে না এবং ঐচ্ছিক প্রশিক্ষণ কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল)।

পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে প্রশিক্ষণের সময় শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন প্রক্রিয়ায় পরীক্ষা এবং পরীক্ষার সংখ্যা এই পাঠ্যক্রম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়।

33. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ চূড়ান্ত শংসাপত্রের সাথে শেষ হয়, যা বাধ্যতামূলক।

যে সমস্ত ছাত্রদের একাডেমিক ঋণ নেই এবং যারা সম্পূর্ণরূপে পাঠ্যক্রম বা পৃথক পাঠ্যক্রম সম্পূর্ণ করেছে তারা চূড়ান্ত শংসাপত্রের মধ্য দিয়ে যায়, যখন মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-স্বীকৃত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করে, এই ছাত্ররা রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্রের মধ্য দিয়ে যায়।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে সফলভাবে রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করা ব্যক্তিদের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা জারি করা হয়, যা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাপ্তি নিশ্চিত করে এবং প্রাসঙ্গিক পেশা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের যোগ্যতা নিশ্চিত করে।

যে ব্যক্তিরা চূড়ান্ত প্রত্যয়ন পাস করেননি বা যারা চূড়ান্ত প্রত্যয়নে অসন্তোষজনক ফলাফল পেয়েছেন, সেইসাথে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের অংশে আয়ত্ত করেছেন এবং (বা) শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে বহিষ্কৃত ব্যক্তিদের একটি শংসাপত্র জারি করা হয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা স্বাধীনভাবে প্রতিষ্ঠিত একটি মডেল অনুসারে প্রশিক্ষণ বা অধ্যয়নের সময়কাল 16।

34. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের ছাত্ররা যাদের মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা নেই তারা রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার অধিকারী, যা মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ সম্পূর্ণ করে এবং সফলভাবে সমাপ্ত হলে তাদের মাধ্যমিকের একটি শংসাপত্র জারি করা হয়। সাধারণ শিক্ষা. এই শিক্ষার্থীরা বিনা মূল্যে রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত সার্টিফিকেশন 17 পাস করে।

35. ব্যক্তিরা স্ব-শিক্ষার আকারে প্রধান শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে আয়ত্ত করছেন বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে অধ্যয়ন করছেন যার রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি নেই, তাদের একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাহ্যিকভাবে একটি মধ্যবর্তী এবং রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার অধিকার রয়েছে যা বহন করে। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংশ্লিষ্ট রাষ্ট্র-স্বীকৃত শিক্ষামূলক কর্মসূচী অনুযায়ী শিক্ষামূলক কার্যক্রম আউট। এই ব্যক্তিদের যাদের একটি মৌলিক সাধারণ বা মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা নেই তারা একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাহ্যিকভাবে একটি মধ্যবর্তী এবং রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত সার্টিফিকেশন পাস করার অধিকারী যেটি সংশ্লিষ্ট রাষ্ট্র-স্বীকৃত মৌলিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম অনুযায়ী শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে, বিনামূল্যে। সার্টিফিকেশন পাস করার সময়, বহিরাগত শিক্ষার্থীরা প্রাসঙ্গিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের একাডেমিক অধিকার উপভোগ করে 18।

36. যদি পেশাগত কার্যকলাপের একটি প্রকারের মধ্যে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান একজন শ্রমিকের পেশায় বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের প্রধান কর্মসূচির বিকাশের জন্য প্রদান করে, তাহলে এর পেশাদার মডিউল আয়ত্ত করার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, যার মধ্যে ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ রয়েছে, শিক্ষার্থী একজন কর্মীর পেশা, একজন কর্মচারীর অবস্থানের একটি শংসাপত্র পায়। নিয়োগকর্তাদের অংশগ্রহণে একজন শ্রমিকের পেশা অনুযায়ী যোগ্যতার বরাদ্দ করা হয়।

37. একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তি হওয়ার পরে জমা দেওয়া শিক্ষা সংক্রান্ত একটি নথি একটি ব্যক্তিগত ফাইল থেকে এমন একজন ব্যক্তির কাছে জারি করা হয় যিনি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে স্নাতক হয়েছেন, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে স্নাতক হওয়ার আগে চলে গেছেন, সেইসাথে একজন শিক্ষার্থী যে অন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ করতে চায়, তার অনুরোধে। একই সময়ে, শিক্ষা সংক্রান্ত নথির একটি প্রত্যয়িত অনুলিপি ব্যক্তিগত ফাইলে রয়ে গেছে।

38. চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার পরে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষার্থীদের তাদের আবেদনের ভিত্তিতে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংশ্লিষ্ট শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের সময়কালের মধ্যে ছুটির সাথে প্রদান করা হয়, যার পরে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত বহিষ্কার করা হয় 19।

III. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠনের বৈশিষ্ট্য

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে প্রশিক্ষণ মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির ভিত্তিতে পরিচালিত হয়, প্রয়োজনে অভিযোজিত, এই শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য 21।

40. প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে প্রশিক্ষণ একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হয়, এই ধরনের শিক্ষার্থীদের মানসিক বিকাশ, স্বতন্ত্র ক্ষমতা এবং স্বাস্থ্যের অবস্থার বিশেষত্ব বিবেচনা করে।

41. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উচিত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণের জন্য বিশেষ শর্ত তৈরি করা।

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের দ্বারা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্তির জন্য বিশেষ শর্তগুলি বিশেষ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার পদ্ধতি, বিশেষ পাঠ্যপুস্তক, শিক্ষাদানের উপকরণ এবং এই জাতীয় শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ, শিক্ষা এবং বিকাশের শর্ত হিসাবে বোঝা যায়। শিক্ষামূলক উপকরণ, বিশেষ প্রযুক্তিগত উপায়সমষ্টিগত এবং স্বতন্ত্র ব্যবহারের জন্য প্রশিক্ষণ, একজন সহকারী (সহকারী) এর পরিষেবার বিধান, শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় সরবরাহ করে প্রযুক্তিগত সহায়তা, গোষ্ঠী এবং পৃথক প্রতিকারমূলক ক্লাস পরিচালনা করা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভবনগুলিতে অ্যাক্সেস প্রদান করা এবং অন্যান্য শর্তাবলী, যা ছাড়া প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করা অসম্ভব বা কঠিন 23।

42. প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাপ্যতা নিশ্চিত করার জন্য, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি প্রদান করে:

1) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য:

ইন্টারনেটে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের অফিসিয়াল ওয়েবসাইটগুলির অভিযোজন, দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের বিশেষ চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে, তাদের ওয়েব সামগ্রী এবং ওয়েব পরিষেবাগুলির (WCAG) অ্যাক্সেসযোগ্যতার জন্য আন্তর্জাতিক মানের দিকে নিয়ে আসা;

অন্ধ বা দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য প্রবেশযোগ্য স্থানে বসানো এবং একটি অভিযোজিত আকারে (তাদের বিশেষ চাহিদা বিবেচনা করে) পেছনের তথ্যবক্তৃতার সময়সূচীতে, প্রশিক্ষণ সেশনগুলি (বড় আকারে করা উচিত (কপিটাল অক্ষরের উচ্চতা 7.5 সেন্টিমিটারের কম নয়) রিলিফ-কনট্রাস্টিং টাইপ (সাদা বা হলুদ পটভূমিতে) এবং ব্রেইলে নকল করা উচিত);

শিক্ষার্থীকে প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদানকারী একজন সহকারীর উপস্থিতি;

মুদ্রিত উপকরণের বিকল্প বিন্যাস (বড় মুদ্রণ বা অডিও ফাইল) প্রকাশ নিশ্চিত করা;

একজন শিক্ষার্থী যে অন্ধ এবং একটি গাইড কুকুর ব্যবহার করে এমন একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিল্ডিংয়ে প্রবেশাধিকার প্রদান করা যেখানে শিক্ষার্থীর নিজের প্রশিক্ষণের সময় একটি গাইড কুকুরকে থাকার জায়গা রয়েছে;

2) শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য:

প্রশিক্ষণ সেশনের ভিজ্যুয়াল সময়সূচী সম্পর্কে অডিও রেফারেন্স তথ্যের নকল (সাবটাইটেল সম্প্রচার করার ক্ষমতা সহ মনিটর ইনস্টল করা (মনিটর, তাদের আকার এবং সংখ্যা অবশ্যই ঘরের আকার বিবেচনা করে নির্ধারণ করতে হবে);

তথ্য পুনরুত্পাদনের উপযুক্ত শব্দ উপায় প্রদান;

3) পেশীবহুল সিস্টেমের ব্যাধিযুক্ত শিক্ষার্থীদের জন্য, উপাদান এবং প্রযুক্তিগত শর্তগুলি শিক্ষার্থীদের শ্রেণীকক্ষ, ক্যান্টিন, টয়লেট এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অন্যান্য প্রাঙ্গনে বাধাহীন প্রবেশের সম্ভাবনা নিশ্চিত করতে হবে, সেইসাথে এই প্রাঙ্গনে তাদের থাকার (উপস্থিতি) র‌্যাম্প, হ্যান্ড্রেল, বর্ধিত দরজা খোলা, লিফট, 0.8 মিটারের বেশি উচ্চতায় বাধা স্থানীয়ভাবে কমানো; বিশেষ চেয়ার এবং অন্যান্য ডিভাইসের প্রাপ্যতা)।

43. প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে যৌথভাবে এবং পৃথক শ্রেণীতে, দলে বা পৃথক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সংগঠিত হতে পারে 24.

অধ্যয়ন গ্রুপে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের সংখ্যা 15 জনে সেট করা হয়েছে।

44. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করার সময়, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে বিশেষ পাঠ্যপুস্তক প্রদান করা হয় এবং অধ্যয়ন গাইড, অন্যান্য শিক্ষামূলক সাহিত্য, সেইসাথে সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ এবং সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ দোভাষীর পরিষেবা 25।

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিশেষ চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি ইলেকট্রনিক আকারে শিক্ষামূলক ও বক্তৃতা সামগ্রী সরবরাহ করে।

29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, 2013, Art. 7598) ফেডারেল আইনের 17 ধারার 1 অংশ 3। )

29 ডিসেম্বর, 2012-এর ফেডারেল আইন নং 273-FZ এর 17 অনুচ্ছেদের পার্ট 4 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোব্রানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; নং 2019, 2013, আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012-এর ফেডারেল আইন নং 273-এফজেডের 11 অনুচ্ছেদের 3 অংশ 4 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোবরানিয়া জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; নং 2019, 2019, আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012-এর ফেডারেল আইন নং 273-এফজেডের 12 অনুচ্ছেদের 4 অংশ 7 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোবরানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; নং 2019, 2019, আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; N 2013, 2013, 2013, 2013-এর ফেডারেল আইনের 68 অনুচ্ছেদের 5 অংশ 3। )

6 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের 1 অংশ )

29 ডিসেম্বর, 2012 এর ফেডারেল আইন নং 273-এফজেডের 13 অনুচ্ছেদের 7 অংশ 2 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোবরানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; নং 2019, 2013, আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012 এর ফেডারেল আইন নং 273-এফজেডের 13 অনুচ্ছেদের 8 অংশ 3 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোবরানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; নং 2019, 2019, আর্ট। 2326)।

9 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের 9 অংশ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, 2013, আর্ট। )

10 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের 8 অংশ )

11 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 14 অনুচ্ছেদের 3 অংশ )

12 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, 2013, Art. 7598) ফেডারেল আইনের 14 অনুচ্ছেদের অংশ 5 )

29 ডিসেম্বর, 2012-এর ফেডারেল আইন নং 273-এফজেডের 68 অনুচ্ছেদের 13 অংশ 5 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোবরানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598, 2013, নং 2013; আর্ট। 2326)।

14 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 34 অনুচ্ছেদের অংশ 1 এর অনুচ্ছেদ 3।

29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; N 2013, 2013, আর্ট। )

16 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 60 অনুচ্ছেদের 12 অংশ )

17 ডিসেম্বর 29, 2012 নং 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 68 অনুচ্ছেদের 17 পার্ট 6 (সোব্রানিয়া জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598, 2019, নং 2019; আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 34 অনুচ্ছেদের 18 পার্ট 3 (সোব্রানিয়াই জ্যাকোনোডেটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, এন 53, আর্ট। 7598; এন 2019, 2019, 2013, আর্ট। )

19 ডিসেম্বর 29, 2012 এর ফেডারেল আইনের 59 অনুচ্ছেদের 17 অংশ 2326)।

20 ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; N 2013, 2013, Art. )

21 ডিসেম্বর 29, 2012 নং 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598, 2019, No. 2012) এর ফেডারেল আইনের 79 অনুচ্ছেদের 8 পার্ট আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012-এর ফেডারেল আইন নং 273-FZ এর 79 অনুচ্ছেদের 22 অংশ 10 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোবরানিয়াই জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598, নং 2019, আর্ট। 2326)।

23 ডিসেম্বর 29, 2012 এর ফেডারেল আইন নং 273-FZ এর 79 অনুচ্ছেদের 3 অংশ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোব্রানিয়াই জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598, 2013, নং 2013; আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012 এর ফেডারেল আইন নং 273-FZ এর 79 অনুচ্ছেদের 24 অংশ 4 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2013, নং 19 , আর্ট। 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012-এর ফেডারেল আইন নং 273-FZ এর 79 অনুচ্ছেদের 25 পার্ট 11 "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোব্রানিয়া জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598, নং 2019, আর্ট। 2326)।

(রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2013, নং 19, আর্ট। 2326) আমি আদেশ দিচ্ছি:

মন্ত্রী
ডি লিভানভ

নিবন্ধিত
বিচার মন্ত্রণালয়ে
রাশিয়ান ফেডারেশন
30 জুলাই, 2013
রেজিস্ট্রেশন নম্বর 29200

পরিশিষ্ট

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত ও বাস্তবায়নের পদ্ধতি

I. সাধারণ বিধান

২. শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা ও বাস্তবায়ন

5. স্ব-শিক্ষার আকারে প্রশিক্ষণ পরবর্তীকালে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে একটি মধ্যবর্তী এবং রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার অধিকারের সাথে পরিচালিত হয়।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 11 অনুচ্ছেদের অংশ 4।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2013, নং 19) এর ফেডারেল আইনের 12 অনুচ্ছেদের অংশ 7 , আর্ট। 2326)। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি, প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে বাস্তবায়িত, এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা তৈরি করা হয় যা মাধ্যমিকের প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-স্বীকৃত শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে। সাধারণ এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্ত পেশা বা বিশেষত্ব বিবেচনায় নিয়ে।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2013, নং 19) এর ফেডারেল আইনের 68 অনুচ্ছেদের অংশ 3 , আর্ট। 2326)।

12. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচীতে একটি পাঠ্যক্রম, একটি ক্যালেন্ডার পাঠ্যক্রম, বিষয়গুলির জন্য কাজের প্রোগ্রাম, কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল), মূল্যায়ন এবং পদ্ধতিগত উপকরণ, সেইসাথে অন্যান্য উপাদান রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ নিশ্চিত করে। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের পাঠ্যক্রম তালিকা, শ্রমের তীব্রতা, ক্রম এবং বন্টন বিষয়, কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল), অনুশীলন, শিক্ষার্থীদের অন্যান্য ধরণের শিক্ষামূলক কার্যক্রম এবং তাদের মধ্যবর্তী শংসাপত্রের ফর্মগুলির অধ্যয়নের সময়কাল দ্বারা নির্ধারণ করে।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2013, নং 19) এর ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের অংশ 1 , আর্ট। 2326)।

14. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করার সময়, দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি, ই-লার্নিং সহ বিভিন্ন শিক্ষামূলক প্রযুক্তি ব্যবহার করা হয়।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের পার্ট 2 (সোবরানিয়া জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিসকয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট নং 2013, 2326)।

15. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচী বাস্তবায়ন করার সময়, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান উপযুক্ত শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু উপস্থাপন এবং পাঠ্যক্রম নির্মাণের মডুলার নীতির উপর ভিত্তি করে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠনের একটি ফর্ম প্রয়োগ করতে পারে।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের অংশ 3 (সোব্রানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট নং 2013, 2326)।

16. শিক্ষার্থীদের শারীরিক বা মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকারক পদ্ধতি এবং প্রশিক্ষণের উপায়, শিক্ষাগত প্রযুক্তির শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে ব্যবহার নিষিদ্ধ।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের পার্ট 9 (সোবরানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট নং 2013; 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের 8 অংশ 2326)।

18. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, সংস্কৃতি, অর্থনীতি, প্রযুক্তি এবং সামাজিক ক্ষেত্রের বিকাশকে বিবেচনায় রেখে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিকে প্রতি বছর আপডেট করে।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 14 অনুচ্ছেদের অংশ 3 (সোবরানিয়া জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট নং 2013 2326)। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা একটি বিদেশী ভাষায় শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অনুসারে এবং শিক্ষা সংক্রান্ত আইন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় বিধি দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে প্রাপ্ত করা যেতে পারে।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের অনুচ্ছেদ 14 এর অংশ 5 (সোবরানিয়া জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট নং 2013, 2326)।

21. মৌলিক সাধারণ বা মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার চেয়ে কম নয় এমন ব্যক্তিদের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিকে আয়ত্ত করার অনুমতি দেওয়া হয়, মৌলিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির সাথে একীভূত মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বাদ দিয়ে। প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার অধিকারী ব্যক্তিদের প্রাথমিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির সাথে একীভূত মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করার অনুমতি দেওয়া হয়।

22. একজন দক্ষ কর্মী বা কর্মচারীর যোগ্যতা সহ মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ডিপ্লোমা প্রাপ্ত ব্যক্তিদের দ্বারা প্রথমবার মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অধীনে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্ত করা দ্বিতীয় বা পরবর্তী মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পুনরাবৃত্তি নয়।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 68 অনুচ্ছেদের পার্ট 5 (সোবরানিয়া জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট নং 2013, 2326)।

23. প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্তি মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাসঙ্গিক শিক্ষামূলক কর্মসূচির মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষার্থীদের দ্বারা একযোগে প্রাপ্তির সাথে সঞ্চালিত হয়। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার অনুরূপ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের সময় সাধারণ শিক্ষার বিষয়গুলির অধ্যয়নের সময়কাল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা স্বাধীনভাবে নির্ধারিত হয়।
(জানুয়ারী 26, 2015 অনুযায়ী অনুচ্ছেদ সংশোধিত। - পূর্ববর্তী সংস্করণ দেখুন) অনুচ্ছেদটি 26 জানুয়ারী, 2015 থেকে মুছে ফেলা হয়েছে - 15 ডিসেম্বর, 2014 নং 1580 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ। - আগের সংস্করণ দেখুন। যে শিক্ষার্থীরা মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করে তারা কর্মীদের পেশার তালিকা অনুসারে একজন শ্রমিকের পেশা (এক বা একাধিক) আয়ত্ত করে, মাধ্যমিকের শিক্ষা কার্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে উন্নয়নের জন্য সুপারিশকৃত কর্মচারীদের অবস্থান মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুযায়ী বৃত্তিমূলক শিক্ষা।

24. যখন একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করা হয়, তখন শিক্ষা প্রাপ্তির শর্তাবলী একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিবর্তন করা যেতে পারে, একটি নির্দিষ্ট শিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষাগত চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পেশায় যোগ্য ব্যক্তি এবং তাদের পেশার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বে মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অধীনে প্রশিক্ষণের জন্য গৃহীত ব্যক্তিরা পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে এই জাতীয় প্রোগ্রামগুলিতে ত্বরিত প্রশিক্ষণের অধিকারী। একটি স্বতন্ত্র পাঠ্যক্রম অনুসারে শিক্ষা, ত্বরান্বিত শিক্ষা সহ, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের মধ্যে যা আয়ত্ত করা হচ্ছে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় প্রবিধান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে পরিচালিত হয়।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (সোবরানিয়ে জাকোনোডেটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598, 2012 নং। 19, আর্ট। 2326)।

26. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচী আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীদের ছুটি দেওয়া হয়। দক্ষ কর্মী, কর্মচারীদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত ছুটির সময়কাল শীতকালীন সময়ে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ এবং এক বছরের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সময়কাল এবং শিক্ষাবর্ষে কমপক্ষে দশ সপ্তাহ, শীতকালীন সময়ে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ সহ, - এক বছরেরও বেশি সময় ধরে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা অর্জনের সময়কাল সহ। মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের দেওয়া ছুটির সময়কাল হল প্রতি শিক্ষাবর্ষে আট থেকে এগারো সপ্তাহ, শীতকালে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ।

28. শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডের মধ্যে রয়েছে প্রশিক্ষণ সেশন (পাঠ, ব্যবহারিক অধিবেশন, পরীক্ষাগার অধিবেশন, পরামর্শ, বক্তৃতা, সেমিনার), স্বাধীন কাজ, একটি কোর্স প্রকল্প বাস্তবায়ন (কাজ) (যখন মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়ত্ত করা), অনুশীলন , সেইসাথে পাঠ্যক্রম দ্বারা সংজ্ঞায়িত অন্যান্য ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রম। সব ধরনের শ্রেণীকক্ষ অধ্যয়নের জন্য, একাডেমিক ঘন্টা 45 মিনিট নির্ধারণ করা হয়েছে। বাধ্যতামূলক শ্রেণীকক্ষ অধ্যয়ন এবং অনুশীলনের পরিমাণ প্রতি সপ্তাহে 36 একাডেমিক ঘন্টার বেশি হওয়া উচিত নয়।

29. স্টাডি গ্রুপে ছাত্রদের সংখ্যা 25 জনের বেশি নয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুনির্দিষ্টতার উপর ভিত্তি করে, প্রশিক্ষণ সেশন এবং অনুশীলন একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হতে পারে ছোট সংখ্যার ছাত্রদের গ্রুপ এবং পৃথক ছাত্রদের সাথে, সেইসাথে গ্রুপটিকে উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত করে। বক্তৃতার আকারে প্রশিক্ষণ সেশন পরিচালনা করার সময় একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের দলকে একত্রিত করার অধিকার রয়েছে।
(সংশোধিত অনুচ্ছেদ, 22 জানুয়ারী, 2014 নং 31 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশে 30 মার্চ, 2014 তারিখে কার্যকর হয়েছে; সংশোধিত হিসাবে, 26 জানুয়ারী, 2015-এ মন্ত্রকের আদেশে কার্যকর হয়েছে রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান তারিখ 15 ডিসেম্বর, 2014 নং 1580। - পূর্ববর্তী সংস্করণ দেখুন)

30. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিকাশ, যার মধ্যে একটি পৃথক অংশ বা বিষয়ের সম্পূর্ণ ভলিউম, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কোর্স, শৃঙ্খলা (মডিউল), শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের চলমান পর্যবেক্ষণের সাথে রয়েছে। শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের চলমান নিরীক্ষণ পরিচালনার জন্য ফর্ম, ফ্রিকোয়েন্সি এবং পদ্ধতি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা স্বাধীনভাবে নির্ধারিত হয়।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2013, নং 19) এর ফেডারেল আইনের 58 অনুচ্ছেদের অংশ 1 , আর্ট। 2326)।

32. শিক্ষার্থীদের ইন্টারমিডিয়েট সার্টিফিকেশন প্রক্রিয়ায় পরীক্ষার সংখ্যা প্রতি শিক্ষাবর্ষে 8টি পরীক্ষার বেশি হওয়া উচিত নয় এবং পরীক্ষার সংখ্যা - 10। নির্দিষ্ট নম্বরে শারীরিক সংস্কৃতি এবং ঐচ্ছিক প্রশিক্ষণ কোর্স, শৃঙ্খলার পরীক্ষা এবং পরীক্ষাগুলি অন্তর্ভুক্ত নয় ( মডিউল)। পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে প্রশিক্ষণের সময় শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন প্রক্রিয়ায় পরীক্ষা এবং পরীক্ষার সংখ্যা এই পাঠ্যক্রম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়।

33. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ চূড়ান্ত শংসাপত্রের সাথে শেষ হয়, যা বাধ্যতামূলক। যে সমস্ত ছাত্রদের একাডেমিক ঋণ নেই এবং যারা সম্পূর্ণরূপে পাঠ্যক্রম বা পৃথক পাঠ্যক্রম সম্পূর্ণ করেছে তারা চূড়ান্ত শংসাপত্রের মধ্য দিয়ে যায়, যখন মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-স্বীকৃত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করে, এই ছাত্ররা রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্রের মধ্য দিয়ে যায়। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে সফলভাবে রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করা ব্যক্তিদের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা জারি করা হয়, যা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাপ্তি নিশ্চিত করে এবং প্রাসঙ্গিক পেশা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের যোগ্যতা নিশ্চিত করে। যারা চূড়ান্ত প্রত্যয়ন পাস করেননি বা যারা চূড়ান্ত সত্যায়নে অসন্তোষজনক ফলাফল পেয়েছেন, সেইসাথে যারা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের একটি অংশ আয়ত্ত করেছেন এবং (বা) একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে বহিষ্কৃত হয়েছেন, তাদের একটি জারি করা হয় প্রশিক্ষণের শংসাপত্র বা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা স্বাধীনভাবে প্রতিষ্ঠিত একটি মডেল অনুযায়ী অধ্যয়নের সময়কাল।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2013, নং 19) এর ফেডারেল আইনের 60 অনুচ্ছেদের অংশ 12। , আর্ট। 2326)।

34. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের ছাত্ররা যাদের মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা নেই তারা রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার অধিকারী, যা মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ সম্পূর্ণ করে এবং সফলভাবে সমাপ্ত হলে তাদের মাধ্যমিকের একটি শংসাপত্র জারি করা হয়। সাধারণ শিক্ষা. এই শিক্ষার্থীরা বিনামূল্যে রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করে।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 68 অনুচ্ছেদের অংশ 6 (সোব্রানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট নং 2013, 2326)।

29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 34 অনুচ্ছেদের অংশ 3 (সোব্রানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, নং 53, আর্ট। 7598; 2019, আর্ট। 2326)।

38. চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার পরে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষার্থীদের তাদের আবেদনের ভিত্তিতে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংশ্লিষ্ট শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের সময়ের মধ্যে ছুটি প্রদান করা হয়, যার পরে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত বহিষ্কার করা হয়।

"বিশেষত্ব 35.02.15 সিনোলজিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান অনুমোদনের উপর"

04/09/2015 এর সংস্করণ - 05/29/2015 থেকে বৈধ

 পরিবর্তন দেখান

রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়

অর্ডার করুন
তারিখ 7 মে, 2014 N 464

35.02.15 সিনোলজিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রের শিক্ষাগত মান অনুমোদনের বিষয়ে

তারিখ 09.04.2015 N 391)

1. বিশেষত্ব 35.02.15 সিনোলজিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংযুক্ত ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান অনুমোদন করুন।

2. রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের 8 অক্টোবর, 2009 তারিখের আদেশ এন 383 "বিশেষত্ব 111701 সিনোলজিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুমোদন এবং বাস্তবায়নের বিষয়ে" (এর দ্বারা নিবন্ধিত) অবৈধ স্বীকৃতি দিন। 8 ডিসেম্বর, 2009 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশনের বিচার মন্ত্রণালয়, নিবন্ধন N 15405)।

মন্ত্রী
ডিভি লিভানভ

ফেডারেল স্টেট শিক্ষাগত মান
স্পেশালিটিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা 35.02.15 সিনোলজি

(04/09/2015 N 391 রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা সংশোধিত)

I. SCOPE

1.2। বিশেষত্বে মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের অধিকার 35.02.15 সিনোলজিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য উপযুক্ত লাইসেন্সের উপস্থিতিতে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে।

বেশ কয়েকটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংস্থান ব্যবহার করে মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের একটি নেটওয়ার্ক ফর্ম সম্ভব। নেটওয়ার্ক ফর্ম ব্যবহার করে মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, চিকিৎসা সংস্থা, সাংস্কৃতিক সংগঠন, শারীরিক সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা এবং প্রশিক্ষণের জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থান, শিক্ষামূলক ও শিল্প অনুশীলন পরিচালনা এবং বহন করার জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থানগুলির সাথে। মিড-লেভেল বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম দ্বারা প্রদত্ত অন্যান্য ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রমও অংশগ্রহণ করতে পারে।

মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়ন করার সময়, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ই-লার্নিং এবং দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহার করার অধিকার রয়েছে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের শেখানোর সময়, ই-লার্নিং এবং দূরত্ব শিক্ষার প্রযুক্তিগুলি তাদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য ফর্মগুলিতে তথ্য গ্রহণ এবং প্রেরণের সম্ভাবনা প্রদান করা উচিত।

২. সংক্ষিপ্ত রূপ ব্যবহার করা হয়েছে

এই স্ট্যান্ডার্ডে নিম্নলিখিত সংক্ষিপ্ত রূপগুলি ব্যবহার করা হয়:

SPO - মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা;

GEF SPO - মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান;

PSSSP - মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি;

ঠিক আছে - সাধারণ দক্ষতা;

পিসি - পেশাদার দক্ষতা;

PM - পেশাদার মডিউল;

MDK একটি আন্তঃবিভাগীয় কোর্স।

III. বিশেষত্ব অনুযায়ী প্রশিক্ষণের বৈশিষ্ট্য

3.1। SSPP এর অধীনে একটি SPO প্রাপ্তি শুধুমাত্র একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অনুমোদিত।

3.2। বিশেষত্বে SPO পাওয়ার শর্তাবলী 35.02.15 পূর্ণ-সময়ের শিক্ষায় মৌলিক প্রশিক্ষণের সিনোলজি এবং প্রদত্ত যোগ্যতাগুলি সারণি 1 এ দেওয়া হয়েছে।

1 নং টেবিল

এইচআরএসপি প্রশিক্ষণে ভর্তির জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষার স্তর	প্রাথমিক প্রশিক্ষণের যোগ্যতার নাম	পূর্ণকালীন শিক্ষায় BSSP মৌলিক প্রশিক্ষণের জন্য SVE পাওয়ার সময়সীমা<1>
মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা	কুকুর হ্যান্ডলার	2 বছর 6 মাস
মৌলিক সাধারণ শিক্ষা	কুকুর হ্যান্ডলার	3 বছর 6 মাস<2>

<1>ব্যবহার করা শিক্ষাগত প্রযুক্তি নির্বিশেষে.

<2>যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেয় তারা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বকে বিবেচনায় নিয়ে PSSS-এর সীমার মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান প্রয়োগ করে।

প্রাথমিক প্রশিক্ষণ SSSP-এর জন্য SVE পাওয়ার শর্তাবলী, ব্যবহৃত শিক্ষাগত প্রযুক্তি নির্বিশেষে বৃদ্ধি পাচ্ছে:

ক) খণ্ডকালীন এবং খণ্ডকালীন শিক্ষার শিক্ষার্থীদের জন্য: (04/09/2015 N 391 রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা সংশোধিত)

মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে - 1 বছরের বেশি নয়;

মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে - 1.5 বছরের বেশি নয়;

খ) প্রতিবন্ধী এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য - 10 মাসের বেশি নয়।

IV স্নাতকদের পেশাগত কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য

4.1। স্নাতকদের পেশাগত ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্র: সংগঠন এবং কাজের পারফরম্যান্স, সেইসাথে কুকুরের প্রজনন, লালন-পালন, পালন এবং যত্নের জন্য পরিষেবার বিধান, অর্থনৈতিক ক্রিয়াকলাপ, খেলাধুলা এবং বাণিজ্যিক শিকার সহ বিভিন্ন পরিষেবাগুলিতে কুকুর প্রস্তুত করা এবং ব্যবহার করা; নিরাপত্তা সেবা, অনুসন্ধান এবং উদ্ধার অভিযান.

4.2। স্নাতকদের পেশাদার কার্যকলাপের বিষয়গুলি হল:

সব জাতের কুকুর এবং ব্যবহারের ধরন;

কুকুর পালন, প্রজনন এবং শাবক গঠনের প্রযুক্তি;

প্রজাতি এবং পরিষেবার প্রকারের জন্য কুকুর প্রশিক্ষণের পদ্ধতি এবং পদ্ধতি;

কুকুরের প্রজনন, লালন-পালন, রক্ষণাবেক্ষণ এবং প্রশিক্ষণের জন্য জায় এবং সরঞ্জাম;

সাইনোলজির ক্ষেত্রে কাজের সংগঠন এবং পরিচালনার প্রক্রিয়া;

প্রাথমিক কর্মীবাহিনী।

4.3। সাইনোলজিস্ট নিম্নলিখিত ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুত করেন:

4.3.1। কুকুর পালন এবং যত্ন.

4.3.2। প্রজনন এবং কুকুর নির্বাচন।

4.3.3। জাত এবং পরিষেবার প্রকার অনুসারে কুকুরের প্রশিক্ষণ ও ব্যবহার।

4.3.4। কুকুরের পরীক্ষা এবং প্রতিযোগিতা।

4.3.5। সাইনোলজি ক্ষেত্রে পরিষেবা প্রদানের জন্য কার্যক্রম পরিচালনা।

4.3.6। কর্মীদের এক বা একাধিক পেশায় কাজের পারফরম্যান্স, কর্মচারীদের অবস্থান (ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পরিশিষ্ট)।

V. বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচী আয়ত্ত করার ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা

5.1। কুকুর হ্যান্ডলারের অবশ্যই সাধারণ দক্ষতা থাকতে হবে, এর ক্ষমতা সহ:

ঠিক আছে 1. সারমর্ম বুঝতে এবং সামাজিক তাৎপর্যতার ভবিষ্যতের পেশাএটি একটি স্থায়ী আগ্রহ দেখান.

ঠিক আছে 2. তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করুন, পেশাদার কাজ সম্পাদনের জন্য মানক পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগুলি চয়ন করুন, তাদের কার্যকারিতা এবং গুণমান মূল্যায়ন করুন।

ঠিক আছে 3. আদর্শ এবং অ-মানক পরিস্থিতিতে সিদ্ধান্ত নিন এবং তাদের জন্য দায়ী হন।

ঠিক আছে 4. পেশাদার কাজ, পেশাদার এবং কার্যকরী কার্য সম্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান এবং ব্যবহার করুন ব্যক্তিগত উন্নয়ন.

ঠিক আছে 5. পেশাদার কার্যকলাপে তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহার করুন।

ঠিক আছে 6. একটি দল এবং দলে কাজ করুন, সহকর্মী, ব্যবস্থাপনা, ভোক্তাদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করুন।

ঠিক আছে 7. কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ফলাফলের জন্য দলের সদস্যদের (অধীনস্থদের) কাজের দায়িত্ব নিন।

ঠিক আছে 8. পেশাদার এবং ব্যক্তিগত বিকাশের কাজগুলি স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করুন, স্ব-শিক্ষায় নিযুক্ত হন, সচেতনভাবে উন্নত প্রশিক্ষণের পরিকল্পনা করুন।

ঠিক আছে 9. পেশাদার কার্যকলাপে প্রযুক্তির ঘন ঘন পরিবর্তনের পরিস্থিতিতে নেভিগেট করুন।

5.2। সাইনোলজিস্টের অবশ্যই কার্যকলাপের ধরণের সাথে সম্পর্কিত পেশাদার দক্ষতা থাকতে হবে:

5.2.1। কুকুর পালন এবং যত্ন.

পিসি 1.1। প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং সরঞ্জাম ব্যবহার করে কুকুরের যত্ন প্রদান করুন।

পিসি 1.2। কুকুরের খাওয়ানো, বয়স, জাত এবং পরিষেবার প্রকারগুলি বিবেচনায় নেওয়া।

পিসি 1.3। কুকুরের হাঁটা পরিচালনা করুন।

পিসি 1.4। ভেটেরিনারি বিশেষজ্ঞদের নির্দেশনায় এন্টি-এপিজুটিক ব্যবস্থায় অংশগ্রহণ করুন।

পিসি 1.5। নির্দেশিত এবং পশুচিকিত্সা বিশেষজ্ঞদের নির্দেশনায় চিকিৎসা অ্যাপয়েন্টমেন্টগুলি পরিচালনা করুন।

5.2.2। প্রজনন এবং কুকুর নির্বাচন।

পিসি 2.1। পরীক্ষামূলক প্রজনন কাজের পরিকল্পনা করুন।

পিসি 2.2। কাজ এবং বংশবৃদ্ধির গুণাবলী উন্নত করতে গ্রেডিংয়ের ফলাফল অনুযায়ী কুকুর নির্বাচন করুন।

পিসি 2.3। ইনব্রিডিং এবং হেটেরোসিস ব্যবহার সহ পরবর্তী প্রজন্মের মধ্যে পছন্দসই কাজ এবং বংশবৃদ্ধি গুণাবলী একত্রিত করা।

পিসি 2.4। কুকুর প্রজননের কৌশল এবং বিভিন্ন পদ্ধতি প্রয়োগ করুন।

পিসি 2.5। তরুণদের যত্ন নিন।

5.2.3। জাত এবং পরিষেবার প্রকার অনুসারে কুকুরের প্রশিক্ষণ ও ব্যবহার।

পিসি 3.1। জন্য কুকুর প্রস্তুত সাধারণ বিনিময় হারপ্রশিক্ষণ

পিসি 3.2। জাত এবং পরিষেবার প্রকারের জন্য কুকুর প্রস্তুত করুন।

পিসি 3.3। কুকুরদের বিশেষ প্রশিক্ষণ কোর্সে প্রশিক্ষণ দেওয়া।

পিসি 3.4। প্রয়োগকৃত কুকুর প্রশিক্ষণ পরিচালনা করুন।

পিসি 3.5। প্রশিক্ষণের ফলাফল অনুসরণ করে কুকুরের পরীক্ষা চালান।

পিসি 3.6। কুকুর ব্যবহার করুন বিভিন্ন ধরনেরসেবা.

5.2.4। কুকুরের পরীক্ষা এবং প্রতিযোগিতা।

পিসি 4.1। কুকুর ট্রায়াল সংগঠিত এবং পরিচালনা.

পিসি 4.2। কুকুর প্রতিযোগিতা সংগঠিত এবং পরিচালনা।

পিসি 4.3। কুকুরের পরীক্ষা এবং গ্রেডিং করা।

5.2.5। সাইনোলজি ক্ষেত্রে পরিষেবা প্রদানের জন্য কার্যক্রম পরিচালনা।

পিসি 5.1। সাইনোলজি ক্ষেত্রে পরিষেবার বিধানের জন্য মূল কর্মক্ষমতা সূচকগুলির পরিকল্পনায় অংশগ্রহণ করুন।

পিসি 5.2। পারফর্মারদের দ্বারা কাজ সম্পাদনের পরিকল্পনা করুন।

পিসি 5.3। কর্মীবাহিনীর কাজ সংগঠিত করুন।

পিসি 5.4। অগ্রগতি নিরীক্ষণ করুন এবং পারফর্মারদের দ্বারা সম্পাদিত কাজের ফলাফল মূল্যায়ন করুন।

পিসি 5.5। সাইনোলজির ক্ষেত্রে পরিষেবাগুলির বাজার এবং সংমিশ্রণ অধ্যয়ন করা।

পিসি 5.6। পেশাদার ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রে পরিষেবা প্রদানের প্রক্রিয়াগুলিকে অপ্টিমাইজ করার জন্য ব্যবস্থাগুলির বিকাশে অংশগ্রহণ করুন।

পিসি 5.7। অনুমোদিত অ্যাকাউন্টিং এবং রিপোর্টিং ডকুমেন্টেশন বজায় রাখুন।

5.2.6। কর্মীদের এক বা একাধিক পেশায় কাজের পারফরম্যান্স, কর্মচারীদের অবস্থান।

VI. মিডল ম্যানেজারদের জন্য ট্রেনিং প্রোগ্রামের কাঠামোর জন্য প্রয়োজনীয়তা

6.1। HSSP নিম্নলিখিত প্রশিক্ষণ চক্রের অধ্যয়নের জন্য প্রদান করে:

সাধারণ মানবিক এবং আর্থ-সামাজিক;

গাণিতিক এবং সাধারণ প্রাকৃতিক বিজ্ঞান;

পেশাদার

এবং বিভাগ:

শিক্ষাগত অনুশীলন;

শিল্প অনুশীলন (বিশেষত্বের প্রোফাইল অনুসারে);

শিল্প অনুশীলন (স্নাতক);

মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন;

রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র।

6.2। প্রশিক্ষণ চক্রের জন্য HSSP-এর বাধ্যতামূলক অংশ তাদের বিকাশের জন্য বরাদ্দকৃত মোট সময়ের প্রায় 70 শতাংশ হওয়া উচিত। পরিবর্তনশীল অংশটি (প্রায় 30 শতাংশ) বাধ্যতামূলক অংশের বিষয়বস্তু দ্বারা নির্ধারিত প্রশিক্ষণকে প্রসারিত করা এবং (বা) গভীর করা সম্ভব করে, যাতে স্নাতকের প্রতিযোগিতামূলকতা নিশ্চিত করার জন্য প্রয়োজনীয় অতিরিক্ত দক্ষতা, দক্ষতা এবং জ্ঞান অর্জন করা যায়। আঞ্চলিক শ্রম বাজারের চাহিদা এবং অব্যাহত শিক্ষার সুযোগ। ডিসিপ্লিন, ইন্টারডিসিপ্লিনারি কোর্স এবং পরিবর্তনশীল অংশের পেশাদার মডিউল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা নির্ধারিত হয়।

সাধারণ মানবিক এবং আর্থ-সামাজিক, গাণিতিক এবং সাধারণ প্রাকৃতিক বিজ্ঞান প্রশিক্ষণ চক্র শৃঙ্খলা নিয়ে গঠিত।

পেশাগত প্রশিক্ষণ চক্রে ক্রিয়াকলাপের ধরন অনুসারে সাধারণ পেশাদার শৃঙ্খলা এবং পেশাদার মডিউল থাকে। পেশাদার মডিউল এক বা একাধিক আন্তঃবিভাগীয় কোর্স অন্তর্ভুক্ত করে। যখন শিক্ষার্থীরা পেশাদার মডিউলগুলি আয়ত্ত করে, তখন শিক্ষামূলক এবং (বা) কাজের অনুশীলন (বিশেষ প্রোফাইল অনুসারে) করা হয়।

6.3। PPSSZ মৌলিক প্রশিক্ষণের সাধারণ মানবিক এবং আর্থ-সামাজিক শিক্ষা চক্রের বাধ্যতামূলক অংশে নিম্নলিখিত বাধ্যতামূলক শৃঙ্খলাগুলির অধ্যয়ন অন্তর্ভুক্ত করা উচিত: "দর্শনের মৌলিক বিষয়গুলি", "ইতিহাস", "বিদেশী ভাষা", "শারীরিক সংস্কৃতি"।

PPSSZ মৌলিক প্রশিক্ষণের পেশাদার প্রশিক্ষণ চক্রের বাধ্যতামূলক অংশে "জীবন সুরক্ষা" শৃঙ্খলার অধ্যয়ন অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। শৃঙ্খলা "জীবন সুরক্ষা" এর জন্য ঘন্টার পরিমাণ হল 68 ঘন্টা, যার মধ্যে মৌলিক বিষয়গুলি আয়ত্ত করার জন্য সামরিক সেবা- 48 ঘন্টা.

6.4। SSSP এর গঠন এবং এর বিকাশের জটিলতা নির্ধারণ করার সময়, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ক্রেডিট সিস্টেম ব্যবহার করতে পারে, যখন একটি ক্রেডিট 36 একাডেমিক ঘন্টার সাথে মিলে যায়।

টেবিল 3

বৈদ্যুতিন নথিতে, টেবিলের সংখ্যা সরকারী উত্সের সাথে মিলে যায়।

প্রাথমিক প্রশিক্ষণের মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচির কাঠামো

সূচক	প্রশিক্ষণ চক্রের নাম, বিভাগ, মডিউল, জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তা, দক্ষতা, বাস্তব অভিজ্ঞতা	মোট সর্বোচ্চ ছাত্র কাজের চাপ (ঘন্টা/সপ্তাহ)	বাধ্যতামূলক প্রশিক্ষণ সেশনের ঘন্টা সহ	সূচক এবং শৃঙ্খলার নাম, আন্তঃবিভাগীয় কোর্স (MDC)	উত্পন্ন দক্ষতার কোড
	RPSP প্রশিক্ষণ চক্রের বাধ্যতামূলক অংশ	2862	1908
OGSE.00	সাধারণ মানবিক এবং আর্থ-সামাজিক অধ্যয়ন চক্র	600	400
	করতে পারবেন: নাগরিক এবং ভবিষ্যতের বিশেষজ্ঞের সংস্কৃতি গঠনের ভিত্তি হিসাবে সত্তা, জ্ঞান, মূল্যবোধ, স্বাধীনতা এবং জীবনের অর্থের সবচেয়ে সাধারণ দার্শনিক সমস্যাগুলি নেভিগেট করুন; জানি: দর্শনের প্রধান বিভাগ এবং ধারণা; মানব জীবন ও সমাজে দর্শনের ভূমিকা; সত্তার দার্শনিক মতবাদের মৌলিক বিষয়; জ্ঞানের প্রক্রিয়ার সারমর্ম; বিশ্বের বৈজ্ঞানিক, দার্শনিক এবং ধর্মীয় ছবির ভিত্তি; ব্যক্তিত্ব গঠনের শর্ত, স্বাধীনতা এবং জীবন, সংস্কৃতি সংরক্ষণের জন্য দায়িত্ব সম্পর্কে, পরিবেশ; উন্নয়ন এবং ব্যবহারের সাথে যুক্ত সামাজিক এবং নৈতিক বিষয়গুলির উপর বিজ্ঞান, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তির অর্জন;		48	OGSE.01. দর্শনের মৌলিক বিষয়	ঠিক আছে 1 - 9
	করতে পারবেন: রাশিয়া এবং বিশ্বের বর্তমান অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক এবং সাংস্কৃতিক পরিস্থিতি নেভিগেট করুন; গার্হস্থ্য, আঞ্চলিক, বৈশ্বিক আর্থ-সামাজিক, রাজনৈতিক ও সাংস্কৃতিক সমস্যার সম্পর্ক চিহ্নিত করা; জানি: শতাব্দীর শুরুতে (XX এবং XXI শতাব্দী) বিশ্বের প্রধান অঞ্চলগুলির উন্নয়নের প্রধান দিকনির্দেশ; XX-এর শেষের দিকে - XXI শতাব্দীর শুরুতে স্থানীয়, আঞ্চলিক, আন্তঃরাজ্য সংঘাতের সারমর্ম এবং কারণগুলি; বিশ্বের নেতৃস্থানীয় রাষ্ট্র এবং অঞ্চলের রাজনৈতিক ও অর্থনৈতিক উন্নয়নের প্রধান প্রক্রিয়া (একীকরণ, বহুসংস্কৃতি, অভিবাসন এবং অন্যান্য); জাতিসংঘ, ন্যাটো, ইইউ এবং অন্যান্য সংস্থার নিয়োগ এবং তাদের কার্যক্রমের প্রধান দিকনির্দেশ; জাতীয় ও রাষ্ট্রীয় ঐতিহ্য সংরক্ষণ ও শক্তিশালীকরণে বিজ্ঞান, সংস্কৃতি এবং ধর্মের ভূমিকা সম্পর্কে; বিশ্বের এবং আঞ্চলিক তাত্পর্যের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আদর্শিক আইনী এবং আইন প্রণয়নের বিষয়বস্তু এবং উদ্দেশ্য;		48	OGSE.02। গল্প	ঠিক আছে 1 - 9
	করতে পারবেন: পেশাদার এবং দৈনন্দিন বিষয়গুলিতে একটি বিদেশী ভাষায় (মৌখিক এবং লিখিতভাবে) যোগাযোগ করুন; অনুবাদ (একটি অভিধান সহ) বিদেশী পেশাদার পাঠ্য; স্বাধীনভাবে মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা উন্নত করুন, পুনরায় পূরণ করুন শব্দভান্ডার; জানি: আভিধানিক (1200 - 1400 আভিধানিক একক) এবং ব্যাকরণগত ন্যূনতম প্রয়োজন পড়া এবং অনুবাদ করার জন্য (একটি অভিধান সহ) বিদেশী পেশাদার পাঠ্য;		152	OGSE.03. বিদেশী ভাষা	ঠিক আছে 1 - 9
	করতে পারবেন: স্বাস্থ্যের উন্নতি, জীবন এবং পেশাগত লক্ষ্য অর্জনের জন্য শারীরিক সংস্কৃতি এবং স্বাস্থ্য-উন্নতি কার্যক্রম ব্যবহার করুন; জানি: একজন ব্যক্তির সাধারণ সাংস্কৃতিক, পেশাদার এবং সামাজিক বিকাশে শারীরিক সংস্কৃতির ভূমিকা সম্পর্কে; একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার মৌলিক বিষয়।	304	152	OGSE.04. শারীরিক সংস্কৃতি	ঠিক আছে 2, 3, 6
EN.00	গাণিতিক এবং সাধারণ প্রাকৃতিক বিজ্ঞান পাঠ্যক্রম	48	32
	শিক্ষা চক্রের বাধ্যতামূলক অংশ অধ্যয়নের ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই: করতে পারবেন: বিভিন্ন কার্যকলাপের পরিবেশগত ফলাফল বিশ্লেষণ এবং ভবিষ্যদ্বাণী; জীব এবং পরিবেশের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে পেশাদার কার্যকলাপের ধারণা ব্যবহার করুন; পেশাদার ক্রিয়াকলাপে পরিবেশগত সুরক্ষা বিধি মেনে চলুন; জানি: জীবন্ত প্রাণী এবং পরিবেশের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নীতি; সমাজ এবং প্রকৃতির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া বৈশিষ্ট্য, পরিবেশের উপর মানবসৃষ্ট প্রভাবের প্রধান উত্স; বাস্তুতন্ত্রের টেকসই উন্নয়নের শর্তাবলী এবং সম্ভাব্য কারণএকটি পরিবেশগত সংকটের উত্থান; যুক্তিসঙ্গত প্রকৃতি ব্যবস্থাপনার নীতি এবং পদ্ধতি; পরিবেশগত নিয়ন্ত্রণের পদ্ধতি; উত্পাদন অবস্থানের নীতি বিভিন্ন ধরনের; বর্জ্যের প্রধান গ্রুপ, তাদের উত্স এবং প্রজন্মের স্কেল; পরিবেশ পর্যবেক্ষণের ধারণা এবং নীতি; প্রকৃতি ব্যবস্থাপনা এবং পরিবেশগত নিরাপত্তা আইনগত এবং সামাজিক সমস্যা; প্রকৃতি ব্যবস্থাপনা এবং পরিবেশ সুরক্ষা ক্ষেত্রে আন্তর্জাতিক সহযোগিতার নীতি ও নিয়ম; রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রাকৃতিক সম্পদ সম্ভাবনা; সুরক্ষিত প্রাকৃতিক এলাকা।			EN.01। প্রকৃতি ব্যবস্থাপনার পরিবেশগত ভিত্তি	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
পৃ.00	পেশাগত অধ্যয়ন চক্র	2214	1476
OP.00	সাধারণ পেশাদার শৃঙ্খলা	648	432
	পেশাদার প্রশিক্ষণ চক্রের বাধ্যতামূলক অংশ অধ্যয়নের ফলস্বরূপ, সাধারণ পেশাদার শাখায় একজন শিক্ষার্থীকে অবশ্যই: করতে পারবেন: বাহ্যিক লক্ষণ দ্বারা কুকুরের লিঙ্গ, বংশ, বয়স নির্ধারণ করুন; সাংবিধানিক ধরন এবং কুকুরের উচ্চ স্নায়বিক কার্যকলাপের ধরন নির্ধারণ; জানি: অঙ্গগুলির গঠন এবং টপোগ্রাফিক অবস্থান; কুকুরের মৌলিক শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্য; আচরণগত প্রতিক্রিয়া গঠনে স্নায়ুতন্ত্রের ভূমিকা; সংবিধান, বহিরাগত, কুকুরের অভ্যন্তর মূল্যায়নের পদ্ধতি; কুকুরের জাতের উৎপত্তি এবং বিবর্তন;			OP.01. কুকুরের জীববিজ্ঞান	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
	করতে পারবেন: প্রাণীদের অঙ্গ এবং শরীরের অংশগুলির টপোগ্রাফিক অবস্থান এবং গঠন নির্ধারণ; প্রাণীদের শারীরবৃত্তীয় এবং বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করুন; প্রাণীদের শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ এবং রেকর্ড করা; জানি: সাইটোলজি, হিস্টোলজি, ভ্রূণবিদ্যা, অঙ্গসংস্থানবিদ্যা, শারীরস্থান এবং প্রাণীদের শরীরবিদ্যার মৌলিক বিধান এবং পরিভাষা; প্রাণীদের অঙ্গ এবং সিস্টেমের গঠন: পেশীবহুল, সংবহন, পরিপাক, শ্বাসযন্ত্র, আবদ্ধ, রেচন, যৌনাঙ্গ, অন্তঃস্রাবী, স্নায়বিক, কেন্দ্রীয় সহ স্নায়ুতন্ত্রবিশ্লেষক সহ; প্রাণীদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য; জীবন প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য; প্রাণীদের অঙ্গ এবং সিস্টেমের শারীরবৃত্তীয় ফাংশন; বিপাক, হোমিওস্ট্যাসিস, প্রাণীদের শারীরবৃত্তীয় অভিযোজনের ধারণা; স্নায়ু এবং অন্তঃস্রাবী সিস্টেমের নিয়ন্ত্রক ফাংশন; ইমিউন সিস্টেম ফাংশন; প্রজনন প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য; উচ্চ স্নায়বিক কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য (আচরণ);			OP.02। অ্যানাটমি এবং প্রাণীদের শরীরবিদ্যা	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3
	করতে পারবেন: রোগাক্রান্ত প্রাণী সনাক্তকরণ; সহজ ভেটেরিনারি অ্যাপয়েন্টমেন্ট সঞ্চালন; জীবাণুনাশক এবং ডিটারজেন্টের সমাধান প্রস্তুত করুন; জীবাণুমুক্ত করা সরঞ্জাম, জায়, প্রাঙ্গণ, যানবাহন ইত্যাদি; জানি: পশু স্বাস্থ্যবিধি মান; ডিটারজেন্ট এবং জীবাণুনাশকগুলির শ্রেণীবিভাগ, তাদের ব্যবহারের নিয়ম, শর্তাবলী এবং স্টোরেজের শর্তাবলী; ইনভেন্টরি এবং পরিবহনের জীবাণুমুক্তকরণ, জীবাণুমুক্তকরণ, জীবাণুমুক্তকরণ এবং প্রাঙ্গণের ডিরেটাইজেশনের নিয়ম; প্রধান ধরনের খাদ্য বিষক্রিয়া এবং সংক্রমণ, সম্ভাব্য সংক্রমণের উত্স; প্রাণীদের মধ্যে প্রধান ধরনের হেলমিন্থিয়াস; মানুষ এবং প্রাণীদের সাধারণ রোগ; পশু রোগ প্রতিরোধের জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা; পশুদের জন্য প্রাথমিক চিকিৎসা;			OP.03. ভেটেরিনারি মেডিসিন এবং চিড়িয়াখানার মৌলিক বিষয়	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
	করতে পারবেন: বিপজ্জনক এবং ক্ষতিকারক উত্পাদন কারণ এবং অতীত, বর্তমান বা পরিকল্পিত ধরণের পেশাদার কার্যকলাপের সাথে সম্পর্কিত তাদের সংশ্লিষ্ট ঝুঁকিগুলি সনাক্ত করা; সম্পাদিত পেশাদার কার্যকলাপের প্রকৃতি অনুসারে সম্মিলিত এবং স্বতন্ত্র সুরক্ষার উপায়গুলি ব্যবহার করুন; অধীনস্থ কর্মচারীদের (কর্মকর্তাদের) পরিচায়ক ব্রিফিং পরিচালনা করুন, তাদের কর্মক্ষেত্রে নিরাপত্তা সংক্রান্ত বিষয়ে নির্দেশ দিন, সম্পাদিত কাজের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি বিবেচনায় নিয়ে; অধীনস্থ কর্মচারীদের (কর্মীদের) প্রতিষ্ঠিত শ্রম সুরক্ষা প্রয়োজনীয়তার বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করুন; পেশাগত নিরাপত্তার প্রয়োজনীয় স্তর অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা নিয়ন্ত্রণ করুন; শ্রম সুরক্ষার উপর প্রতিষ্ঠিত নমুনার ডকুমেন্টেশন বজায় রাখুন, এর সমাপ্তি এবং স্টোরেজ শর্তগুলির জন্য সময়সীমা পর্যবেক্ষণ করুন; জানি: প্রতিষ্ঠানে ওএসএইচ ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম; আইন এবং অন্যান্য নিয়ন্ত্রক আইনী আইন যেখানে শ্রম সুরক্ষার জন্য রাষ্ট্রীয় নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তা রয়েছে যা সংস্থার কার্যকলাপে প্রযোজ্য; শ্রম সুরক্ষা ক্ষেত্রে কর্মীদের বাধ্যবাধকতা; প্রকৃত বা সম্ভাব্য পরিণতিনিজস্ব কার্যকলাপ (বা নিষ্ক্রিয়তা) এবং শ্রম নিরাপত্তার স্তরের উপর তাদের প্রভাব; সম্ভাব্য পরিণতিঅধস্তন কর্মীদের (কর্মী) দ্বারা প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া এবং উত্পাদন নির্দেশাবলীর সাথে অ-সম্মতি; অধস্তন কর্মচারীদের নির্দেশ দেওয়ার পদ্ধতি এবং ফ্রিকোয়েন্সি (কর্মী); সমষ্টিগত এবং পৃথক সুরক্ষা সরঞ্জাম সংরক্ষণ এবং ব্যবহারের জন্য পদ্ধতি; কাজের অবস্থার পরিপ্রেক্ষিতে কর্মক্ষেত্রের প্রত্যয়নের পদ্ধতি, কাজের অবস্থা এবং আঘাতের নিরাপত্তা মূল্যায়নের পদ্ধতি সহ;			OP.04। পেশাগত নিরাপত্তা ও স্বাস্থ্য	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
	করতে পারবেন: পেশাগতভাবে ভিত্তিক তথ্য সিস্টেমে তথ্য সংগ্রহ, স্থাপন, সংরক্ষণ, জমা, রূপান্তর এবং প্রেরণের জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার করুন; বিভিন্ন ধরনের ব্যবহার করুন সফটওয়্যার, সহ বিশেষ পেশাদার কার্যকলাপে কম্পিউটার এবং টেলিযোগাযোগ মাধ্যম ব্যবহার করুন; জানি: স্বয়ংক্রিয় তথ্য প্রক্রিয়াকরণের মৌলিক ধারণা; ব্যক্তিগত কম্পিউটার এবং কম্পিউটিং সিস্টেম, ওয়ার্কস্টেশনের সাধারণ রচনা এবং গঠন; পেশাদার ক্রিয়াকলাপে তথ্য এবং টেলিযোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারের রচনা, কার্যাবলী এবং সম্ভাবনা; তথ্য সংগ্রহ, প্রক্রিয়াকরণ, সংরক্ষণ, প্রেরণ এবং জমা করার পদ্ধতি এবং উপায়; মৌলিক সিস্টেম সফ্টওয়্যার পণ্য এবং পেশাদার কার্যকলাপ ক্ষেত্রে প্রয়োগ প্রোগ্রাম প্যাকেজ; তথ্য নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য মৌলিক পদ্ধতি এবং কৌশল;			OP.05। পেশাগত কার্যক্রমে তথ্য প্রযুক্তি	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
	করতে পারবেন: ব্যবসায়িক শিষ্টাচারের নিয়ম এবং নিয়ম মেনে পেশাদার যোগাযোগ পরিচালনা করা; আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় আচরণের স্ব-নিয়ন্ত্রণের সহজ কৌশলগুলি ব্যবহার করুন; বক্তৃতা সংস্কৃতির প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্মতিতে মৌখিকভাবে এবং লিখিতভাবে তথ্য প্রেরণ করা; সিদ্ধান্ত নিন এবং যুক্তিসঙ্গতভাবে সঠিক আকারে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করুন; ব্যবসায়িক খ্যাতি বজায় রাখা; একটি ব্যবসায়িক ব্যক্তির ইমেজ তৈরি এবং বজায় রাখা; কর্মক্ষেত্র সংগঠিত করা; জানি: আইন ব্যবসা যোগাযোগ; সহকর্মী, অংশীদার, ক্লায়েন্টদের সাথে সম্পর্কের নৈতিক মান; মৌলিক কৌশল এবং যোগাযোগের পদ্ধতি: শোনার নিয়ম, কথোপকথন, প্ররোচনা, পরামর্শ; আপিলের ফর্ম, অনুরোধের বিবৃতি, কৃতজ্ঞতার প্রকাশ, উত্পাদন পরিস্থিতিতে তর্কের পদ্ধতি; একজন ব্যবসায়ী ব্যক্তির বাহ্যিক চেহারার উপাদান: পোশাক, চুলের স্টাইল, মেক আপ, আনুষাঙ্গিক ইত্যাদি; স্বতন্ত্র কাজ এবং পেশাদার যোগাযোগের জন্য কর্মক্ষেত্র সংগঠিত করার নিয়ম;			OP.06. ব্যবসায়িক যোগাযোগের সংস্কৃতি	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
	করতে পারবেন: সংস্থার প্রধান প্রযুক্তিগত এবং অর্থনৈতিক সূচকগুলি গণনা করুন; পেশাগত ক্রিয়াকলাপগুলিতে ব্যবসায়িক এবং ব্যবস্থাপক যোগাযোগের কৌশল প্রয়োগ করুন; পণ্য এবং পরিষেবার বাজারে পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করুন; জানি: অর্থনৈতিক তত্ত্বের মৌলিক বিধান; বাজার অর্থনীতির নীতি; শিল্প রাষ্ট্রএবং কৃষি ও ভেটেরিনারি মেডিসিনের উন্নয়নের সম্ভাবনা; একটি বাজার অর্থনীতিতে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের ভূমিকা এবং সংগঠন; পণ্যের মূল্য নির্ধারণের পদ্ধতি (পরিষেবা); পারিশ্রমিকের ধরন; ব্যবস্থাপনা শৈলী, যোগাযোগের ধরন; একটি দলে ব্যবসায়িক যোগাযোগের নীতি; ব্যবস্থাপনা চক্র; ভেটেরিনারি মেডিসিনের ক্ষেত্রে ব্যবস্থাপনার বৈশিষ্ট্য; বিপণনের সারমর্ম, লক্ষ্য, মৌলিক নীতি এবং কার্যাবলী, ব্যবস্থাপনার সাথে এর সংযোগ; বাজার পরিস্থিতির সাথে উত্পাদন এবং বিপণনের অভিযোজন ফর্ম;			OP.07। অর্থনীতি, ব্যবস্থাপনা এবং বিপণনের মৌলিক বিষয়	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
	করতে পারবেন: পেশাদার কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ন্ত্রক আইনি নথি ব্যবহার করুন; প্রযোজ্য আইন অনুযায়ী তাদের অধিকার রক্ষা; সংস্থার প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা নির্ধারণ করুন (এন্টারপ্রাইজ); পণ্য এবং পরিষেবা, বিক্রয় সংস্থার উন্নতির জন্য পরামর্শ দিন; একটি ছোট ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের জন্য একটি ব্যবসায়িক পরিকল্পনা আঁকুন; জানি: রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের প্রধান বিধান; মানব ও নাগরিক অধিকার এবং স্বাধীনতা, তাদের বাস্তবায়নের প্রক্রিয়া; পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্রে আইনি নিয়ন্ত্রণের ধারণা; পেশাগত ক্রিয়াকলাপের সময় আইনি সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণকারী আইনী আইন এবং অন্যান্য আদর্শিক নথি; পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্রে কর্মীদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা; বিভিন্ন সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মের সংস্থার (উদ্যোগ) বৈশিষ্ট্য; পণ্য বিক্রয় এবং পরিষেবার বিধান সংগঠিত করার পদ্ধতি এবং পদ্ধতি; ব্যবসায়িক পরিকল্পনার জন্য প্রয়োজনীয়তা;			OP.08. পেশাদারদের আইনি সহায়তা এবং উদ্যোক্তা কার্যকলাপ	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
	করতে পারবেন: কর্মীদের এবং জনসাধারণকে রক্ষা করার জন্য কার্যক্রম সংগঠিত করা এবং পরিচালনা করা নেতিবাচক প্রভাবজরুরী অবস্থা; পেশাগত ক্রিয়াকলাপ এবং দৈনন্দিন জীবনে বিভিন্ন ধরণের বিপদের মাত্রা এবং তাদের পরিণতি হ্রাস করার জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা গ্রহণ করুন; গণবিধ্বংসী অস্ত্রের বিরুদ্ধে ব্যক্তিগত এবং সম্মিলিত সুরক্ষার উপায় ব্যবহার করুন; প্রাথমিক অগ্নি নির্বাপক উপায় ব্যবহার করুন; সামরিক নিবন্ধন বিশেষত্বের তালিকা নেভিগেট করুন এবং প্রাপ্ত বিশেষত্বের সাথে সম্পর্কিত তাদের মধ্যে স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করুন; প্রাপ্ত বিশেষত্ব অনুসারে সামরিক পদে সামরিক পরিষেবার দায়িত্ব পালনের সময় পেশাদার জ্ঞান প্রয়োগ করুন; দ্বন্দ্ব-মুক্ত যোগাযোগের নিজস্ব উপায় এবং দৈনন্দিন ক্রিয়াকলাপে স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং সামরিক পরিষেবার চরম অবস্থা; আহতদের প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদান; জানি: অর্থনৈতিক সুবিধার স্থায়িত্ব নিশ্চিত করার নীতিগুলি, ঘটনাগুলির বিকাশের পূর্বাভাস দেওয়া এবং মানবসৃষ্ট জরুরী পরিস্থিতি এবং প্রাকৃতিক ঘটনাগুলির ফলাফলগুলি মূল্যায়ন করা, রাশিয়ার জাতীয় নিরাপত্তার জন্য একটি গুরুতর হুমকি হিসাবে সন্ত্রাসবাদের বিরুদ্ধে লড়াই করার প্রেক্ষাপট সহ; প্রধান ধরণের সম্ভাব্য বিপদ এবং পেশাদার ক্রিয়াকলাপ এবং দৈনন্দিন জীবনে তাদের পরিণতি, তাদের বাস্তবায়নের সম্ভাবনা হ্রাস করার নীতিগুলি; সামরিক পরিষেবা এবং রাষ্ট্রের প্রতিরক্ষার মৌলিক বিষয়গুলি; নাগরিক প্রতিরক্ষার কাজ এবং প্রধান কার্যক্রম; গণবিধ্বংসী অস্ত্র থেকে জনগণকে রক্ষা করার উপায়; অগ্নি নিরাপত্তা ব্যবস্থা এবং আগুনের ক্ষেত্রে নিরাপদ আচরণের নিয়ম; স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে সামরিক পরিষেবা এবং এতে ভর্তির জন্য নাগরিকদের নিয়োগের সংগঠন এবং পদ্ধতি; প্রধান ধরনের অস্ত্র সামরিক সরঞ্জামএবং বিশেষ সরঞ্জাম, যা সামরিক ইউনিটের পরিষেবা (সরঞ্জাম) রয়েছে, যেখানে এসপিওর বিশেষত্ব সম্পর্কিত সামরিক নিবন্ধন বিশেষত্ব রয়েছে; সামরিক পরিষেবার দায়িত্ব পালনে অর্জিত পেশাদার জ্ঞানের সুযোগ; ক্ষতিগ্রস্তদের প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদানের পদ্ধতি এবং নিয়ম।		68	OP.09। জীবনের নিরাপত্তা	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
PM.00	পেশাদার মডিউল	1566	1044
PM.01	কুকুর পালন এবং যত্ন বাস্তব অভিজ্ঞতা আছে: কুকুর পালন, খাওয়ানো এবং যত্ন করা; করতে পারবেন: খাওয়ানো, কুকুর পালন এবং তাদের যত্ন নেওয়ার জন্য আধুনিক প্রযুক্তি ব্যবহার করুন; জাত এবং বয়সের জন্য সুষম খাদ্য তৈরি করুন; আলংকারিক কুকুরের চুল কাটা এবং ছাঁটাই করা; বাহ্যিক লক্ষণ দ্বারা কুকুরের স্বাস্থ্যের অবস্থা নির্ধারণ করুন; জরুরী পরিস্থিতিতে কুকুরদের প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদান; অসুস্থ কুকুরের যত্ন নিন; ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি ব্যবস্থা পর্যবেক্ষণ করুন; মানুষ এবং প্রাণীদের সাধারণ রোগ প্রতিরোধের জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা সংগঠিত করা এবং পরিচালনা করা; জলের নমুনা নিন, কুকুরের ঘরে মাইক্রোক্লিমেটের প্রধান পরামিতিগুলি পরিমাপ করুন; জানি: কুকুরের জন্য মৌলিক ফিড এবং ফিড পণ্যগুলির মানের জন্য মানগুলির প্রয়োজনীয়তা; বিভিন্ন প্রজাতির কুকুর এবং বয়সের জন্য খাদ্য প্রণয়নের নিয়ম এবং নীতি; কুকুর রাখার শর্তগুলির জন্য পশুচিকিত্সা এবং স্যানিটারি প্রয়োজনীয়তা; একটি অসুস্থ কুকুরের যত্ন নেওয়ার নিয়ম; প্রাণীদের প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদানের নিয়ম; জলের নমুনা নেওয়ার পদ্ধতি, কুকুরের ঘরে মাইক্রোক্লিমেটের প্রধান পরামিতিগুলি পরিমাপ করা; কুকুরের রোগ সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য, যার মধ্যে মানুষ এবং প্রাণীদের সাধারণ রোগ রয়েছে; কুকুরের রোগ প্রতিরোধের পদ্ধতি; কুকুরের প্রজননে প্রধান প্রতিরোধমূলক এবং এন্টিপিজুটিক ব্যবস্থা।			MDK.01.01. কুকুর পালন এবং যত্ন অভ্যাস	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5
PM.02	প্রজনন এবং কুকুর নির্বাচন পেশাদার মডিউল অধ্যয়নের ফলে, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই: বাস্তব অভিজ্ঞতা আছে: মূল্যায়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে প্রযোজক নির্বাচন; সঙ্গমের জন্য অনুকূল সময়কাল নির্ধারণ; সঙ্গম কুকুর; প্রযোজক বিষয়বস্তু; কুকুরছানা পালন; কুকুরের উৎপত্তি সংক্রান্ত নথির নিবন্ধন; করতে পারবেন: পৃথক বৈশিষ্ট্য এবং তাদের কমপ্লেক্স অনুসারে কুকুরের জিনোটাইপ বিশ্লেষণ করুন; কাজ এবং বংশবৃদ্ধি গুণাবলী উন্নত করার জন্য তাদের সুবিধা এবং অসুবিধা বিবেচনা করে প্রযোজকদের জোড়া নির্বাচন করুন; অস্ট্রাস (শিকার) মধ্যে bitches সনাক্ত; প্রযোজকদের খাওয়ানোর ব্যবস্থা করা এবং তাদের যত্ন নেওয়া; একটি বিশেষ বুনন কৌশল ব্যবহার করুন; পরীক্ষামূলক নির্বাচন কাজের জন্য ডকুমেন্টেশন বিকাশ; কুকুরের উত্স সম্পর্কে নথি আঁকুন; জানি: কুকুর নির্বাচনের পদ্ধতি; ইনব্রিডিং এবং হেটেরোসিস ব্যবহারের বৈশিষ্ট্য; শিলা গঠন প্রক্রিয়া; নির্বাচনের পদ্ধতি, নির্বাচন এবং প্রজনন কাজের জন্য কুকুর নির্বাচন; স্যার কুকুরের গুণাবলীর জন্য প্রয়োজনীয়তা; কুকুরের যৌন শিকারের লক্ষণ; কুকুর সঙ্গম কৌশল; বিভিন্ন প্রজাতির কুকুরছানাগুলির বৃদ্ধি এবং বিকাশের বৈশিষ্ট্য।			MDK.02.01. কুকুর প্রজননের কৌশল এবং পদ্ধতি	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 2.1 - 2.5
PM.03	জাত এবং পরিষেবার প্রকার অনুসারে কুকুরের প্রশিক্ষণ ও ব্যবহার পেশাদার মডিউল অধ্যয়নের ফলে, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই: বাস্তব অভিজ্ঞতা আছে: কুকুর প্রশিক্ষণ; 2 - 3 ধরণের পরিষেবার জন্য কুকুরের ব্যবহার; করতে পারবেন: কুকুর প্রশিক্ষণ সংগঠিত; বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে কুকুর ব্যবহার করুন; বিভিন্ন সেবা ব্যবহারের জন্য কুকুর নির্বাচন করুন; কুকুরের শিক্ষা চালানো; সাধারণ আনুগত্য কোর্সে প্রশিক্ষণ এবং প্রশিক্ষণের সাধারণ কোর্স; জানি: কুকুর প্রশিক্ষণের ফর্ম, পদ্ধতি এবং কৌশল; প্রশিক্ষণের জন্য বিশেষ স্টক এবং সরঞ্জাম; বিভিন্ন পরিষেবায় ব্যবহারের জন্য কুকুর নির্বাচনের জন্য নিয়ন্ত্রক নথি এবং নিয়ম; বিভিন্ন পরিষেবার জন্য কুকুরের প্রজাতির শ্রেণীবিভাগ।			MDK.03.01. তাত্ত্বিক ভিত্তিকুকুর প্রশিক্ষণ	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 3.1 - 3.6
PM.03				MDK.03.02. প্রজাতি এবং পরিষেবার প্রকার অনুসারে কুকুরের প্রশিক্ষণ ও ব্যবহারের পদ্ধতি	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 3.1 - 3.6
PM.04	কুকুরের পরীক্ষা এবং প্রতিযোগিতা পেশাদার মডিউল অধ্যয়নের ফলে, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই: বাস্তব অভিজ্ঞতা আছে: কুকুরের পরীক্ষা এবং গ্রেডিং; করতে পারবেন: অল্পবয়সী প্রাণীর বাচ্চা, কুকুরের পরীক্ষা এবং প্রতিযোগিতার আয়োজন করা; পরীক্ষার ফলাফলের উপর কার্যকরভাবে কুকুর মূল্যায়ন; জানি: কুকুর প্রজননের ইতিহাস; সেবার বৈশিষ্ট্য, আলংকারিক, শিকার, ক্রীড়া কুকুর প্রজনন; প্রধান cynological সংগঠন; ইন্টারন্যাশনাল সিনোলজিক্যাল ফেডারেশনের সিস্টেমে কুকুরের জাতগুলির শ্রেণীবিভাগ; রাশিয়ান সাইনোলজিক্যাল ফেডারেশন (আরকেএফ) এর নিয়ন্ত্রক নথি; কুকুরের প্রধান জাতের মান; পরীক্ষা এবং প্রতিযোগিতার মান; বিশেষজ্ঞ কমিশনের সদস্যদের গঠন এবং দায়িত্ব; কুকুরের বহিরাগত এবং গঠন, কোট, রঙ, কুকুরের চলাচলের জন্য পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তা।			MDK.04.01. কুকুরের পরীক্ষা এবং প্রতিযোগিতা আয়োজন ও পরিচালনার জন্য তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক ভিত্তি	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 4.1 - 4.3
PM.05	সাইনোলজি ক্ষেত্রে পরিষেবা প্রদানের জন্য কার্যক্রম পরিচালনা পেশাদার মডিউল অধ্যয়নের ফলে, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই: বাস্তব অভিজ্ঞতা আছে: cynological সংগঠনের কার্যকলাপের প্রধান সূচকগুলির পরিকল্পনা এবং বিশ্লেষণে অংশগ্রহণ; প্রাথমিক শ্রম সমষ্টির ব্যবস্থাপনায় অংশগ্রহণ; প্রতিষ্ঠিত নমুনার ডকুমেন্টেশন বজায় রাখা; করতে পারবেন: বাজারের অবস্থা এবং সিনোলজির ক্ষেত্রে পরিষেবাগুলির সংমিশ্রণ বিশ্লেষণ করুন; একটি সংস্থা এবং একটি ছোট ব্যবসার কাঠামোগত ইউনিটের কাজের পরিকল্পনা করুন; স্বীকৃত পদ্ধতি অনুযায়ী প্রতিষ্ঠানের প্রধান কর্মক্ষমতা সূচক গণনা করুন; কাজের সব পর্যায়ে পারফর্মারদের নির্দেশনা ও তত্ত্বাবধান করা; কর্মীদের অনুপ্রাণিত এবং উদ্দীপিত করার জন্য ব্যবস্থাগুলি বিকাশ এবং বাস্তবায়ন; সম্পাদিত কাজের গুণমান মূল্যায়ন; জানি: বাজারের বৈশিষ্ট্য এবং সিনোলজির ক্ষেত্রে পরিষেবাগুলির সংমিশ্রণ; বিভিন্ন উদ্দেশ্যে cynological পরিষেবার সংগঠন; সংস্থার কাঠামো এবং পরিচালিত ইউনিট; অন্যান্য ইউনিটের সাথে মিথস্ক্রিয়া প্রকৃতি; কর্মচারী এবং পরিচালকদের কার্যকরী দায়িত্ব; সাইনোলজির ক্ষেত্রে ছোট ব্যবসার বিকাশের প্রধান সম্ভাবনা; একটি ছোট উদ্যোগের গঠন এবং কার্যকারিতার বৈশিষ্ট্য; cynological সংগঠনের কার্যকলাপের প্রধান সূচক; পারফর্মারদের কাজের পরিকল্পনা, নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়নের পদ্ধতি; কর্মীদের অনুপ্রেরণার প্রকার, ফর্ম এবং পদ্ধতি, সহ। কর্মীদের জন্য উপাদান এবং অ-বস্তুগত প্রণোদনা; সম্পাদিত কাজের গুণমান মূল্যায়নের পদ্ধতি; প্রাথমিক নথি প্রবাহের নিয়ম, অ্যাকাউন্টিং এবং রিপোর্টিং।			MDK.05.01. একটি সংস্থা (এন্টারপ্রাইজ) এবং একটি ছোট ব্যবসার কাঠামোগত উপবিভাগের ব্যবস্থাপনা	ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 5.1 - 5.7
PM.06	কর্মীদের এক বা একাধিক পেশায় কাজের পারফরম্যান্স, কর্মচারীদের অবস্থান
	SSSP-এর প্রশিক্ষণ চক্রের পরিবর্তনশীল অংশ (স্বাধীনভাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা নির্ধারিত)	1242	828
	RPSP অধ্যয়ন চক্র দ্বারা অধ্যয়নের মোট ঘন্টা	4104	2736
UP.00	শিক্ষাগত অনুশীলন	25 সপ্তাহ			ঠিক আছে 1 - 9 পিসি 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7
পিপি.০০		25 সপ্তাহ
RAP.00		4 সপ্তাহ
PA.00	মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন	4 সপ্তাহ
GIA.00		6 সপ্তাহ
GIA.01	চূড়ান্ত যোগ্যতা কাজের প্রস্তুতি	4 সপ্তাহ
GIA.02	চূড়ান্ত যোগ্যতা কাজ প্রতিরক্ষা	২ সপ্তাহ

পূর্ণ-সময়ের শিক্ষায় BSPP মৌলিক প্রশিক্ষণের জন্য SVE পাওয়ার মেয়াদ হল 133 সপ্তাহ, যার মধ্যে রয়েছে:

অধ্যয়ন চক্র দ্বারা শেখা	76 সপ্তাহ
শিক্ষাগত অনুশীলন	25 সপ্তাহ
শিল্প অনুশীলন (বিশেষ প্রোফাইল অনুযায়ী)	25 সপ্তাহ
শিল্প অনুশীলন (স্নাতক)	4 সপ্তাহ
মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন	4 সপ্তাহ
রাজ্য চূড়ান্ত শংসাপত্র	6 সপ্তাহ
ছুটির দিন	18 সপ্তাহ
মোট	133 সপ্তাহ

VII. মিডল ম্যানেজারদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের শর্তাবলীর জন্য প্রয়োজনীয়তা

7.1। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি SPO-এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে এবং সংশ্লিষ্ট অনুকরণীয় SSRP-কে বিবেচনায় রেখে স্বাধীনভাবে SSRP তৈরি করে এবং অনুমোদন করে।

LSSP-এর বিকাশ শুরু করার আগে, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে অবশ্যই শ্রমবাজার এবং নিয়োগকর্তাদের চাহিদা মেটানোর উপর ফোকাস রেখে এর সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করতে হবে এবং দক্ষতা, দক্ষতা এবং জ্ঞানের আকারে প্রশিক্ষণের শেষ ফলাফলগুলি নির্দিষ্ট করতে হবে এবং বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জিত।

যে নির্দিষ্ট ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য শিক্ষার্থী প্রস্তুতি নিচ্ছে তা অবশ্যই নির্ধারিত যোগ্যতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে, আগ্রহী নিয়োগকর্তাদের সাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা বিকাশিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু নির্ধারণ করতে হবে।

LSSP গঠন করার সময়, একটি শিক্ষামূলক সংগঠন:

SSSP প্রশিক্ষণ চক্রের পরিবর্তনশীল অংশের জন্য বরাদ্দকৃত সময়ের পরিমাণ ব্যবহার করার অধিকার রয়েছে, যখন বাধ্যতামূলক অংশের শৃঙ্খলা এবং মডিউলগুলির জন্য, অনুশীলনের জন্য বরাদ্দকৃত সময়ের পরিমাণ বাড়ানোর এবং (বা) নতুন শৃঙ্খলা এবং মডিউলগুলি প্রবর্তনের জন্য নিয়োগকর্তাদের চাহিদা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুনির্দিষ্টতা অনুযায়ী; (04/09/2015 N 391 রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা সংশোধিত)

পেশাদার মডিউলের কাঠামোর মধ্যে ছাত্রদের বিকাশের জন্য একজন শ্রমিকের পেশা, একজন কর্মচারীর অবস্থান (এক বা একাধিক) ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের সাথে সংযুক্তি অনুসারে নির্ধারণ করার অধিকার রয়েছে;

এই ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড দ্বারা প্রতিষ্ঠিত কাঠামোর মধ্যে নিয়োগকর্তাদের অনুরোধ, অঞ্চলের উন্নয়নের বিশেষত্ব, সংস্কৃতি, বিজ্ঞান, অর্থনীতি, প্রযুক্তি, প্রযুক্তি এবং সামাজিক ক্ষেত্রগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে বার্ষিক SSPP আপডেট করতে বাধ্য;

কাজ করতে বাধ্য পাঠ্যক্রমসমস্ত শৃঙ্খলা এবং পেশাদার মডিউলগুলি তাদের বিকাশের ফলাফলগুলির জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি স্পষ্টভাবে প্রণয়ন করতে: দক্ষতা, অর্জিত বাস্তব অভিজ্ঞতা, জ্ঞান এবং দক্ষতা;

শিক্ষক এবং শিল্প প্রশিক্ষণের মাস্টারদের দ্বারা এর ব্যবস্থাপনার উন্নতির সাথে সমন্বয়ে শিক্ষার্থীদের কার্যকর স্বাধীন কাজ নিশ্চিত করতে বাধ্য;

শিক্ষার্থীদের একটি পৃথক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম গঠনে অংশগ্রহণের সুযোগ প্রদান করতে বাধ্য;

একটি সামাজিক-সাংস্কৃতিক পরিবেশ গঠন করতে, ব্যক্তির ব্যাপক বিকাশ এবং সামাজিকীকরণের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করতে, শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ করতে, ছাত্র স্ব-সরকারের বিকাশ সহ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার শিক্ষাগত উপাদানের বিকাশকে উন্নীত করতে বাধ্য। , পাবলিক সংস্থা, ক্রীড়া এবং সৃজনশীল ক্লাবের সৃজনশীল দলগুলির কাজে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ;

সক্ষমতা-ভিত্তিক পদ্ধতির বাস্তবায়নের জন্য, ক্লাস পরিচালনার সক্রিয় এবং ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলির শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ব্যবহার প্রদান করা উচিত (কম্পিউটার সিমুলেশন, ব্যবসা এবং ভূমিকা চালনা, পার্সিং নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে, মনস্তাত্ত্বিক এবং অন্যান্য প্রশিক্ষণ, গোষ্ঠী আলোচনা) শিক্ষার্থীদের সাধারণ এবং পেশাদার দক্ষতা গঠন এবং বিকাশের জন্য পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কাজের সাথে।

7.2। SSSP বাস্তবায়ন করার সময়, 29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইন অনুসারে শিক্ষার্থীদের একাডেমিক অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা রয়েছে।<1>.

7.3। একজন শিক্ষার্থীর অধ্যয়নের লোডের সর্বোচ্চ পরিমাণ হল প্রতি সপ্তাহে 54 একাডেমিক ঘন্টা, সব ধরনের ক্লাসরুম এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত অধ্যয়নের লোড সহ।

7.4। পূর্ণ-সময়ের শিক্ষায় শ্রেণীকক্ষে পাঠদানের সর্বোচ্চ পরিমাণ প্রতি সপ্তাহে 36 একাডেমিক ঘন্টা।

7.5। খণ্ডকালীন শিক্ষায় শ্রেণীকক্ষে পাঠদানের সর্বোচ্চ পরিমাণ প্রতি সপ্তাহে 16 একাডেমিক ঘন্টা।

7.5.1। দূরশিক্ষণে প্রতি বছর শ্রেণীকক্ষে পাঠদানের সর্বাধিক পরিমাণ হল 160 একাডেমিক ঘন্টা। (04/09/2015 N 391 রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা সংশোধিত)

7.6। শিক্ষাবর্ষে ছুটির মোট সময়কাল শীতকালে কমপক্ষে 2 সপ্তাহ সহ 8 - 11 সপ্তাহ হওয়া উচিত।

7.7। একটি কোর্স প্রকল্প (কাজ) বাস্তবায়নকে পেশাদার প্রশিক্ষণ চক্রের শৃঙ্খলা (শৃঙ্খলা) এবং (বা) পেশাদার প্রশিক্ষণ চক্রের পেশাদার মডিউল (মডিউল) শিক্ষামূলক কার্যকলাপের একটি প্রকার হিসাবে বিবেচনা করা হয় এবং এটি নির্ধারিত সময়ের মধ্যে বাস্তবায়িত হয় এটা (তাদের) অধ্যয়ন.

7.8। শৃঙ্খলা "শারীরিক সংস্কৃতি" সাপ্তাহিক 2 ঘন্টা বাধ্যতামূলক শ্রেণীকক্ষ পাঠ এবং 2 ঘন্টা স্বাধীন কাজ প্রদান করে (স্পোর্টস ক্লাব, বিভাগে বিভিন্ন ধরণের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের কারণে)।

৭.৯। একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মেয়েদের সাবগ্রুপের জন্য অধিকার রয়েছে শৃঙ্খলা "জীবন সুরক্ষা" (48 ঘন্টা) এর অধ্যয়নের সময়ের একটি অংশ ব্যবহার করার, যা সামরিক পরিষেবার মূল বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার জন্য বরাদ্দ করা হয়েছে, চিকিৎসা জ্ঞান আয়ত্ত করার জন্য।

7.10। প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্ত করা SSSP-এর সীমার মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার একযোগে প্রাপ্তির সাথে সম্পাদিত হয়। এই ক্ষেত্রে, প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে বাস্তবায়িত এসএসএসপি, মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে বিকশিত হয়, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাপ্ত বিশেষত্বকে বিবেচনা করে। .

মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে অধ্যয়নরত ব্যক্তিদের জন্য পূর্ণ-সময়ের শিক্ষায় SSSP-তে দক্ষতা অর্জনের মেয়াদ এই হারে 52 সপ্তাহ বৃদ্ধি করা হয়েছে:

7.11। পূর্ণ-সময় এবং খণ্ডকালীন শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের জন্য পরামর্শ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা প্রতি শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রতি শিক্ষার্থী 4 ঘন্টা হারে প্রদান করা হয়, যার মধ্যে অধ্যয়নরত ব্যক্তিদের জন্য মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়ও মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তি। পরামর্শের ফর্মগুলি (গোষ্ঠী, ব্যক্তি, লিখিত, মৌখিক) শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা নির্ধারিত হয়।

7.12। যুবকদের সাথে অধ্যয়নের সময়, প্রশিক্ষণ শিবির অনুষ্ঠিত হয়<1>.

7.13। অনুশীলন HSSP-এর একটি বাধ্যতামূলক বিভাগ। এটি ভবিষ্যতের পেশাদার ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কিত নির্দিষ্ট ধরণের কাজ সম্পাদনের প্রক্রিয়ায় গঠন, একত্রীকরণ, ব্যবহারিক দক্ষতা এবং দক্ষতার বিকাশের লক্ষ্যে এক ধরণের শিক্ষামূলক কার্যকলাপ। SSSP বাস্তবায়ন করার সময়, নিম্নলিখিত ধরণের অনুশীলনগুলি পরিকল্পিত হয়: শিক্ষাগত এবং শিল্প।

উত্পাদন অনুশীলন দুটি পর্যায়ে গঠিত: বিশেষ প্রোফাইলে অনুশীলন এবং প্রি-ডিপ্লোমা অনুশীলন।

শিক্ষাগত অনুশীলন এবং কাজের অনুশীলন (বিশেষ প্রোফাইল অনুসারে) একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হয় যখন শিক্ষার্থীরা পেশাদার মডিউলের মধ্যে পেশাদার দক্ষতা অর্জন করে এবং বিভিন্ন সময়কালে কেন্দ্রীভূতভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে এবং পেশাদার মডিউলের মধ্যে তাত্ত্বিক ক্লাসের সাথে পর্যায়ক্রমে ছড়িয়ে পড়ে।

লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য, প্রোগ্রাম এবং রিপোর্টিং ফর্ম প্রতিটি ধরনের অনুশীলনের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা নির্ধারিত হয়।

যেসব প্রতিষ্ঠানের ক্রিয়াকলাপ প্রশিক্ষণের শিক্ষার্থীদের প্রোফাইলের সাথে মিলে যায় তাদের মধ্যে শিল্প অনুশীলন করা উচিত।

শিল্প অনুশীলনের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে শংসাপত্র প্রাসঙ্গিক সংস্থার নথি দ্বারা নিশ্চিত করা ফলাফলগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে (বা ভিত্তিতে) করা হয়।

7.14। RPSP বাস্তবায়ন শিক্ষক কর্মীদের দ্বারা প্রদান করা উচিত উচ্চ শিক্ষাশেখানো শৃঙ্খলা (মডিউল) এর প্রোফাইলের সাথে সম্পর্কিত। শিক্ষার্থীদের দ্বারা পেশাদার প্রশিক্ষণ চক্র আয়ত্ত করার জন্য দায়ী শিক্ষকদের জন্য প্রাসঙ্গিক পেশাদার ক্ষেত্রের সংস্থায় অভিজ্ঞতা বাধ্যতামূলক। প্রতি 3 বছরে অন্তত একবার বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠানে ইন্টার্নশিপ সহ উন্নত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অধীনে শিক্ষকরা অতিরিক্ত পেশাগত শিক্ষা পান।

7.15। SSSP-কে সমস্ত শৃঙ্খলা, আন্তঃবিভাগীয় কোর্স এবং SSSP-এর পেশাদার মডিউলগুলির জন্য শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ডকুমেন্টেশন সরবরাহ করা উচিত।

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কাজের সাথে থাকতে হবে পদ্ধতিগত সমর্থনএবং এটি বাস্তবায়নে ব্যয় করা সময় গণনা করার ন্যায্যতা।

SSSP-এর বাস্তবায়নের জন্য প্রতিটি ছাত্রের জন্য ডাটাবেস এবং লাইব্রেরি তহবিলের অ্যাক্সেস প্রদান করা উচিত, যা SSSP-এর ডিসিপ্লিনের (মডিউল) সম্পূর্ণ তালিকার ভিত্তিতে গঠিত। সময় নিজ পাঠশিক্ষার্থীদের অবশ্যই তথ্য এবং টেলিযোগাযোগ নেটওয়ার্ক "ইন্টারনেট" (এখন থেকে ইন্টারনেট হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) অ্যাক্সেস প্রদান করতে হবে।

প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পেশাদার শিক্ষা চক্রের প্রতিটি শাখার জন্য কমপক্ষে একটি শিক্ষামূলক মুদ্রিত এবং / অথবা ইলেকট্রনিক প্রকাশনা এবং প্রতিটি আন্তঃবিভাগীয় কোর্সের জন্য একটি শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত মুদ্রিত এবং / অথবা ইলেকট্রনিক প্রকাশনা (সাময়িকপত্রের বৈদ্যুতিন ডেটাবেস সহ) প্রদান করতে হবে।

লাইব্রেরি তহবিলটি বিগত 5 বছরে প্রকাশিত সমস্ত শিক্ষা চক্রের শৃঙ্খলায় মৌলিক এবং অতিরিক্ত শিক্ষামূলক সাহিত্যের মুদ্রিত এবং / অথবা ইলেকট্রনিক সংস্করণগুলির সাথে সম্পন্ন করা উচিত।

লাইব্রেরি তহবিলে, শিক্ষামূলক সাহিত্যের পাশাপাশি, প্রতি 100 জন শিক্ষার্থীর জন্য 1-2 কপি পরিমাণে অফিসিয়াল, রেফারেন্স এবং গ্রন্থপঞ্জি এবং সাময়িকী অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর কিটগুলিতে অ্যাক্সেস থাকা উচিত গ্রন্থাগার তহবিল, রাশিয়ান জার্নালের অন্তত 3টি শিরোনাম নিয়ে গঠিত।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উচিত শিক্ষার্থীদের দ্রুত রাশিয়ান শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, অন্যান্য সংস্থার সাথে তথ্য আদান-প্রদানের সুযোগ এবং ইন্টারনেটে আধুনিক পেশাদার ডাটাবেস এবং তথ্য সংস্থানগুলিতে অ্যাক্সেস প্রদান করা।

7.16। ফেডারেল বাজেটের বাজেট বরাদ্দের ব্যয়ে LSSP-এর অধীনে অধ্যয়নের জন্য ভর্তি, রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির বাজেট এবং স্থানীয় বাজেট সর্বজনীনভাবে উপলব্ধ, যদি না অন্যথায় ডিসেম্বরের ফেডারেল আইনের 68 অনুচ্ছেদের 4 অংশ দ্বারা সরবরাহ করা হয়। 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর"<1>. RPSP বাস্তবায়নের জন্য অর্থায়ন একটি নির্দিষ্ট স্তরের জন্য শিক্ষার ক্ষেত্রে সরকারি পরিষেবার বিধানের জন্য প্রতিষ্ঠিত রাষ্ট্রীয় মান খরচের চেয়ে কম নয় এমন পরিমাণে করা উচিত।

<1>রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের সংগ্রহ, 2012, এন 53, শিল্প। 7598; 2013, N 19, শিল্প। 2326; নং 23, আর্ট। 2878; নং 27, শিল্প। 3462; নং 30, শিল্প। 4036; নং 48, আর্ট। 6165; 2014, N 6, আর্ট। 562, আর্ট। 566।

7.17। LSSP বাস্তবায়নকারী একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অবশ্যই একটি উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি থাকতে হবে যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পাঠ্যক্রম দ্বারা প্রদত্ত সকল ধরনের পরীক্ষাগার এবং ব্যবহারিক ক্লাস, শৃঙ্খলামূলক, আন্তঃবিভাগীয় এবং মডুলার প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষামূলক অনুশীলনের পরিচালনা নিশ্চিত করে। উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি বর্তমান স্যানিটারি এবং অগ্নি নিরাপত্তা মান মেনে চলতে হবে।

অফিস, পরীক্ষাগার, কর্মশালা এবং অন্যান্য প্রাঙ্গনের তালিকা

ক্যাবিনেট:

আর্থ-সামাজিক শৃঙ্খলা;

বিদেশী ভাষা;

পেশাদার কার্যকলাপে তথ্য প্রযুক্তি;

কুকুরের জীববিজ্ঞান;

cynology এবং কুকুর প্রজনন;

প্রকৃতি ব্যবস্থাপনার পরিবেশগত ভিত্তি;

জীবন নিরাপত্তা এবং শ্রম সুরক্ষা।

গবেষণাগার:

কুকুরের অ্যানাটমি এবং ফিজিওলজি;

পশুচিকিৎসা এবং চিড়িয়াখানা;

মেট্রোলজি, প্রমিতকরণ এবং গুণমানের নিশ্চয়তা;

কুকুর পরীক্ষা।

কর্মশালা:

কুকুরের যত্ন নেওয়া এবং ছাঁটাই করা।

বহুভুজ:

প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র;

প্রদর্শনী রিং;

নার্সারি

ক্রীড়া কমপ্লেক্স:

জিম

একটি বাধা কোর্সের উপাদান সহ একটি উন্মুক্ত প্রশস্ত-প্রোফাইল স্টেডিয়াম;

শুটিং পরিসীমা (ইলেকট্রনিক সহ যে কোনো পরিবর্তনে) বা শুটিংয়ের জায়গা।

গ্রন্থাগার, পাঠকক্ষইন্টারনেট অ্যাক্সেস সহ;

অডিটোরিয়াম

HSSP বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা উচিত:

ল্যাবরেটরির কাজ এবং ব্যবহারিক অনুশীলনের শিক্ষার্থীদের দ্বারা কর্মক্ষমতা, যার মধ্যে একটি বাধ্যতামূলক উপাদান হিসাবে, ব্যক্তিগত কম্পিউটার ব্যবহার করে ব্যবহারিক কাজ;

প্রফেশনাল মডিউলের ছাত্রদের দ্বারা তৈরি করা উপযুক্ত অবস্থার মধ্যে বিকাশ শিক্ষার পরিবেশএকটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, কার্যকলাপের ধরনের নির্দিষ্টকরণের উপর নির্ভর করে।

বৈদ্যুতিন প্রকাশনাগুলি ব্যবহার করার সময়, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে অবশ্যই প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অধ্যয়ন করা শৃঙ্খলার পরিমাণ অনুসারে একটি কম্পিউটার ক্লাসে একটি কর্মক্ষেত্র প্রদান করতে হবে।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে অবশ্যই লাইসেন্সকৃত সফটওয়্যারের প্রয়োজনীয় সেট সরবরাহ করতে হবে।

7.18। এসএসপিপি বাস্তবায়ন রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রভাষায় একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হয়।

রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রের ভূখণ্ডে অবস্থিত একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা LSSP বাস্তবায়ন রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রের আইন অনুসারে রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রের রাষ্ট্রীয় ভাষায় করা যেতে পারে। রাশিয়ান ফেডারেশন প্রজাতন্ত্রের রাষ্ট্রভাষায় একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা LSSP বাস্তবায়ন রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রভাষার ক্ষতির জন্য করা উচিত নয়।

অষ্টম। মিডল লিঙ্কের প্রশিক্ষণ বিশেষজ্ঞদের প্রোগ্রামের উন্নয়নের গুণমানের মূল্যায়ন

8.1। SSSP-এ দক্ষতা অর্জনের মানের মূল্যায়নের মধ্যে শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির চলমান পর্যবেক্ষণ, মধ্যবর্তী এবং রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

8.2। অগ্রগতি নিরীক্ষণের জন্য নির্দিষ্ট ফর্ম এবং পদ্ধতি, প্রতিটি শৃঙ্খলার জন্য মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন এবং পেশাদার মডিউল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা স্বাধীনভাবে তৈরি করা হয় এবং প্রশিক্ষণ শুরুর প্রথম দুই মাসের মধ্যে শিক্ষার্থীদের নজরে আনা হয়।

8.3। প্রাসঙ্গিক SSSP (বর্তমান অগ্রগতি নিয়ন্ত্রণ এবং মধ্যবর্তী শংসাপত্র) এর ধাপে ধাপে প্রয়োজনীয়তার সাথে তাদের ব্যক্তিগত অর্জনের সম্মতির জন্য শিক্ষার্থীদের প্রত্যয়িত করার জন্য, দক্ষতা, জ্ঞান, ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা এবং আয়ত্ত দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য মূল্যায়ন সরঞ্জামের তহবিল তৈরি করা হয়। .

পেশাদার মডিউলগুলির অংশ হিসাবে ডিসিপ্লিন এবং আন্তঃবিভাগীয় কোর্সে মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের জন্য মূল্যায়ন সরঞ্জামগুলির তহবিলগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা স্বাধীনভাবে বিকাশ ও অনুমোদিত হয়, এবং পেশাদার মডিউলগুলিতে মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের জন্য এবং রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্রের জন্য, সেগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা উন্নত এবং অনুমোদিত হয়। নিয়োগকর্তাদের একটি প্রাথমিক ইতিবাচক মতামত পরে.

ডিসিপ্লিনে (আন্তঃবিভাগীয় কোর্স) শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের জন্য, একটি নির্দিষ্ট শৃঙ্খলার (আন্তঃবিভাগীয় কোর্স) শিক্ষক ছাড়াও, সংশ্লিষ্ট শাখার শিক্ষকদের (কোর্স) বহিরাগত বিশেষজ্ঞ হিসাবে সক্রিয়ভাবে জড়িত থাকতে হবে। পেশাদার মডিউলগুলিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী শংসাপত্রের প্রোগ্রামগুলিকে তাদের ভবিষ্যতের পেশাদার ক্রিয়াকলাপের অবস্থার যতটা সম্ভব কাছাকাছি আনার জন্য, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটিকে সক্রিয়ভাবে নিয়োগকর্তাদের ফ্রিল্যান্স বিশেষজ্ঞ হিসাবে জড়িত করা উচিত।

৮.৪। ছাত্র এবং স্নাতকদের প্রশিক্ষণের মানের মূল্যায়ন দুটি প্রধান দিক দিয়ে করা হয়:

মাস্টারিং ডিসিপ্লিনের স্তরের মূল্যায়ন;

শিক্ষার্থীদের দক্ষতার মূল্যায়ন।

যুবকদের জন্য, সামরিক পরিষেবার মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করার ফলাফলগুলির একটি মূল্যায়ন সরবরাহ করা হয়।

8.5। যে শিক্ষার্থীর কোনো একাডেমিক ঋণ নেই এবং যিনি পাঠ্যক্রম বা স্বতন্ত্র পাঠ্যক্রম সম্পূর্ণভাবে সম্পন্ন করেছেন তাকে রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্রের অনুমতি দেওয়া হয়, যদি না প্রাসঙ্গিক শিক্ষা কার্যক্রমের জন্য রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পরিচালনার পদ্ধতি দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়।<1>.

রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়

অর্ডার করুন

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির জন্য সংগঠনের পদ্ধতি এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়নের অনুমোদনের ভিত্তিতে

দ্বারা সংশোধিত নথি:
(রাশিয়ান সংবাদপত্র, N 62, 03/19/2014);
(আইনি তথ্যের অফিসিয়াল ইন্টারনেট পোর্টাল www.pravo.gov.ru, জানুয়ারী 15, 2015, N 0001201501150008)।
____________________________________________________________________

ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N19) এর ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের 11 অংশ অনুসারে , শিল্প.

আমি আদেশ করি:

1. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির জন্য সংগঠন এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য সংযুক্ত পদ্ধতি অনুমোদন করুন।

মন্ত্রী
ডি লিভানভ

নিবন্ধিত
বিচার মন্ত্রণালয়ে
রাশিয়ান ফেডারেশন
30 জুলাই, 2013
রেজিস্ট্রেশন N 29200

পরিশিষ্ট। মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত ও বাস্তবায়নের পদ্ধতি

পরিশিষ্ট

I. সাধারণ বিধান

২. শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা ও বাস্তবায়ন

5. স্ব-শিক্ষার আকারে প্রশিক্ষণ পরবর্তীকালে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে একটি মধ্যবর্তী এবং রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার অধিকারের সাথে পরিচালিত হয়।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 17 অনুচ্ছেদের অংশ 3

6. শিক্ষার বিভিন্ন ফর্ম এবং শিক্ষার ফর্মগুলির সংমিশ্রণ অনুমোদিত৷
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

7. 26 জানুয়ারী, 2015 - .. হিসাবে অবমূল্যায়িত আইটেম

8. ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্তির জন্য শর্তাবলী স্থাপন করে, বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা, শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং নির্দিষ্ট শ্রেণীর ছাত্রদের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

11. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচীগুলি শিক্ষাগত সংস্থাগুলি দ্বারা স্বাধীনভাবে বিকাশিত এবং অনুমোদিত।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-অনুমোদিত শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনাকারী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি প্রাসঙ্গিক পেশাগুলির জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্ব এবং প্রাসঙ্গিক অনুকরণীয় মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে এই শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বিকাশ করে।
_______________
ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি, প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে বাস্তবায়িত, এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা তৈরি করা হয় যা মাধ্যমিকের প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-স্বীকৃত শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে। সাধারণ এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্ত পেশা বা বিশেষত্ব বিবেচনায় নিয়ে।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

13. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা স্বাধীনভাবে এবং তাদের বাস্তবায়নের নেটওয়ার্ক ফর্মের মাধ্যমে উভয়ই বাস্তবায়িত হয়।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের অংশ 1 (সোবরানিয়াই জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, এন 53, আর্ট। 7598; 2013, 2013, এন 236)। .

14. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করার সময়, দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি, ই-লার্নিং সহ বিভিন্ন শিক্ষামূলক প্রযুক্তি ব্যবহার করা হয়।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের পার্ট 2 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N132)। .

15. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচী বাস্তবায়ন করার সময়, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান উপযুক্ত শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু উপস্থাপন এবং পাঠ্যক্রম নির্মাণের মডুলার নীতির উপর ভিত্তি করে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠনের একটি ফর্ম প্রয়োগ করতে পারে।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

16. শিক্ষার্থীদের শারীরিক বা মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকারক পদ্ধতি এবং প্রশিক্ষণের উপায়, শিক্ষাগত প্রযুক্তির শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে ব্যবহার নিষিদ্ধ।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

17. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের জন্য প্রদান করে।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের প্রবিধান রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় দ্বারা অনুমোদিত।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 13 অনুচ্ছেদের পার্ট 8 (সোবরানিয়াই জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, এন 53, আর্ট। 7598; 2013, 2013, এন 236)। .

19. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রভাষায় শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালিত হয়।

রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রের ভূখণ্ডে অবস্থিত রাজ্য এবং পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে, রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রগুলির রাষ্ট্রীয় ভাষাগুলির শিক্ষাদান এবং শেখা রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রগুলির আইন অনুসারে চালু করা যেতে পারে। রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাতন্ত্রের রাষ্ট্র ভাষা শেখানো এবং শেখা রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রভাষা শেখানো এবং শেখার ক্ষতির জন্য করা উচিত নয়।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা একটি বিদেশী ভাষায় শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অনুসারে এবং শিক্ষা সংক্রান্ত আইন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় বিধি দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে প্রাপ্ত করা যেতে পারে।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 14 অনুচ্ছেদের পার্ট 5 (সোবরানিয়ে জাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, এন 53, আর্ট। 7598; 2013, 2013, এন 236)। .

21. মৌলিক সাধারণ বা মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার চেয়ে কম নয় এমন ব্যক্তিদের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিকে আয়ত্ত করার অনুমতি দেওয়া হয়, মৌলিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির সাথে একীভূত মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বাদ দিয়ে।

প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার অধিকারী ব্যক্তিদের প্রাথমিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির সাথে একীভূত মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করার অনুমতি দেওয়া হয়।

23. প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্তি মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাসঙ্গিক শিক্ষামূলক কর্মসূচির মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষার্থীদের দ্বারা একযোগে প্রাপ্তির সাথে সঞ্চালিত হয়।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার অনুরূপ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের সময় সাধারণ শিক্ষার বিষয়গুলির অধ্যয়নের সময়কাল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা স্বাধীনভাবে নির্ধারিত হয়।
(সংশোধিত অনুচ্ছেদ, 15 ডিসেম্বর, 2014 N 1580 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশে 26 জানুয়ারী, 2015 থেকে কার্যকর করা হয়েছে।

অনুচ্ছেদটি 26 জানুয়ারী, 2015 থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল - 15 ডিসেম্বর, 2014 N 1580 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ ..

যে শিক্ষার্থীরা মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করে তারা কর্মীদের পেশার তালিকা অনুসারে একজন শ্রমিকের পেশা (এক বা একাধিক) আয়ত্ত করে, মাধ্যমিকের শিক্ষা কার্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে উন্নয়নের জন্য সুপারিশকৃত কর্মচারীদের অবস্থান মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুযায়ী বৃত্তিমূলক শিক্ষা।

24. যখন একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করা হয়, তখন শিক্ষা প্রাপ্তির শর্তাবলী একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিবর্তন করা যেতে পারে, একটি নির্দিষ্ট শিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষাগত চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পেশায় যোগ্য ব্যক্তি এবং তাদের পেশার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বে মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অধীনে প্রশিক্ষণের জন্য গৃহীত ব্যক্তিরা পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে এই জাতীয় প্রোগ্রামগুলিতে ত্বরিত প্রশিক্ষণের অধিকারী।

একটি স্বতন্ত্র পাঠ্যক্রম অনুসারে শিক্ষা, ত্বরান্বিত শিক্ষা সহ, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের মধ্যে যা আয়ত্ত করা হচ্ছে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় প্রবিধান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে পরিচালিত হয়।
_______________
ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598, N 2198, 2012) ফেডারেল আইনের 34 অনুচ্ছেদের অংশ 1 এর ক্লজ 3 2326)।

26. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচী আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীদের ছুটি দেওয়া হয়।

দক্ষ কর্মী, কর্মচারীদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত ছুটির সময়কাল শীতকালীন সময়ে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ এবং এক বছরের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সময়কাল এবং শিক্ষাবর্ষে কমপক্ষে দশ সপ্তাহ, শীতকালীন সময়ে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ সহ, - এক বছরেরও বেশি সময় ধরে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা অর্জনের সময়কাল সহ।

মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের দেওয়া ছুটির সময়কাল হল প্রতি শিক্ষাবর্ষে আট থেকে এগারো সপ্তাহ, শীতকালে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ।

28. শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডের মধ্যে রয়েছে প্রশিক্ষণ সেশন (পাঠ, ব্যবহারিক অধিবেশন, পরীক্ষাগার অধিবেশন, পরামর্শ, বক্তৃতা, সেমিনার), স্বাধীন কাজ, একটি কোর্স প্রকল্প বাস্তবায়ন (কাজ) (যখন মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়ত্ত করা), অনুশীলন , সেইসাথে পাঠ্যক্রম দ্বারা সংজ্ঞায়িত অন্যান্য ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রম।

সব ধরনের শ্রেণীকক্ষ অধ্যয়নের জন্য, একাডেমিক ঘন্টা 45 মিনিট নির্ধারণ করা হয়েছে।

বাধ্যতামূলক শ্রেণীকক্ষ অধ্যয়ন এবং অনুশীলনের পরিমাণ প্রতি সপ্তাহে 36 একাডেমিক ঘন্টার বেশি হওয়া উচিত নয়।

29. স্টাডি গ্রুপে ছাত্রদের সংখ্যা 25 জনের বেশি নয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুনির্দিষ্টতার উপর ভিত্তি করে, প্রশিক্ষণ সেশন এবং অনুশীলন একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হতে পারে ছোট সংখ্যার ছাত্রদের গ্রুপ এবং পৃথক ছাত্রদের সাথে, সেইসাথে গ্রুপটিকে উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত করে। বক্তৃতার আকারে প্রশিক্ষণ সেশন পরিচালনা করার সময় একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের দলকে একত্রিত করার অধিকার রয়েছে।
(সংশোধিত অনুচ্ছেদ, 22 জানুয়ারী, 2014 N 31 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশে 30 মার্চ, 2014 তারিখে কার্যকর হয়েছে; সংশোধিত হিসাবে, 26 জানুয়ারী, 2015 এ শিক্ষা মন্ত্রকের আদেশে কার্যকর হয়েছে এবং রাশিয়ার বিজ্ঞান তারিখ 15 ডিসেম্বর, 2014 N 1580।

32. শিক্ষার্থীদের ইন্টারমিডিয়েট সার্টিফিকেশন প্রক্রিয়ায় পরীক্ষার সংখ্যা প্রতি শিক্ষাবর্ষে 8টি পরীক্ষার বেশি হওয়া উচিত নয় এবং পরীক্ষার সংখ্যা - 10। নির্দিষ্ট নম্বরে শারীরিক সংস্কৃতি এবং ঐচ্ছিক প্রশিক্ষণ কোর্স, শৃঙ্খলার পরীক্ষা এবং পরীক্ষাগুলি অন্তর্ভুক্ত নয় ( মডিউল)।

পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে প্রশিক্ষণের সময় শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন প্রক্রিয়ায় পরীক্ষা এবং পরীক্ষার সংখ্যা এই পাঠ্যক্রম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়।

33. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ চূড়ান্ত শংসাপত্রের সাথে শেষ হয়, যা বাধ্যতামূলক।

যে সমস্ত ছাত্রদের একাডেমিক ঋণ নেই এবং যারা সম্পূর্ণরূপে পাঠ্যক্রম বা পৃথক পাঠ্যক্রম সম্পূর্ণ করেছে তারা চূড়ান্ত শংসাপত্রের মধ্য দিয়ে যায়, যখন মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্র-স্বীকৃত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করে, এই ছাত্ররা রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্রের মধ্য দিয়ে যায়।

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে সফলভাবে রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করা ব্যক্তিদের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা জারি করা হয়, যা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রাপ্তি নিশ্চিত করে এবং প্রাসঙ্গিক পেশা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের যোগ্যতা নিশ্চিত করে।

যারা চূড়ান্ত প্রত্যয়ন পাস করেননি বা যারা চূড়ান্ত সত্যায়নে অসন্তোষজনক ফলাফল পেয়েছেন, সেইসাথে যারা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের একটি অংশ আয়ত্ত করেছেন এবং (বা) একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে বহিষ্কৃত হয়েছেন, তাদের একটি জারি করা হয় প্রশিক্ষণের শংসাপত্র বা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা স্বাধীনভাবে প্রতিষ্ঠিত একটি মডেল অনুযায়ী অধ্যয়নের সময়কাল।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 60 অনুচ্ছেদের অংশ 12 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, 2013, N23)। .

34. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের ছাত্ররা যাদের মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা নেই তারা রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার অধিকারী, যা মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ সম্পূর্ণ করে এবং সফলভাবে সমাপ্ত হলে তাদের মাধ্যমিকের একটি শংসাপত্র জারি করা হয়। সাধারণ শিক্ষা. এই শিক্ষার্থীরা বিনামূল্যে রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করে।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N132) ফেডারেল আইনের 68 অনুচ্ছেদের অংশ 6। .

38. চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার পরে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষার্থীদের তাদের আবেদনের ভিত্তিতে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংশ্লিষ্ট শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের সময়ের মধ্যে ছুটি প্রদান করা হয়, যার পরে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত বহিষ্কার করা হয়।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 59 অনুচ্ছেদের অংশ 17 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, 2013, N23)। .

III. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠনের বৈশিষ্ট্য

39. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিষয়বস্তু এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজনের শর্তগুলি একটি অভিযোজিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম দ্বারা নির্ধারিত হয় এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্যও একটি প্রতিবন্ধী ব্যক্তির পুনর্বাসনের জন্য একটি পৃথক প্রোগ্রাম অনুসারে।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে প্রশিক্ষণ মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির ভিত্তিতে পরিচালিত হয়, যদি প্রয়োজন হয়, এই শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য অভিযোজিত হয়।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 79 অনুচ্ছেদের অংশ 8 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N132)। .

41. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উচিত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণের জন্য বিশেষ শর্ত তৈরি করা।
_______________
ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 79 অনুচ্ছেদের 10 অনুচ্ছেদ (সোব্রানিয়াই জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, এন 53, আর্ট। 7598; 2013, 2013, 2013, আর্ট)। .

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের দ্বারা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রাপ্তির জন্য বিশেষ শর্তগুলি বিশেষ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার পদ্ধতি, বিশেষ পাঠ্যপুস্তক, ম্যানুয়াল এবং শিক্ষামূলক উপকরণ, বিশেষ প্রযুক্তিগত বিষয়গুলি সহ এই জাতীয় শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ, শিক্ষা এবং বিকাশের শর্ত হিসাবে বোঝা যায়। সম্মিলিত এবং ব্যক্তিগত ব্যবহার শেখানোর উপায়, একজন সহকারী (সহকারী) এর পরিষেবার বিধান যা শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত সহায়তা প্রদান করে, গোষ্ঠী এবং পৃথক প্রতিকারমূলক ক্লাস পরিচালনা করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভবনগুলিতে অ্যাক্সেস প্রদান করে এবং অন্যান্য শর্ত যা ছাড়া এটি অসম্ভব বা প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম আয়ত্ত করা কঠিন।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" ফেডারেল আইনের 79 অনুচ্ছেদের অংশ 3 (সোব্রানিয়াই জ্যাকোনোডাটেলস্টভা রোসিয়স্কয় ফেডারেটসি, 2012, এন 53, আর্ট। 7598; 2013, 2013, এন 236)। .

1) দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য:

ইন্টারনেটে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের অফিসিয়াল ওয়েবসাইটগুলির অভিযোজন, দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের বিশেষ চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে, তাদের ওয়েব সামগ্রী এবং ওয়েব পরিষেবাগুলির (WCAG) অ্যাক্সেসযোগ্যতার জন্য আন্তর্জাতিক মানের দিকে নিয়ে আসা;

অন্ধ বা দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য জায়গায় স্থাপন করা এবং একটি অভিযোজিত আকারে (তাদের বিশেষ চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে) বক্তৃতা, প্রশিক্ষণ সেশনের সময়সূচী সম্পর্কে তথ্যসূত্র (বড় আকারে করা উচিত (কপিটাল অক্ষরের উচ্চতা কম নয়) 7.5 সেমি) রিলিফ-কনট্রাস্টিং টাইপ (একটি সাদা বা হলুদ পটভূমিতে) এবং ব্রেইলে নকল করা হয়েছে);

শিক্ষার্থীকে প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদানকারী একজন সহকারীর উপস্থিতি;

মুদ্রিত উপকরণের বিকল্প বিন্যাস (বড় মুদ্রণ বা অডিও ফাইল) প্রকাশ নিশ্চিত করা;

একজন শিক্ষার্থী যে অন্ধ এবং একটি গাইড কুকুর ব্যবহার করে এমন একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিল্ডিংয়ে প্রবেশাধিকার প্রদান করা যেখানে শিক্ষার্থীর নিজের প্রশিক্ষণের সময় একটি গাইড কুকুরকে থাকার জায়গা রয়েছে;

2) শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য:

প্রশিক্ষণ সেশনের ভিজ্যুয়াল সময়সূচী সম্পর্কে অডিও রেফারেন্স তথ্যের নকল (সাবটাইটেল সম্প্রচার করার ক্ষমতা সহ মনিটর ইনস্টল করা (মনিটর, তাদের আকার এবং সংখ্যা অবশ্যই ঘরের আকার বিবেচনা করে নির্ধারণ করতে হবে);

তথ্য পুনরুত্পাদনের উপযুক্ত শব্দ উপায় প্রদান;

43. প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে যৌথভাবে এবং পৃথক শ্রেণী, দল বা পৃথক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উভয়ই সংগঠিত হতে পারে।
_______________
29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

অধ্যয়ন গ্রুপে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের সংখ্যা 15 জনে সেট করা হয়েছে।

44. মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করার সময়, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে বিশেষ পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ সহায়ক, অন্যান্য শিক্ষামূলক সাহিত্য, সেইসাথে সাংকেতিক ভাষা এবং সাংকেতিক ভাষা দোভাষীর পরিষেবা প্রদান করা হয়।
_______________
ডিসেম্বর 29, 2012 N 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংগৃহীত আইন, 2012, N 53, আর্ট। 7598; 2013, N 19, আর্ট। 2326)।

প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিশেষ চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি ইলেকট্রনিক আকারে শিক্ষামূলক ও বক্তৃতা সামগ্রী সরবরাহ করে।

নথির সংশোধন, অ্যাকাউন্ট গ্রহণ
পরিবর্তন এবং সংযোজন প্রস্তুত
জেএসসি "কোডেক্স"

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত ও বাস্তবায়নের পদ্ধতি

রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়

অর্ডার করুন তারিখ 7 মে, 2014 N 464

35.02.15 সিনোলজিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রের শিক্ষাগত মান অনুমোদনের বিষয়ে

ফেডারেল স্টেট শিক্ষাগত মান স্পেশালিটিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা 35.02.15 সিনোলজি

I. SCOPE

২. সংক্ষিপ্ত রূপ ব্যবহার করা হয়েছে

III. বিশেষত্ব অনুযায়ী প্রশিক্ষণের বৈশিষ্ট্য

IV স্নাতকদের পেশাগত কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য

V. বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচী আয়ত্ত করার ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা

VI. মিডল ম্যানেজারদের জন্য ট্রেনিং প্রোগ্রামের কাঠামোর জন্য প্রয়োজনীয়তা

VII. মিডল ম্যানেজারদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের শর্তাবলীর জন্য প্রয়োজনীয়তা

অষ্টম। মিডল লিঙ্কের প্রশিক্ষণ বিশেষজ্ঞদের প্রোগ্রামের উন্নয়নের গুণমানের মূল্যায়ন

I. সাধারণ বিধান

২. শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা ও বাস্তবায়ন

III. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠনের বৈশিষ্ট্য

অর্ডার করুন
তারিখ 7 মে, 2014 N 464

ফেডারেল স্টেট শিক্ষাগত মান
স্পেশালিটিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা 35.02.15 সিনোলজি